Arbeitsblätter für Englisch: Listening

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Listening Comprehension: College application

Die SuS reflektieren zunächst ihre Hörverstehensstrategien. Anschließend erstellen sie mithilfe verschiedener Leitfragen eine Concept Map zum Thema und lesen einen Romanauszug. Ihr Verständnis des Podcasts sichern sie durch verschiedene Übungen. Abschließend bearbeiten sie eine schriftliche Transferaufgabe. Mögliche Lösungen sind separat vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Schreiben, Lesen und Literatur, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Grundlagen, Schreibverfahren, Texte, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, An Gesprächen teilnehmen, Wortschatz, Ziele und Kompetenzen, Kreatives Schreiben, Literarische Gattungen, Radio- und Fernsehsendungen, Argumentieren und Diskutieren, Themenspezifischer Wortschatz, Schreiben nach Textvorlagen, Epische Langformen, Meaning focused listening, Listening to learn, Nicht reziproke Audioformen, Advance Organiser, Concept Map, Girl in Translation

Englisch Gymnasium Gesamtschule 10-13 . Klasse 3 Seiten Raabe

Personal Profiles - Sich vorstellen und Informationen erfragen

Der Autor stellt eine Möglichkeit vor, wie im Rahmen einer Vertretungsstunde die Sprachpraxis der Lernenden spielerisch geschult werden kann. Hierzu erhält jede Schülerin und jeder Schüler eine Karte mit einem Rollenprofil, die Detailinformationen zu einer fiktiven Identität enthält. Durch Interviews erfahren die einzelnen Lernenden mehr über die Persönlichkeit der anderen. Dem Artikel beiliegende Materialien beinhalten die Rollenkarten, Fragen als Hilfestellung für die Interviews, eine Liste, in die die Lernenden Informationen über die anderen Charaktere eintragen können, sowie einen Fragebogen. Die Unterrichtseinheit ist konzipiert für Lernende ab der fünften Jahrgangsstufe.

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Keywords Englisch, Kompetenzen, Literatur, Kommunikative Fertigkeiten, Genre, Literaturvermittlung, Sprechen / speaking, Hör- und Hör-/Sehverstehen / listening, Hörspiel, Arbeit mit Hörspielen, Listening, presenting oneself, Vorstellung

Englisch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 4 Seiten Friedrich

Listening Comprehension: Two Sides of a story

Die SuS steigen durch die mündliche und schriftliche Beschreibung eines Bildimpulses in Thema ein. Ihr Verständnis des Podcasts sichern sie durch verschiedene Übungen. Abschließend bearbeiten sie eine schriftliche Transferaufgabe und reflektieren die genutzten Hörverstehensstrategien. Mögliche Lösungen sind separat vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Schreiben, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Grundlagen, Schreibverfahren, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, An Gesprächen teilnehmen, Wortschatz, Ziele und Kompetenzen, Pragmatisches Schreiben, Kreatives Schreiben, Radio- und Fernsehsendungen, Argumentieren und Diskutieren, Themenspezifischer Wortschatz, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Schreiben zu visuellen Impulsen, Meaning focused listening, Listening to learn, Nicht reziproke Audioformen, Listening strategy, Theme letters, Key words, Colour, Symbol, Image

Englisch Gymnasium Gesamtschule 10-13 . Klasse 3 Seiten Raabe

Texte, Lösungen, zusätzliche Arbeitsaufträge

Der Entwicklung umfassender Hörkompetenzen kommt im Englischunterricht - nicht zuletzt in standardisierten Prüfungen bzw. Lernstandserhebungen - eine immer stärkere Bedeutung zu. In den Lehr- und Bildungsplänen wird gefordert, dass Schüler über einen längeren Zeitraum aufmerksam zuhören, Fragen zu dem Gehörten stellen sowie dessen Inhalt mithilfe eigener Notizen wiedergeben können. Das alles trainieren Sie optimal mit diesem Buch. Zu insgesamt 14 Hörtexten finden Sie Arbeitsblätter, die nicht nur das Hörverständnis überprüfen und schulen. Der zweite Teil enthält die schriftliche Textfassung der Hörbeispiele, alle Lösungen wie auch didaktisch-methodische Anregungen zur Weiterarbeit und zum Einsatz im Unterricht. Die verschiedenen Hörtexte steigen im Schwierigkeitsgrad an. Auch die Aufgaben der Arbeitsblätter folgen einer Progression, sodass differenziertes Unterrichten ein Leichtes ist. Auf der beiliegenden CD-ROM befinden sich alle Hörtexte als Audioversion und als editierbares Word-Dokument sowie alle Arbeitsblätter. Folgende Hörtexte werden im Buch behandelt: Erzählung; Dialog; Gedicht; Nachricht auf dem Anrufbeantworter; Telefongespräch; Märchen; Brief; Infotext. Der Band enthält: 14 Hörtexte mit den dazugehörigen Arbeitsblättern, editierbar auf CD-ROM; alle Hörbeispiele auf CD-ROM; alle Lösungen und Anregungen zur Weiterarbeit. Inhaltliche Schwerpunkte: Hörkompetenz; Hören lernen; poem; messages; letters.

