Unterrichtsmaterialien Französisch
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Einheit
Le marchand d’épongesArbeit mit der BD; Vor der Lektüre: 1. Les bases; 2. Autour du sujet SDF; 3. Une approche vers la BD; Während der Lektüre: 1. Le SDF et la dame en manteau de fourrure (pages 5–11); 2. L’arrestation – au commissariat (pages 12–25); 3. Dans le métro (pages 26–32); 4. L’émissaire du ministère (pages 33–36); 5. Deux moments parallèles (pages 37–40/1 et pages 40/2–42/1); 6. « Tout est bien qui finit bien. » (pages 42/2–52); Nach der Lektüre: 1. Variante 1 : Literaturvergleich; 2. Variante 2 : Theaterpädagogik; 3. Variante 3 : Kreatives Schreiben; 4. Variante 4 : Grammatikwiederholung und Vertiefung; 5. Variante 5 : Vorschläge zur Leistungskontrolle; 6. Variante 6 : Sprechen; 7. Variante 7 : Verschiedenes; 8. Variante 8 : Landeskunde
Comics / BDs
9-10. Klasse
Sekundarstufe
13 SeitenComics / BDs9-10. KlasseSekundarstufe13 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Roman graphique: Der arabische FrühlingDie SuS setzen sich anhand des roman graphique "Sidi Bouzid Kids" von Eric Borg und Alex Talamba mit dem Arabischen Frühling und Ereignissen in Tunesien auseinander. Zudem beschäftigen sie sich mit den Gestaltungsmöglichkeiten in einem roman graphique und analysieren den Einfluss von Bildern.
Comics / BDs9-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenComics / BDs9-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Dreamland MontpellierMangas erfreuen sich immer größerer Beliebtheit und können bei Lernenden für Motivationsschübe sorgen. Dreamland spielt in der Universitätsstadt Montpellier und bietet im Unterricht viele Gelegenheiten für Sprech- und Schreibanlässe sowie die Schulung kommunikativer Kompetenzen.
Comics / BDs3. KlasseSekundarstufe7 SeitenComics / BDs3. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
« Je ne marche plus à l’ombre »Dieser Beitrag stellt neue Musik von Eddy de Pretto vor, die im Unterricht genutzt werden kann. Dabei geht der Beitrag auf das Lied « Je ne marche plus à l’ombre » und das Album "À tous les bâtards". Ein anderer Beitrag stellt das digitale Tool Pixton vor, welches genutzt werden kann um eigene Comics (BD) zu erstellen.
Comics / BDs5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenComics / BDs5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Après la lectureDie SuS üben zu dem Text passende Vokabeln ein und setzen sie in einen Lückentext ein. Anschließend diskutieren sie über die verschiedenen Positionen und überlegen, ob Handys an Schulen verboten werden sollten. Die Lernenden schauen ein weiteres Video und beantworten dazu fragen. Zuletzt analysieren sie ein Comic. Lösungen sind vorhanden.
Comics / BDs8-13. KlasseGymnasium14 SeitenComics / BDs8-13. KlasseGymnasium14 Seiten
Einheit
Une île paradisiaqueIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit einem Comic (bande dessinée). Hierbei lernen Sie Comicseiten zu beschreiben und lesen den Comic. Ebenfalls können sich die SchülerInnen eine Weiterführung für den Comic ausdenken.
Comics / BDs9-13. KlasseGymnasium5 SeitenComics / BDs9-13. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Thriller psychologique ou roman fantastique ?In diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema bande dessinée. Die SchülerInnen bearbeiten das Ende des comics und Vergleichen ihre Vermutungen mit dem Inhalt. Ebenfalls bearbeiten sie ein BDnote, eine Tabelle um Notizen zu erarbeiten. Abschließend wird im der Klasse werden Eindrücke mündlich ausgetauscht und das Genre des Comics besprochen.
Comics / BDs9-13. KlasseGymnasium6 SeitenComics / BDs9-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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