Unterrichtsmaterialien Französisch: Friedrich Verlag
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Grammatik bewegungsreich vermittelnIn dem Material wird das Drei-Phasen-Modell vorgestellt, welches dabei helfen soll, Grammatik durch Bewegung im Unterricht zu unterrichten. Grammatikpensen können dabei in lebendiger Weise trainiert werden und lösen sich von konventionellen Vermittlungsmethoden. Im Fokus stehen hierbei die Kontextualisierung und Kommunikation, um das Interesse der Lernenden zu wecken und grammatische Themen relevant zu machen.
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«Si j’étais toi, je me foutrais de moi» - Bedingungssätze zu Mickey 3Ds Si j’étais toiDas lyrische Ich in Si j’étais toi ist ein hoffnungsloser Egoist und verweigert dem Angesprochenen seine Hilfe. Dieses Charakterzugs ist er sich durchaus bewusst: Er würde mit dem Finger auf sich zeigen, wäre er der andere... Anhand dieses Chansons vertiefen die Lerner ihr Verständnis der Funktion des unerfüllbaren Bedingungssatzes.
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Quel temps fait-il? - Wortschatzarbeit mit PowerPointStichwort „mehrkanaliges Lernen”: Mit PowerPoint erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler Ausdrücke zum Thema „Wetter”.
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Chocs culturels - Quelques pistes pour mieux les comprendre et mieux les appréhenderVorbereitung ist alles, damit es beim Schüleraustausch nicht zu bösen Überraschungen kommt. Ein Arbeitsbogen regt den interkulturellen Vergleich an.
Verwandte Themen
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Zeiten lernen heißt auch Zeiten analysieren - Das Textverstehen verbessern mit Véronique Olmi„Plus-que-parfait? Ja. Aber was drückt diese Zeit eigentlich aus?“ An einem Romanauszug wird der Zusammenhang von Form und Inhalt klar.
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Der richtige FlowIn diesem Material soll das Lernen und Üben mit Musik thematisiert werden. So lernen die SchülerInnen durch Rap, Rhythmus und performative Elemente, die Sprache und werden motiviert. Auch kann die Effizienz der SchülerInnen gesteigert werden, indem musikalische Methoden verwendet werden.
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Un voyage par le temps et l’espace - Eine interkulturelle „Lernstraße“ zu den Zeitsystemen„Wie lässt sich ein imparfait ins Englische übertragen?“ An den Stationen reflektieren die Lerner die Realisierung des Zeitbegriffs in drei Sprachen.
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