Einheit • Friedrich • von Sascha Schanze, Thomas Grüß-Niehaus, Sarah Hundertmark

Verstehen sichtbar machen - Instrumente zur Unterstützung einer (Selbst-)Diagnose des Konzeptverständnisses

Fachliche Hinweise zur Unterstützung von Selbstdiagnose im Chemieunterricht mit Fokus auf Konzeptwechsel und Löslichkeitskonzepte. Der Text erläutert die Voraussetzungen für effektive Diagnoseinstrumente in sozio-konstruktivistischen Lernumgebungen und führt Concept Mapping und Lernbegleitbogen als Methoden der formativen Selbstreflexion ein.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: