Unterrichtsmaterialien Grundschulpädagogik Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 1/2
In über 55 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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Perspektiven und Positionen von Schüler:innen: Methodologische Positionierung der Studie
Theoretisches Kapitel zur methodologischen Positionierung einer Forschungsstudie, das die Bedeutung von Schülerperspektiven beim unterrichtlichen Fragenstellen erörtert und die kindheitstheoretischen sowie positionierungstheoretischen Grundlagen der Untersuchung darstellt.
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Grundschulpädagogisch gerahmte bildungstheoretische Fundierung der Schüler:innenfrage
Theoretisches Kapitel zur Grundschulpädagogik, das die Frage von Schüler:innen als zentrales Element des Bildungsprozesses im Rahmen des Ansatzes Grundlegender Bildung erörtert. Der Text verankert die Schülerfrage in klassischen Bildungstheorien und skizziert die vier konstituierenden Aufgabenfelder der Grundschule.
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Grundschüler:innen in der Partizipativen Forschung
Diese Seite präsentiert die Autorinnen und führt das Kapitel III über die Partizipation von Grundschüler:innen in der Forschung ein. Sie dient als Übergangselement zwischen Autorenangaben und dem Hauptkapitel zur Schüler:innenbeteiligung.
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Grundschule als Ort Partizipativer Forschung
Diese Seite präsentiert die Autorinnen und leitet den zweiten Hauptteil des Werkes ein, der sich mit der Grundschule als Ort partizipativer Forschung befasst. Sie dient als Übergangselement zwischen Titelmaterie und Hauptinhalten.
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Blick hinter die Kulissen – so funktioniert das Staatsexamen GSP
Diese Seite informiert Studierende über die Struktur und den Ablauf des Staatsexamens GSP (Grundschullehramt) an bayerischen Universitäten. Sie erläutert den Prozess der Aufgabenerstellung, häufige Prüfungsthemen und praktische Hinweise zur Prüfungsvorbereitung.
Verwandte Themen
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Aufgaben und Ziele des Grundschulunterrichts
Theoretischer Informationstext zur Grundschule und zum Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke. Die Seite erläutert die Aufgaben und Ziele des Grundschulunterrichts sowie die Bedeutung der Passung zwischen formalen Vorgaben und individuellen Bedingungen der Schüler.
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Mit 33 gezielten Beschäftigungen durch ein ganzes Jahr (Teil 1)
Merkblatt mit methodischen und didaktischen Hinweisen zur Umsetzung von 33 gezielten Beschäftigungen für Vorschul- und Grundschulkinder. Enthält Anmerkungen zur Durchführung, Differenzierung, Raumausstattung und pädagogische Grundprinzipien wie „Learning by Doing" und Lernen durch Herausforderungen.
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Beiträge zu Didaktik und Fachdidaktik
Diese Seite zeigt einen Ausschnitt aus einem Literaturverzeichnis mit dem Abschnitt "IV Beiträge zu Didaktik und Fachdidaktik". Es handelt sich um eine Referenzseite, die Literaturquellen zu didaktischen und fachdidaktischen Themen auflistet.
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Alternatives Leistungsformat Lesetagebuch
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate für Bildergeschichten im Deutschunterricht der Grundschule (Klassen 3-4). Enthält Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Bildergeschichte
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Experteninterview" als alternatives Leistungsformat mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Experteninterview
Deckblatt eines Unterrichtsmaterials zu alternativen Leistungsformaten im Deutschunterricht mit Fokus auf Gedichtgestaltung. Enthält Informationen zum Inhalt (Auftragskarten, Bewertungsbögen) und Angaben zur Zielgruppe (Grundschule Deutsch 3–4).
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Alternatives Leistungsformat Gedichtgestaltung
Titelseite und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule (Klassen 3-4). Das Material enthält Informationen, Auftragskarten und Bewertungsbögen zum Lesevortrag als alternatives Leistungsformat.
