Unterrichtsmaterialien Englisch
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Handa’s SurpriseDie Schülerinnen und Schüler lernen die Geschichte Handa‘s Surprise durch Storytelling kennen. Mithilfe von Masken und einigen wenigen Requisiten setzen sie die Handlung szenisch um.
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Science and Technology: Textanalyse zum Thema neue MedienDie SuS reflektieren das Thema Digitale Medien insbesondere im Hinblick auf die Veränderung der Kommunikation kritisch. Dazu bewerten sie zunächst einen Bildimpuls, rezipieren und analysieren drei Texte zum Thema und erstellen zuletzteine reflektierte Synthese. Mögliche Lösungen und Vorschläge zur Umsetzung sind vorhanden.
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AnforderungsprofileGrundlagen; Reproduktive Anforderung; Produktive Anforderung; Holistische Anforderung; Prüfliste
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Kontexte für die AktivierungDomänen; Musisch-künstlerische Kontexte; Wettbewerbe; Kognitive Kontexte; Lernorte und Lernfelder
Verwandte Themen
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Teil II: Praxisvorschläge für den UnterrichtStädte und Gemeinden inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten:
Einführung in den Praxisteil (Carola Surkamp); Home and safety – where children sleep around the world: Eine Unterrichtseinheit für Klasse 6/7 (Margitta Kuty); Child-friendly cities and communities: Eine Zukunftswerkstatt im Rahmen eines virtuellen Austauschprojekts in Klasse 7/8 (Britta Freitag-Hild); The green, green grass of marketing: Greenwashing als Thema für den Englischunterricht in Klasse 9/10 (Bärbel Diehr); How can we make cities and communities more sustainable? Ein Hackathon im
Englischunterricht ab Klasse 9/10 (Annette Kroschewski); Lullaby in Fracktown von Lilace Mellin Guignard: Fracking als Thema im englischsprachigen Literaturunterricht der Oberstufe (Martin Genetsch); Exploring urban gardening: Ein jahrgangsübergreifendes Stadt- und Schulgartenprojekt (Dorothea Nöth)
Einheit
Digitale Texte im EnglischunterrichtEinführung in das Kapitel; Digital Game-based Learning; #Hashtags in EFL; Memes and GIFs
Einheit
Tenses mit Pantomime übenIn dieser Einheit werden Aktivitäten vorgestellt, mit denen die SuS Zeitformen trainieren können. In der ersten Übung stellt ein/e SchülerIn Aktivitäten pantomimisch dar und die anderen versprachlichen die Aktivität. Hierbei muss auf die Impulse der Lehrkraft geachtet werden und entsprechende Zeitformen müssen verwendet werden. Die zweite Übung trainiert das present perfect. Die SuS behaupten in einem Satz ,,I have never..." und die Mitschüler müssen einschätzen ob die Person die Wahrheit sagt.
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