Unterrichtsmaterialien Chemische Reaktion Chemie Einheiten · Seite 65/83

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Unterrichtsmaterialien Chemische Reaktion Chemie Einheiten · Seite 65/83

Anwendungen von DNA- und RNA-Untersuchungen

Methoden zur Untersuchung der genetischen Information

Grundlagen

Testen kostet nichts

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Neue Einstufung und Kennzeichnung von Chemikalien – GHS

Einstieg in das sicherheitsbewusste Experimentieren

Verwandte Themen

Einstieg in die organische Chemie

Einstieg in eine genauere Betrachtung der stofflichen Welt

Einstieg in die Teilchenvorstellung

Die Inhaltsstoffe deiner Creme – INCI-Angaben verstehen

Die Geschichte der Hautpflege – ein Überblick

Rezepte für Pflege- und Reinigungslotionen

Kennst du deinen Hauttyp?

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Wir stellen eine Hautcreme her

O/W oder W/O – so unterscheidest du die Emulsionstypen

Emulsionen und Emulgatoren in der Kosmetik

Der Emulgator stabilisiert die Emulsion

Struktur und Löslichkeit von Emulsionen

Die „In-Phase-Überlappung“ von Orbitalen führt zur Ausbildung verschiedener chemischer Atombindungen

Die Anwendung des Orbitalmodells auf die Konstruktion von Atombindungen in verschiedenen Molekülen

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Werkzeuge des Orbitalmodells: Kästchenschema und Visualisierung von Orbitalformen

Leitgedanken des Orbitalmodells: ein Stationenlernen

Brauchbarkeit und Grenzen des Schalenmodells

Versuchskartei

Expertenmap zum Artikel "Wissensstrukturen erkennen"

Rückmeldungen erhalten – aber bitte gleich!

Materie verstehen – aber wie? - Die Entwicklung von Kompetenz im Umgang mit dem Materiekonzept

Bereit, wenn du es bist

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Blick in die didaktische Forschung - Einfluss des Testaufgabendesigns auf Schülerleistungen in Kompetenztests

Verstehen sichtbar machen - Instrumente zur Unterstützung einer (Selbst-)Diagnose des Konzeptverständnisses

Sich selbst beobachten - Diagnose im Kontext von Schülerexperimenten

Mit Heterogenität umgehen - Erfahrungen im Einsatz von Diagnosetests und Selbstdiagnosebögen in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe

Konzeptverständnis ermitteln - Concept Mapping als Diagnoseinstrument im NaWi-Unterricht an Regional- und Gemeinschaftsschulen

Lernstraße durch die Stoffeigenschaften - Beispiele aus einem Portfolio auf der Basis eines Kompetenzrasters

Wissensstrukturen erkennen - Diagnose und Leistungsbewertung beim schülerzentrierten Arbeiten mit „Lücken Concept Maps“

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Fachbegriffe und ihre Bedeutung - Diagnostik fachsprachlicher Kompetenz

Protokolle als Chemie-Foto-Storys - Diagnostizieren anhand selbst gezeichneter Bildergeschichten

Versuche richtig aufbauen - Schülerzeichnungen als Diagnoseinstrument

Peer assessment und peer diagnosing - Schüler prüfen Schüler und stellen Diagnosen auf

Naturwissenschaftliches Denken - Welche Bedeutung hat es für den Chemieunterricht und wie kann man seine Ausprägung ermitteln?

Wie fragt man nach Kompetenzen? - Vom Anspruch der Kompetenzentwicklung zu ihrer Überprüfung im Rahmen einfacher Lernstandkontrollen

Was können Schülerinnen und Schüler wirklich? - Diagnostik als Ursachenforschung

Schon gefunden, was du suchst?

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Diagnostizieren im Chemieunterricht

Diagnostizieren in Lern- und Prüfungssituationen - Pädagogische und lernpsychologische Aspekte

VIS-Spektroskopie

Untersuchung der Redoxeigenschaften

Untersuchung der Säure-Base-Eigenschaften

Probenvorbereitung

Die Farbe Blau in Lebensmitteln

Testen kostet nichts

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Chemische Fachsprache lernen – ein Kartenspiel für vier oder mehr Spieler

Wo beginnt eigentlich Doping? – Rollenspiel