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Alternatives Leistungsformat Lesevortrag
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Rechtschreibplakat" mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Rechtschreibplakat
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem alternativen Leistungsformat für den Deutschunterricht der Grundschule (Klassen 3–4). Enthält Informationen zum Format "Gedicht bildlich darstellen" mit Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Gedicht bildlich darstellen
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Gedicht verklanglichen" mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Gedicht verklanglichen
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Fabelplakat" mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen.
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Alternatives Leistungsformat Fabelplakat
Deckblatt und Übersichtsseite zu einem Unterrichtsmaterial über alternative Leistungsformate im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Lesetagebuch" mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen für die Klassen 3–4.
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Alternatives Leistungsformat Buchpräsentation
Deckblatt eines Unterrichtsmaterials zu alternativen Leistungsformaten im Deutschunterricht der Grundschule. Präsentiert das Thema "Buchpräsentation" mit Informationen zu Auftragskarten und Bewertungsbögen für die Klassen 3–4.
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Vom Kind ausgehen
Theoretische Einführungsseite zur Sachunterrichtsdidaktik, die die Bedeutung von Lernvoraussetzungen und verschiedenen Perspektiven auf Kinder erörtert. Die Seite beginnt ein Fallbeispiel über einen Unterrichtsversuch zu Wärmeleitung mit Materialien im dritten Schuljahr.
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Sprachhandeln im Sachunterricht - Teil 3
Wissenschaftlicher Artikel über mündliche Schülererklärungen im Sachunterricht mit Fokus auf die Entwicklung von Erklärfähigkeiten von der ersten bis vierten Klasse. Der Text behandelt Erklären als grundlegende Diskurspraktik und diskutiert die Bedeutung von Erklärungen für den Aufbau von Scientific Literacy.
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I. Teil: Theoretischer Bezugsrahmen - Teil 1
Theoretischer Überblickstext zur historischen Verortung von Kindertageseinrichtungen in der Kinder- und Jugendhilfe. Der Text behandelt die rechtliche Zuordnung, historische Ursprünge seit dem 18. Jahrhundert und die Verfestigung des Elementarbereichs als Teil der Jugendhilfe während der Weimarer Republik.
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Professionalisierung von Grundschullehrkräften
Wissenschaftlicher Artikel zur Geschichte und gegenwärtigen Situation der Professionalisierung von Grundschullehrkräften in Deutschland. Der Text behandelt die Entwicklung von der seminaristischen Ausbildung zur Akademisierung und analysiert aktuelle Strukturen an Universitäten sowie Studieninhalte.
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Unterrichtsmethoden
Theoretischer Einführungstext zur Unterrichtsmethodik in der Grundschule. Der Beitrag von Eiko Jürgens behandelt die begriffliche Klärung von Unterrichtsmethoden, ihre historische Entwicklung und aktuelle Perspektiven in der Grundschulpädagogik.
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Vom Gesamtunterricht zum Anfangsunterricht
Wissenschaftlicher Fachtext zur historischen Entwicklung des Anfangsunterrichts in Deutschland seit 1919, mit Fokus auf den Gesamtunterricht in der Weimarer Republik und die pädagogischen Grundlagen dieser Unterrichtsform.
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Grundlegende Bildung
Theoretischer Informationstext zur grundlegenden Bildung in der Primarstufe, der die gesellschaftspolitische Bedeutung, historische Entwicklung und Gründung der Weimarer Grundschule 1919 erörtert.
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Vom Klassenraum zur Lernumgebung
Einführungstext zu Schularchitektur und Klassenraumgestaltung mit historischem Überblick. Der Beitrag behandelt den Zusammenhang zwischen Raumgestaltung und pädagogischen Konzepten und skizziert die Entwicklung von Klassenzimmern vom 19. Jahrhundert bis zur Gegenwart.
Bereit, wenn du es bist
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Die Grundschule und ihre Geschichte
Fachliche Hinweise zur Geschichte der Grundschule mit Fokus auf die Vorgeschichte bis 1918, die Bildungsbegrenzung und Untertanenerziehung in Preußen beschreibt. Der Text erläutert die schulpolitischen Haltungen vom 18. bis frühen 20. Jahrhundert und die Bedeutung der Durchsetzung der Grundschule als Pflichtschule nach dem Ersten Weltkrieg.
