Einheit • Friedrich • von Jan Christoph Hadenfeldt, Knut Neumann

Materie verstehen – aber wie? - Die Entwicklung von Kompetenz im Umgang mit dem Materiekonzept

Fachlicher Hinweistext zur Entwicklung von Kompetenz im Umgang mit dem Materiekonzept. Der Artikel erläutert die Bedeutung von Schlüsselkonzepten und Basiskonzepten für das Verständnis von Materie im naturwissenschaftlichen Unterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diagnose

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Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Recherchekompetenz
Strukturierung

Didaktik

Differenzierter Unterricht

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