Arbeitsblätter für Englisch: To Be Continued

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A key scene from a novel

An extract from a novel; Homework: Focus on chapters one and two

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Keywords

Englisch Gymnasium Gesamtschule 11-13 . Klasse 3 Seiten Raabe

Englisch_neu, Geschichte_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Friedenspolitik, Politik zwischen Demokratie und Diktatur, Produktion mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Texte, Gewaltfreie Lösungsstrategien, Weimarer Republik 1918-1933, An Gesprächen teilnehmen, Strategien zur Texterschließung, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Gebrauchstexte, Appeasement-Politik, Argumentieren und Diskutieren, Szenische Verfahren, Occupation of the Ruhr, German reparations, Summary, George Nathaniel Curzon, Raymond Poincaré, Johannes Fuchs, Diagramm, British appeasement

Britisch-deutsche Beziehung 1919 - 1939: Standpunkte zur Ruhrbesetzung

Die SuS erarbeiten den englischen, französischen und deutschen Standpunkt zur Ruhrbesetzung und zu den deutschen Reparationszahlungen. Dazu reaktivieren sie zunächst mit Hilfe eines Plakats Vorwissen zur Ruhrbesetzung und fassen die Texte zusammen, um in einer Talkshow die verschiedenen Positionen gegenüber zu stellen. Mögliche Lösungen sind separat vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Geschichte_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Lesen und Literatur, Friedenspolitik, Politik zwischen Demokratie und Diktatur, Produktion mündlicher Texte, Erschließung von Texten, Texte, Gewaltfreie Lösungsstrategien, Weimarer Republik 1918-1933, An Gesprächen teilnehmen, Strategien zur Texterschließung, Handlungsorientierter Umgang mit Texten, Gebrauchstexte, Appeasement-Politik, Argumentieren und Diskutieren, Szenische Verfahren, Occupation of the Ruhr, German reparations, Summary, George Nathaniel Curzon, Raymond Poincaré, Johannes Fuchs, Diagramm, British appeasement

Englisch Geschichte Gymnasium 10-13 . Klasse 8 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Schreiben, Texte, Produktion mündlicher Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Schreibverfahren, Gebrauchstexte, An Gesprächen teilnehmen, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, Pragmatisches Schreiben, Argumentieren und Diskutieren, Umweltprobleme und ihre Lösungen, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Environment, Environmental problems, IPCC report, GHG emissions, Average surface temperature, Sea level rise

Climate change - Analysing graphs and statistics

Die SuS analysieren aktuelle Grafiken zum Thema Klimawandel. Zu Beginn lesen sie eine Infobox zum Thema, welche sie gemeinsam im Plenum besprechen. Anschließend beschreiben und analysieren sie die Grafiken in arbeitsteiliger Gruppenarbeit und diskutieren die Gesamtaussage der Statistiken im Plenum. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Schreiben, Texte, Produktion mündlicher Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Schreibverfahren, Gebrauchstexte, An Gesprächen teilnehmen, Umwelt, Natur, Wissenschaft und Technik, Pragmatisches Schreiben, Argumentieren und Diskutieren, Umweltprobleme und ihre Lösungen, Bildliche und graphische Darstellungen versprachlichen, Environment, Environmental problems, IPCC report, GHG emissions, Average surface temperature, Sea level rise

Englisch Berufliche Schule Gymnasium Gesamtschule Sekundarstufe 2 10-13 . Klasse 3 Seiten Raabe

Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Medien, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Klassifizierung, Medienkompetenz, Schreibverfahren, Rezeption mündlicher Texte, An Gesprächen teilnehmen, Audiovisuelle Medien, Nutzungskompetenz, Gestaltungskompetenz, Kreatives Schreiben, Zusammenhängendes Sprechen, Ästhetische Kompetenz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Berichten und Beschreiben, Präsentationen und Vorträge, Radio- und Fernsehsendungen, sich in Plot und Figuren einfühlen, Monster, Setting, Figuren und Atmosphäre kennenlernen, Szenen fürs dubbing auswählen, Text einsprechen, Part eines Schauspielers übernehmen, to be continued..., record the voice-overs, Wirkung des Soundtracks untersuchen

The Sound of Stranger Things - Szenen einer TV-Serie einsprechen, Sprachmodelle nachahmen

Schnaufen, Schlüsselrasseln und ein überirdisches Sirren untermalen in der Mystery-Serie Stranger Things die Flucht des zwölfjährigen Will vor einem Monster. Was er dabei denkt und fühlt, versprachlichen die Lernenden per voice-over. Als Will später verschwunden ist, machen sich seine Mutter und Freunde Sorgen. Die Lernenden ahmen deren authentisches Sprachmodell mitsamt Aussprache, Intonation und Stimmung nach und dubben eine Szene in einer Live-Performance.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Medien, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Klassifizierung, Medienkompetenz, Schreibverfahren, Rezeption mündlicher Texte, An Gesprächen teilnehmen, Audiovisuelle Medien, Nutzungskompetenz, Gestaltungskompetenz, Kreatives Schreiben, Zusammenhängendes Sprechen, Ästhetische Kompetenz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Berichten und Beschreiben, Präsentationen und Vorträge, Radio- und Fernsehsendungen, sich in Plot und Figuren einfühlen, Monster, Setting, Figuren und Atmosphäre kennenlernen, Szenen fürs dubbing auswählen, Text einsprechen, Part eines Schauspielers übernehmen, to be continued..., record the voice-overs, Wirkung des Soundtracks untersuchen

Englisch Sekundarstufe 9-10 . Klasse 6 Seiten Friedrich