Unterrichtsmaterialien Französisch: Einheiten
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Einheit
Intouchables: examen oral base sur un film - Teil 3M10 Description et analyse d’une image (option B); M11 Déroulement de l’examen oral; M12 Notation; M13 Hinweise für die Aufsichten; M14 Zeitplan für die Prüfungen
Analyse
5-13. Klasse
Gymnasium
11 SeitenAnalyse5-13. KlasseGymnasium11 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
A nos amours … - Die Emotionen Titeufs beschreibenTiteufs erste Liebeserklärung an seine heimliche Flamme Nadja – mitten im Englischunterricht. Ob das gut geht?
Beschreiben5-13. KlasseSekundarstufe4 SeitenBeschreiben5-13. KlasseSekundarstufe4 Seiten
Einheit
On fait le ménage: Hausarbeitstätigkeiten beschreibenDie SuS beschreiben auf Französisch verschiedene Hausarbeitstätigkeiten, indem sie das Vokabular mit dem Wörterbuch erarbeiten. Anschließend führen sie ein Dreischrittinterview durch, um die eigenen Tätigkeiten im Haushalt sowie die der anderen mündlich zu beschreiben. Das Material bietet Möglichkeiten zur quantitativen und qualitativen Differenzierung.
Beschreiben5-12. KlasseGymnasium3 SeitenBeschreiben5-12. KlasseGymnasium3 Seiten
Einheit
Ma routine quotidienne – Tagesabläufe beschreibenDidaktisch-methodische Hinweise, Möglicher Ablaufplan, Kopiervorlagen
Beschreiben5-10. KlasseSekundarstufe 114 SeitenBeschreiben5-10. KlasseSekundarstufe 114 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Mon endroit préféré – (Lieblings)orte beschreibenDidaktisch-methodische Hinweise, Möglicher Ablaufplan, Kopiervorlagen
Beschreiben5-10. KlasseSekundarstufe 111 SeitenBeschreiben5-10. KlasseSekundarstufe 111 Seiten
Einheit
Comment analyser un camembert? - Infografiken in mündlichen Prüfungen beschreiben und auswertenInfografiken eignen sich hervorragend als Prüfungsmaterial für den monologischen Teil mündlicher Prüfungen in der Sekundarstufe II. Sind die Analyse- und Interpretationsschritte erst einmal eingeübt, lichtet sich das Dickicht aus Kurven, Zahlen oder Formen. Der Beitrag gibt konkrete Ideen zur Planung, Vorbereitung und Durchführung mündlicher Prüfungen mit Infografiken als Hautptbestandteil.
Beschreiben10-13. KlasseGymnasium5 SeitenBeschreiben10-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
EinführungIntertextualität und Intermedialität gibt es als literatur- und kulturtheoretische Konzepte schon länger, doch in der aktuellen Zeit können sie frische und differenzierte Perspektiven vor allem auf aktuelle Kommunikationsroutinen von Jugendlichen eröffnen, die aus dem digitalen Zeitalter nicht mehr wegzudenken sind. Ob als Hashtag, via Retweet oder Instagram: Jugendliche praktizieren in ihrem Alltag bereits intertextuelle Referenzen, in den meisten Fällen allerdings, ohne diese bewusst als solche zu reflektieren. Dieses Themenheft gibt Lehrer:innen in diesem Sinne erprobte Werkzeuge an die Hand, um die Text- und Medienkompetenz der Lernenden in rezeptiver und produktiver Hinsicht zu entwickeln und um damit nicht zuletzt auch einen Beitrag zur Förderung einer kritischen Medienkompetenz zu leisten. Aus dem Inhalt: Intertextualité et intermédialité – Literarisch-ästhetische Perspektiven für neue Kommunikationsroutinen; Intertextualität kreativ gedacht – Förderung der Text- und Medienkompetenz in der Sekundarstufe I; Vingt mille lieues sous les mers – Text- und Medienkompetenz: ein Roman und seine BD-Adaption; Liaisons dangereuses en réseaux – Pastiche, Inter- und Hypertextualität im Roman Instagrammable; Mit Literatur zur Selbsterkenntnis – Vom Text-Bild-Bezug zum kreativen Schreiben: der Jugendroman LX18; Im Nadelöhr zwischen Sehen und Sagen – Mit dem Roman Les yeux de Mona Gemälde imaginieren und beschreiben.
Beschreiben5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenBeschreiben5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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