Arbeitsblätter für Englisch: Settings

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Bis das Blut in den Adern gefriert

Crime fiction gilt als „Einstiegsdroge“ in die Welt der Literatur: Sie eignet sich dazu, junge Menschen durch nervenaufreibende Geschichten sowohl für extensives Lesen wie auch für das reading for detail zu begeistern und sie selber zu text detectives zu machen. Wer crime fiction in der Fremdsprache liest, lernt den kulturellen und sozialen Kontext eines Verbrechens kennen und wird mit ethischen Fragestellungen konfrontiert: Was sagt ein Verbrechen über den Zustand einer Gesellschaft aus?

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Texte, Rezeption mündlicher Texte, Literarische Gattungen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Epische Langformen, Filme, Lesarten, Sub-genre und didaktische Zugänge, Die classic detective story, Erzählperspektive und Ermittlerfigur, The Golden Age, Spannungsaufbau und Informationsvergabe, Der hard-boiled mode, Figuren und Setting, Die Noir-Genres, Filmische Spannungserzeugung, Crime thriller und Psychothriller, Psychologie, Politik und ethische Fragen, Police Procedural, Soziale Fragen, Didaktische und methodische Zugriffe

Englisch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 7 Seiten Friedrich

Modules

The setting of the play: New Orleans and its atmosphere; The title of the play and the introduction of three major characters; Conflicts, violence and “love” (Scenes 2 and 3); Blanche’s disgust and hope (Scenes 4–6); Blanche’s despair (Scenes 7–9); Blanche’s terror and insanity (Scenes 10 and 11); The relationships between the major characters and Tennessee Williams’ views of them; The play’s characters, their family connections and social relationships; The major topics, motifs and problems; The influence of Tennessee Williams’ life and experiences on his literary work; Symbolism and imagery; Use of language, rhetorical and stylistic devices; Genre and structure of the play; Dramatic and cinematic devices and techniques; The film version of the play – Film analysis; Comparison of the play with its film version – The film production and its problems

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Keywords

Englisch Gymnasium 11-13 . Klasse 24 Seiten EKS

Scene profiles and course tests - Teil 2

Shakespeare in Love (1998) – Love at first sight; American Beauty (1999) – The seduction scene; Erin Brockovich (2000) – A streak of bad luck; Billy Elliot (2000) – Father-son conflict; Pearl Harbor (2001) – Coming home from the war; Bend it like Beckham (2002) – Dreaming of success

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Englisch Gymnasium 10-13 . Klasse 18 Seiten EKS

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Englisch Gymnasium 10-13 . Klasse 15 Seiten EKS

I Forgot My Phone: isolated in a smartphone-obsessed society

In dem Material wird die Thematik der sozialen Medien und Nutzung des Smartphones bearbeitet. Durch den Kurzfilm "I forgot my phone" soll Kritik an diesen Themen geübt werden. Durch sprachliche Aufgaben wie Sehverstehen, Beschreibungen und Reflexionen durch einen inneren Monolog und das erlangen von Wortschatz, lernen die SchülerInnen wie sie das Thema phubbing gedanklich und sprachlich verbalisieren können.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Medien, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Wortschatz und Idiomatik, Interkulturelle Begegnung, Medienkompetenz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, Zusammenhängendes Sprechen, An Gesprächen teilnehmen, Kreatives Schreiben, Wortschatz, Medien und Kommunikation, Nutzungskompetenz, Filme, Berichten und Beschreiben, Kommunikative Strategien, Schreiben zu visuellen Impulsen, Themenspezifischer Wortschatz, Social Media, E-Mail, Chat und SMS, Kurzfilm, Sehverstehen, I Forgot My Phone, Gedanken versprachlichen, Sprechen, über Erwartungen sprechen, Beschreiben, innerer Monolog, Wortfeld media, Medien, soziale Medien, Smartphone, Medienkonsum, Reflektion

Englisch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Gymnasium 7-8 . Klasse 3 Seiten Friedrich

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Englisch Realschule Gymnasium 8-10 . Klasse 17 Seiten EKS

Let’s Visit the Zoo! - Mit der Storyline-Methode kreativ Kommunikationssituationen entwickeln

Die SuS wählen und gestalten ein Setting, versetzen sich in Personen und Situationen hinein und entwickeln Kommunikationssituationen. Dies motiviert die SuS, schult das selbstständige Arbeiten und ermöglicht die Förderung komplexer sprachlicher Kompetenzen. Zudem wird der Wortschatz erweitert und vertieft.

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Keywords Englisch_neu, Primarstufe, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Produktion mündlicher Texte, Schreiben auf Textebene, Orthographie, Soziokulturelles Orientierungswissen, Wortschatz, An Gesprächen teilnehmen, Kreatives Schreiben, Verwendung von Rechtschreibhilfen, Themenspezifischer Wortschatz, Aktionen und Reaktionen, Wörterbuch, Freizeit und Feste, Narrativer Unterrichtsansatz, Alltagsdialoge, Arbeitstechniken, Selbstständiges Arbeiten, Sprachliche Kreativität

Englisch Grundschule 1-6 . Klasse 5 Seiten Friedrich

Much Ado about Nothing: Personal adaption and film analysis

Die SuS stellen Vorüberlegungen zur Verfilmung an. Sie brainstormen über einen möglichen Cast, das Setting, Musik und Beleuchtung. Anschließend rezipieren sie zwei Szenen aus der Verfilmung von Joss Whedon und analysieren diese im Hinblick auf Setting, Musik und Beleuchtung sowie deren Wirkung. Mögliche Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Medien, Texte, Produktion mündlicher Texte, Rezeption mündlicher Texte, Medienkompetenz, Literarische Gattungen, An Gesprächen teilnehmen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Gestaltungskompetenz, Epische Langformen, Argumentieren und Diskutieren, Filme, Comedy, Analytische Kompetenz

Englisch Gymnasium Gesamtschule Sekundarstufe 2 11-13 . Klasse 5 Seiten Raabe