Einheit • Friedrich • von Udo Klinger

Was können Schülerinnen und Schüler wirklich? - Diagnostik als Ursachenforschung

Fachliche Hinweise zur Diagnostik als Ursachenforschung im Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von tiefgreifender Diagnose für Lernprozesse und kritisiert oberflächliche Leistungsmessungen, die nicht zu theoriegeleiteter Unterrichtsentwicklung führen.

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