Unterrichtsmaterialien Forschungsmethoden Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 1/7
In über 324 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Didaktik & Methodik findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Practising writing and improving scientific manuscripts
Einführungsseite zu Kapitel 5 mit Übungsaufgaben zum Verbessern wissenschaftlicher Manuskripte. Der Fokus liegt auf der ersten Übung zur Verbesserung der Brotqualität durch neue Zutaten oder Prozesse.
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Grundlagen des Sportsystems und der Sportsoziologie
Vorwort des Herausgebers mit Einführung in die Grundlagen des Sportsystems und der Sportsoziologie. Diese Seite bietet eine Orientierung für die nachfolgenden Inhalte des Lehrmaterials.
Einheit
Der Bachelor: Der Anfang von allem (und von vielem, was du nicht erwartet hast)
Informationstext zur Struktur und Inhalten des Bachelorstudiengangs Psychologie. Der Text gibt einen Überblick über die Studieninhalte von Basiswissen über anwendungsbezogenes Wissen bis hin zu spezialisiertem Fachwissen in Klinischer Psychologie und Psychotherapie.
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Einheit
Methodischer Exkurs
Theoretische Übersichtsseite zum empirischen Forschungsprozess mit sieben systematischen Schritten und Bezug zu Atteslanders Klassifizierung. Vermittelt Grundlagen der wissenschaftlichen Forschungsmethodik für Studierende.
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Erhebung von Daten
Informationstext zur Unterscheidung zwischen Primär- und Sekundärmaterial bei der wissenschaftlichen Datenerhebung. Die Seite erläutert die Definitionen dieser Materialtypen und führt in die Quellen und Instrumente der Datenerhebung ein.
Verwandte Themen
Einheit
Programme der Bindungsprävention und -intervention
Diese Seite ist eine Übersichtsseite, die den Übergang von Bindungsdiagnostik zur praktischen Anwendung markiert und die zweite Hauptteil des Materials einleitet, der sich auf Bindungsprävention und -interventionsprogramme konzentriert.
Einheit
Wissenschaftliches Arbeiten: Wie geht das?
Informationstext zur Einführung in wissenschaftliches Arbeiten. Die Seite erklärt, dass wissenschaftliches Arbeiten ein erlernbares Handwerk ist, und definiert die Grundprinzipien: systematisches, kritisches und nachvollziehbares Arbeiten mit transparenter Argumentation und korrekter Quellenangabe.
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Übergangsthema III
Überblicksseite zu einer Lerneinheit über Experimentelle Philosophie mit Themenübersicht und Lernzielen. Die Seite führt in die Bewegung der Experimentellen Philosophie ein und skizziert die Struktur der folgenden Abschnitte.
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Welche Tätigkeiten kommen im Psychologiestudium auf Sie zu?
Informationstext zur Bedeutung von empirischem Forschen im Psychologiestudium. Der Text erläutert, warum Forschungsorientierung für alle Psycholog*innen wichtig ist, und zeigt auf, welche Forschungsanteile in verschiedenen Berufsfeldern vorkommen.
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Teilgebiete
Informationstext zur Struktur und Teilgebieten der Psychologie mit Fokus auf Grundlagenfächer. Die Seite erläutert die Unterscheidung zwischen Grundlagen- und Anwendungsfächern und präsentiert eine Tabelle mit den Schwerpunkten der Allgemeinen Psychologie und Entwicklungspsychologie.
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Welche Voraussetzungen sind für das Studium förderlich?
Informationstext zur Vorbereitung auf ein Psychologiestudium, der die förderlichen Voraussetzungen und Haltungen für das Studium erläutert. Der Text behandelt die Diskrepanz zwischen Erwartungen von Studienanfängern und den tatsächlichen Inhalten des Psychologiestudiums.
Einheit
Besonderheiten des Fachs
Informationstext zur grundsätzlichen Ausrichtung des Psychologiestudiums als Naturwissenschaft. Der Text erläutert die Besonderheiten des Fachs, die Diskrepanz zwischen Erwartungen von Studierenden und der tatsächlichen naturwissenschaftlichen Ausrichtung sowie die Verwendung empirischer Methoden wie Experiment und Messung.