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Einleitung: Was kann Grundschulgeschichte leisten?
Einleitungstext zur Geschichte der Grundschule in Deutschland mit Fokus auf die Gründungsjahre 1919-1921 und die verfassungsrechtliche Verankerung. Der Text erläutert die Bedeutung der Weimarer Reichsverfassung für die Etablierung der Grundschule als demokratische Schulform.
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Inklusive Bildung im Elementarbereich - Teil 5
Wissenschaftlicher Artikel zur Gestaltung eines inklusiven Übergangs von der Kita in die Grundschule aus curricular-didaktischer Perspektive. Der Text behandelt die Vernetzung von Elementar- und Primarstufe sowie die Bedeutung von Inklusion in Bildungskontexten.
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Arbeitsplatz Klassenzimmer – Unterricht
Einführungstext zu Kapitel 2 über Unterricht als Kernbereich der Lehrertätigkeit. Der Text diskutiert die sich wandelnden Anforderungen an Lehrkräfte in einer modernen Wissensgesellschaft und führt in die historische und phänomenologische Analyse von Unterrichtsreformen ein.
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Sachunterrichtsdidaktisches Handeln zwischen Forschungsund Berufsbezug: Ein Beitrag zum Verständnis des Faches Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin
Wissenschaftlicher Artikel zur Sachunterrichtsdidaktik, der die Problemstellung und Zielsetzung eines Forschungsprojekts zur Rekonstruktion des disziplinären Selbstverständnisses des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin darstellt.
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Zum 100. Geburtstag einer starken Pädagogin
Nachruf und Würdigung der Pädagogin Ilse Lichtenstein-Rother zum 100. Geburtstag, der ihre pädagogischen Konzepte, ihre Karriere in der Lehrerbildung und ihren Einfluss auf die Grundschulpädagogik darstellt.
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Methodische Umsetzung und Durchführung
Methodisches Kapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die Erhebungsverfahren zur Erforschung von Kindervorstellungen über Flüsse erläutert. Der Text begründet die Wahl von Einzelinterviews als Erhebungsmethode und grenzt diese von anderen qualitativen Forschungsmethoden ab.
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Lösungen, Anmerkungen, Register
Dieses Lehrbuch bietet eine umfassende Einführung in die Grundschulpädagogik als Wissenschaftsdisziplin für Studierende der Bachelorstudiengänge Primarstufenlehramt und angrenzender Studiengänge. Es behandelt zentrale Themenbereiche wie die Geschichte und Wandel der Grundschule, Kindheit und Kindsein, Übergänge im Bildungssystem, didaktische Arrangements, Ganztagsgrundschule, sowie Heterogenität und Inklusion in der Grundschule.
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Heterogenität und Differenz in der Grundschule
Theoretische Einführung in das Thema Heterogenität und Heterogenitätsdiskurse in der Grundschule. Der Text erläutert die normative Forderung nach positivem Umgang mit Heterogenität in pädagogischen Institutionen und diskutiert die Bedeutung der Begriffe Heterogenität und Differenz für die Schulpädagogik.
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Kindheit und Kindsein in der Grundschule
Theoretische Einführung in Kindheitsbilder und Kindheitstheorien im Kontext der Grundschulpädagogik. Die Seite erläutert das Konzept der „Konstruktion von Kindheit" und stellt verschiedene wissenschaftliche Perspektiven (anthropologisch, entwicklungspsychologisch, sozialwissenschaftlich) auf Kindheit dar.
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Rudolf Karnick (1968): „Warum kann ein Dampfer schwimmen?“ – Physik im 3. Schuljahr
Theoretische Analyse zur entwicklungstheoretischen Einordnung von Rudolf Karnicks Ansatz zum Physikunterricht in der Grundschule. Der Text diskutiert anthropologische Bezüge und die kognitive Entwicklung von Kindern im Umgang mit physikalisch-technischen Inhalten.
