Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik — Materialien für deinen Unterricht 355 MaterialienUnterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik 355 Materialien
Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik
355 MaterialienIn über 355 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Einheit
Unterrichtsmodelle und UnterrichtskonzeptionenDas kritisch-konstruktive Didaktikmodell (nach Klafki); Lehr-(Lern-)theoretische Didaktik; Der Zwischenschritt: Lehrtheoretisch-kritische Orientierungen; Das Hamburger Modell (nach Schulz); Die Erweiterte Didaktische Analyse (EDA) als Integrationsmodell
Kritisch-konstruktive Didaktik
1-13. Klasse
Grundschule
32 SeitenKritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule32 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Disziplin PflegedidaktikKarin Wittnebens kritisch-konstruktive Pflegelernfelddidaktik; Das didaktische Pflegen – das Didaktische pflegen; In Beziehung lernen; Die Grätsche; Zu guter Letzt: Reflexion und Handbuchanalyse
Kritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule130 SeitenKritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule130 Seiten
Einheit
2. Kapitel - Welche Unterrichtstheorien sind für die Unterrichtsplanung wichtig? - Teil 2Die Hamburger Didaktik; Die Curriculare Didaktik; Die kritisch-kommunikative Didaktik; Die Konstruktivistische Didaktik
Kritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule19 SeitenKritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschule19 Seiten
video
Webinar: Hyperaktive Kinder im UnterrichtDer Umgang mit hyperaktiven Kindern ist eine Herausforderung: Oftmals stören sie den Unterricht und das soziale Miteinander der Klassengemeinschaft, weshalb sie aufgrund ihres Verhaltens in den Negativfokus von Lehrkräften und Mitschüler*innen rücken. Der Webinar-Mitschnitt erkennt diese besonderen Herausforderungen für Lehrer*innen an, bietet Hintergrundwissen zur Genese von Hyperaktivität und zeigt konstruktive Handlungsmöglichkeiten für den Umgang mit hyperaktiven Kindern auf. Das Video unterstützt Sie dabei, hyperaktive Kinder besser zu verstehen und eine einfühlende Beziehung zu ihnen aufzubauen. Zugleich wird aufgezeigt, wie Sie mehr Regelbewusstsein schaffen könnenn, denn: Hyperaktive Kinder benötigen besondere Rahmenbedingungen, damit es ihnen gelingt, trotz ihrer motorischen und emotionalen Unruhe ihre Aufgaben zu erledigen, ohne dabei das Unterrichtsgeschehen aufgrund ihrer spezifischen Bedürfnislage zu unterbrechen. Sie erhalten Tipps, wie hyperaktive Kinder durch Ihre Unterstützung mehr Selbstbewusstsein erlangen können und wie sie mithilfe bestimmter Körperübungen Unruhe abbauen und Konzentration aufbauen können.
Kritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschuleKritisch-konstruktive Didaktik1-13. KlasseGrundschuleVerwandte Themen
Einheit
Weiterführende Aufgabe C: Unser Gedächtnis in der PrüfungszeitWeiterführende Aufgabe C: Unser Gedächtnis in der Prüfungszeit
Gedächtnis und Gedächtnisentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe 17 SeitenGedächtnis und Gedächtnisentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe 17 Seiten
Einheit
Basisaufgabe A: Wie funktioniert unser Gedächtnis?Zu Beginn der Unterrichtsstunde wird die Gedächtnisleistung der SuS spielerisch getestet. Anschließend folgt eine Definition des Gedächtnisses anhand des Gedächtnismodells. Ebenfalls werden verschiedene Gedächtnistechniken thematisiert, die mithilfe von Fallbeispielen verdeutlicht werden.
Gedächtnis und Gedächtnisentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe 18 SeitenGedächtnis und Gedächtnisentwicklung5-13. KlasseSekundarstufe 18 Seiten
Einheit
Anlagen zum TestverfahrenAnlage 1: Freies Erzählen zu einer Bildvorlage, Kenntnis der Grundfarben; Anlage 2: Selbstbildnis, Baum, Haus; Anlage 3: Muster fortsetzen (Dreieck, Kreis,
Kreuz); Anlage 4a: Visuelle Figur-Grund-Erfassung I; Anlage 4b: Visuelle Figur-Grund-Erfassung II; Anlage 5: Visuelle Wahrnehmung (optische Differenzierung, visuelle Aufmerksamkeit); Anlage 6: Erfassen räumlicher Beziehungen; Anlage 7: Figur-Grund-Erfassung und Schreibrichtung; Anlage 8: Überprüfung der Feinmotorik I; Anlage 9: Überprüfung der Feinmotorik II; Anlage 10: Visuelle Wahrnehmung und kognitive Fähigkeiten I; Anlage 11: Visuelle Wahrnehmung und kognitive Fähigkeiten II; Anlage 12a: Visuelles Gedächtnis (Symbolfolge-Gedächtnis, motorische Ausführung); Anlage 12b: Visuelles Gedächtnis (Malvorlage); Anlage 13: Mengen zuordnen und ungleiche Mengen erkennen I; Anlage 14: Mengen zuordnen und ungleiche Mengen erkennen II; Anlage 15: Bildergeschichte ordnen; Anlage 16: Begriffsbildung (nonverbal); Anlage 17: Kategorien bilden
Gedächtnis und Gedächtnisentwicklung1. KlasseGrundschule19 SeitenGedächtnis und Gedächtnisentwicklung1. KlasseGrundschule19 Seiten
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