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Einheit
Welche Fragen stellt das Fach und welche Antworten akzeptiert es?
Einführungskapitel zur Psychologie, das die typischen Fragen des Fachs und deren Besonderheiten erläutert. Enthält eine Reflexionsaufgabe für Lernende und eine Sammlung von alltäglichen psychologischen Fragen als Beispiele.
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Methodische Gestaltung der Untersuchung
Kapitel zur methodischen Gestaltung einer qualitativen Forschungsstudie mit Grundschülern. Der Text erläutert die Wahl qualitativ-rekonstruktiver Methoden, insbesondere narrative Interviews mit kindspezifischen Kommunikationsmedien, und diskutiert methodische Herausforderungen bei der Rekonstruktion von Perspektiven und Positionen von Kindern.
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Arbeitsfeld 2: Analyse des r-Bildungsraums mittels RGTM
Methodologische Dokumentation des RGTM-Prozesses (Reflexive Grounded Theory Methodology) für die Analyse eines r-Bildungsraums. Der Abschnitt beschreibt die Adaption der Grounded Theory Methode, das Sampling-Verfahren und die Durchführung von Interviews mit Studierenden nach bestandener Modulprüfung.
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Entwicklung des Forschungsvorgehens
Kapitel zur Darstellung des methodischen und methodologischen Vorgehens einer Forschungsstudie. Die Seite führt in die Entwicklung eines geeigneten Forschungsdesigns ein und skizziert die Kombination von Design-Based Research (DBR) und Reflexive Grounded Theory (RGTM) zur Untersuchung von transformativen Lern- und Bildungsprozessen.
Einheit
Forschende Haltung und Suspendierungen des Common Sense – Teil 2
Theoretische Ausführung zum systemischen Erkennen in der Rekonstruktiven Sozialforschung, die die Überwindung intentionalistischer Zugänge zugunsten einer kontextgebundenen Analyse von Interaktionssystemen darstellt. Der Text behandelt zentrale Konzepte wie Indexikalität, Konversationsanalyse und die Bedeutung von Kontextbedingungen für das praktische Erkennen in Forschung und Sozialpädagogik.
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Chancen der Förderung forschenden Lernens in kasuistischer Lehre
Theoretischer Text zur Förderung forschenden Lernens in der kasuistischen Lehre. Der Abschnitt diskutiert die Potentiale praktischen Erkennens in der akademischen Ausbildung von Lehrkräften, Frühpädagog:innen und Sozialarbeiter:innen sowie die Rolle von Fallinterpretationen bei der Entwicklung eines professionellen Habitus.
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Historische, politische und gesellschaftliche Perspektiven
Übersichtsseite mit Autorenangabe und Themenbereich zu historischen, politischen und gesellschaftlichen Perspektiven. Diese Seite dient als Orientierungshilfe für einen Unterrichtsabschnitt oder ein Kapitel.
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Fachliche Perspektiven, Querschnittsthemen und curriculare Herausforderungen
Seite mit Autoreneintrag und Überschrift zu fachlichen Perspektiven, Querschnittsthemen und curricularen Herausforderungen. Wahrscheinlich eine Inhaltsseite oder Einführungsseite zu einem Kapitel über didaktische und curriculare Aspekte.
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Methodisches Vorgehen
Methodisches Kapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das das quasi-experimentelle Interventionsdesign einer Feldstudie zur Untersuchung von Transferleistung im Sachunterricht der dritten Jahrgangsstufe beschreibt. Das Kapitel erläutert den Mixed-Methods-Ansatz, die Stichprobenziehung und die grundlegende Struktur der empirischen Untersuchung.
Einheit
Durchführung und Reflexion Partizipativer Forschungsprojekte mit Kindern im Schulkontext
Diese Seite präsentiert den Titel und die Struktur eines Abschnitts zur Durchführung und Reflexion partizipativer Forschungsprojekte mit Kindern im Schulkontext. Sie dient als Übersichtsseite oder Kapiteleinleitung für ein umfassendes Unterrichtsthema.