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Intersektionale Perspektiven
Theoretische Seite zur intersektionalen Perspektive in der Pädagogik, die Differenzlinien, Heterogenität und Normierungsprozesse im schulischen Kontext erläutert. Der Text behandelt die Verschränkung von Differenzmerkmalen wie Gender, Ethnizität und Sozialstatus sowie deren Bedeutung für inklusive pädagogische Konzepte.
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Offenes Experimentieren – das Projekt SelfPro
Theoretischer Artikel zur Bedeutung von offenen Experimenten in der Lehrerausbildung und deren Rolle für die Entwicklung von fachdidaktischem Wissen (PCK) von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
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Grundschule als didaktisch-methodisches Handlungsfeld
Übersichtsseite mit Gliederung der Grundschule als didaktisch-methodisches Handlungsfeld. Präsentiert zwei Hauptabschnitte: Grundfragen der Auswahl und Begründung von Zielen und Inhalten sowie Konzeptionen und Formen des Grundschulunterrichts.
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Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld
Übersichtsseite zu Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld mit Gliederung in zwei Unterthemen: Grundschulkinder und pädagogische Grundfragen und Aufgaben.
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Grundschule als Institution und professionelles Handlungsfeld
Diese Seite behandelt die Grundschule als Institution und professionelles Handlungsfeld im Kontext des wissenschaftlichen Selbstverständnisses. Sie bietet theoretische Grundlagen und Reflexionsmaterial für die Auseinandersetzung mit der Rolle und Struktur der Grundschule.
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Zum wissenschaftlichen Selbstverständnis der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik
Wissenschaftlicher Überblickstext zur historischen Entwicklung der Grundschulpädagogik und -didaktik als akademische Disziplin. Der Text behandelt die prädisziplinäre Entwicklungsphase von den 1920er Jahren bis Ende der 1960er Jahre und beschreibt die Anfänge der pädagogischen Reflexion über die Grundschule.
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Erste Orientierungen
Einführungstext zur Berufswahl und Motivation für das Lehramtsstudium. Die Seite stellt die Frage nach den Erwartungen an den Lehrerberuf und präsentiert eine empirische Studie zur Erfassung von Studien- und Berufswahlmotiven angehender Lehrkräfte an den Universitäten München und Passau (2006-2009).
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Institutionen - Teil1
Übersichtsseite zum Thema "3 Institutionen" mit Kapitelüberschrift. Die Seite dient als Einstieg in ein neues Unterrichtskapitel über institutionelle Strukturen.
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Interesse, (Hoch-)Begabung und Inklusion
Einleitungsseite zu einem wissenschaftlichen Artikel über Begabung, Interessen und Inklusion in der Grundschule. Die Seite enthält einen englischen Abstract und den Beginn der deutschen Einleitung mit historischem Kontext zur Entwicklung der Grundschule seit 1919.
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Bildung in der Grundschule
Theoretischer Rahmen einer wissenschaftlichen Analyse zum Bildungsbegriff in der Grundschulpädagogik. Die Seite beschreibt die Methodik der Literaturanalyse, die Auswahl von 30 grundschulpädagogischen Werken ab 1970 und die Ausschlusskriterien für die Analyse.
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Teil I Schule im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichem und pädagogischem Auftrag
Einführungsseite zu Teil I mit dem Thema "Schule im Spannungsfeld zwischen gesellschaftlichem und pädagogischem Auftrag". Die Seite präsentiert die Überschrift und Gliederung eines Unterrichtsmoduls zur Rolle und Funktion von Schulen in der Gesellschaft.
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Handlungsfelder der schulischen Sonderpädagogik
Übersichtsseite zu den Handlungsfeldern der schulischen Sonderpädagogik mit Fokus auf geistige, physische und sensorische Behinderungen. Die Seite dient als Einstieg in ein Kapitel zur Kategorisierung von Behinderungsarten im schulischen Kontext.
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