Unterrichtsmaterialien Englisch
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Bilingualer Unterricht: Fremdsprachig denken, lernen und handelnIn dem Basisartikel der Zeitschrift geht der Autor auf die derzeitige Situation des Bilingualen Unterrichts (BU) in Deutschland ein. Er erklärt, warum BU vor allem an Gymnasien angeboten wird und welche Rolle die Qualifizierung der Lehrer spielt, und geht darauf ein, warum BU meist in gemeinschaftskundlichen Fächern angeboten wird. In einer abgestimmten Lehrerausbildung und flexiblen, bilingualen Modulen sieht er Möglichkeiten, den BU auf andere Schulformen und Fächer auszuweiten. Die Grundlage einer fremdsprachlichen Kompetenz schafft der Englischunterricht. Vereinfacht gesagt, wird hier das Verstehen von Literatur und gesprochenem Wort sowie der Alltagsdiskurs in einer Fremdsprache vermittelt. Dagegen wird im bilingualen Sachfachunterricht Fachwissen mit einer Fremdsprache verknüpft, er vermittelt fremdsprachig gefasste Modi des Weltverstehens. Damit wird das interkulturelle Lernen gefördert, und Schülerinnen und Schüler werden auf eine von der Globalisierung geprägte Arbeitswelt vorbereitet, in der sie an fremdsprachigen, fachspezifischen und wissenschaftsbasierten Diskursen teilhaben.
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How to write the main partIn diesem Material beschäftigen sich die SchülerInnen mit dem Thema comment. Hierfür bearbeiten die Lernenden einen Text zum Thema Globalisierung und arbeiten in Partnerarbeit Argumente für und gegen Globalisierung. Anschließend beschäftigen sich die SchülerInnen mit der Struktur des Hauptteils.
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Globalisation and youDie SuS werden an das Thema Globalisierung herangeführt. Zunächst analysieren sie Karikaturen über den Einfluss von Globalisierung auf den Einzelhandel und die Produktherstellung. Anschließend recherchieren und reflektieren sie die Herstellungsorte von Alltagsprodukten.
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Writing skills: Main part of a commentDie SuS lernen, aus Informationen eine eigene Meinung abzuleiten und diese mit validen Argumenten zu stützen. Ein Informationstext zum Thema „Globalisierung“ dient als Grundlage für das Finden von Argumenten. Mögliche Lösungen und didaktische Hinweise zur Durchführung sind vorhanden.
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International advertising – an introductionZum Einstieg schauen die SuS ein Video der internationalen Werbekampagne von ,,Coca-Cola". Danach lesen sie einen Informationstext über Globalisierung und internationale Produktvermarktung und bearbeiten Leseverstehensaufgaben. Anhand der internationalen Werbekampagne von ,,Snickers" erarbeiten sie zentrale Charakteristika von Werbung. Abschließend lesen die SuS einen weiteren Informationstext, in dem sie für die Herausforderungen internationaler Werbung sensibilisiert werden.
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Globalisation and the Third WorldDie Schüler entnehmen einem Text zu den Problemen der Globalisierung für Schwellen-/Entwicklungsländer Informationen, verfassen einen Comment und evaluieren diesen in Partnerarbeit.
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