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Keywords

Englisch Sekundarstufe 5-13 . Klasse 18 Seiten Auer

Lösungen

Hörkompetenz-Training im Englischunterricht

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Keywords

Englisch Sekundarstufe 1 9-10 . Klasse 26 Seiten Auer

Listening Comprehension: Plagiarising

Die SuS steigen durch die Analyse und Diskussion des Titels 'Is plagiarising OK?' ins Thema ein. Ihr Verständnis des Podcasts sichern sie durch verschiedene Übungen. Abschließend reflektieren sie ihre genutzten Hörverstehensstrategien. Mögliche Lösungen sind separat vorhanden.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Wortschatz und Idiomatik, Grundlagen, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Rezeptionsstrategien anwenden, An Gesprächen teilnehmen, Wortschatz, Ziele und Kompetenzen, Radio- und Fernsehsendungen, Argumentieren und Diskutieren, Themenspezifischer Wortschatz, Meaning focused listening, Listening to learn, Nicht reziproke Audioformen, Listening strategies, Three questions, Paper squares, Headlines, CSI

Englisch Gymnasium Gesamtschule 10-13 . Klasse 2 Seiten Raabe

Hearing what people are really saying – active listening

Die SuS lesen einen Text zum ,,aktiven Zuhören" und bearbeiten dazugehörige Verständnisfragen. Sie wiederholen anhand einer Übung die indirekte Rede und ergänzen schließlich ein Gespräch durch Techinken des ,,aktiven Zuhörens".

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Lesen und Literatur, Sprachmittlung, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Texte, Lesen und Leseverstehen, Schreibverfahren, Grammatik, Produktion mündlicher Texte, Wirtschaft, Alltagsleben, Gebrauchstexte, Lesetechniken, Pragmatisches Schreiben, Der zusammengesetzte Satz, Zusammenhängendes Sprechen, Beruf und Karriere, Kommunikation, Selektives Lesen, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Indirekte Rede, Präsentationen und Vorträge, pay attention, show that you´re listening, provide feedback, avoid interrupting, respond appropriately, information about reported speech, backshift, dialogue, verbal and non-verbal signs, Hinweise, Gesprächstechnik, Stundeneinstieg, Ideenstern, Ergänzungen und Regieanweisungen, Differenzierung, Digitalhinweis, Erwartungshorizont

Englisch Berufliche Schule Gymnasium Gesamtschule 11-13 . Klasse 6 Seiten Raabe

Lernaufgabe zum Hörverstehen

Das folgende Unterrichtsbeispiel zur Schulung der Hörverstehenskompetenzen wurde in einer Klasse 10 an einer Gesamtschule eingesetzt. Die Arbeitsaufträge sind inhalts- und produktorientiert, ermöglichen kooperatives Sprachenlernen, fördern den Erwerb und Einsatz des strategischen Wissens und lassen individuelle Lösungen zu.

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Keywords Englisch_neu, Sekundarstufe I, Mündliche Produktion und Rezeption, Rezeption mündlicher Texte, Rezeptionsstrategien anwenden, Tattoos, Pre-listening, Piercing, While-listening, Interview, Post-listening, Hörverstehen fördern, Lernaufgabe Hörverstehen

Englisch Sekundarstufe 1 Gesamtschule Realschule Mittelschule Hauptschule Gymnasium 6-10 . Klasse 2 Seiten Friedrich

Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Englisch – Teil 9

Past Progressive – Positive statements; Past Progressive – Spelling; Past Progressive – Negative statements (long form) with “was not / were not”; Past Progressive – Negative statements (short form) with “wasn’t / weren’t”; Past Progressive – Questions with “Was …?” / “Were …?”

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Keywords

Englisch Realschule Hauptschule 6 . Klasse 13 Seiten scolix