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Grundschüler:innen in der Partizipativen Forschung
Diese Seite präsentiert die Autorinnen und führt das Kapitel III über die Partizipation von Grundschüler:innen in der Forschung ein. Sie dient als Übergangselement zwischen Autorenangaben und dem Hauptkapitel zur Schüler:innenbeteiligung.
Einheit
Forschungsmethodik
Einführungskapitel zur Forschungsmethodik, das die theoretischen Grundlagen qualitativer Forschung und Gütekriterien wissenschaftlicher Praxis erläutert. Der Text behandelt die Bedeutung transparenter Dokumentation, kodifizierter Verfahren und sieben Kernkriterien für wissenschaftliche Qualität.
Einheit
Transformation als didaktisches Konzept
Einführungsseite zu Transformation als didaktisches Konzept von Dr. Christina Radicke. Die Seite präsentiert ein theoretisches Konzept zur Gestaltung von Unterricht und Lernprozessen.
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Wissenschaftlichkeit oder: Was ist ein Professor? Ein Zwischenruf aus der Betriebswirtschaftslehre
Fachlicher Beitrag zur Definition und Rolle des Professors im akademischen System. Der Text behandelt die formale Stellenbeschreibung eines Professors, die historische Tradition nach Wilhelm von Humboldt und die verfassungsrechtlich verankerte Eigenverantwortlichkeit des Ordinarius.
Bereit, wenn du es bist
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Praxisphasen
Theoretischer Informationstext zur Unterscheidung zwischen Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung. Der Text behandelt historische Konzepte (Aristoteles) und moderne Verständigungen von Theorie und Praxis im Kontext der Lehramtsausbildung.
Einheit
Inhalte des Studiums politischer Bildung – Sozialwissenschaften, Bildungswissenschaften, Politikdidaktik
Informationstext zur Struktur und Inhalten des Studiums der politischen Bildung als Integrationsfach. Der Text erläutert die wissenschaftlichen Disziplinen (Politikwissenschaft, Soziologie, Wirtschaftswissenschaften) und deren Bedeutung für die Lehrerausbildung.
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WAS? Einführung in die Grundlagen des Lernens in Gruppen
Einführungskapitel zur Grundlagen des kooperativen Lernens in Gruppen. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Lernen als allgemeinem sozialen Prozess und dem spezifischen Lernen in Gruppen mit Fokus auf direkte Schülerinteraktion, Vertrauensaufbau und gemeinsames Verständnis.
Einheit
Teil 1: Grundlagen
Einführungsseite zu Teil 1 "Grundlagen" einer Projektarbeit-Anleitung. Der Text erläutert die grundlegenden Themen und Methoden, die für die Projektarbeit essentiell sind und in allen nachfolgenden Schritten aufgegriffen werden.
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Kapitel 6: Studienabschlussphase – Allgemeine Checkliste
Informationstext zur Studienabschlussphase mit praktischen Ratschlägen und einer Checkliste. Der Abschnitt behandelt die Bedeutung guter Planung und Vorbereitung sowie die Notwendigkeit, die Finanzierung während der Abschlussphase zu sichern.
Einheit
Fortgeschrittene Auswertungsmethoden
Theoretischer Überblick über fortgeschrittene Auswertungsmethoden in der quantitativ-empirischen Religionspädagogik. Die Seite führt in komplexere statistische Verfahren ein, insbesondere die konfirmatorische Faktorenanalyse und Latent-Class-Analysis zur Rekonstruktion latenter Konstrukte aus manifesten Items.
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Quantifizierung qualitativer Daten
Theoretischer Informationstext zur Quantifizierung qualitativer Daten in der Religionspädagogik. Der Text erläutert die Notwendigkeit qualitativer Forschung, beschreibt zwei Konstellationen quantitativer Forschung mit qualitativer Analyse und führt in die generellen Voraussetzungen für die Quantifizierung ein.
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Schreibdidaktik im Kontext des Studiums
Zusammenfassungsseite zur Schreibdidaktik im Kontext des Studiums. Die Seite bietet einen Überblick über die Inhalte und Konzepte der Schreibdidaktik als Lehrgebiet.
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Schule gestalten
Übersichtsseite zum Thema "Schule gestalten" mit Einführung in die Unterrichtseinheit. Die Seite dient als Orientierungshilfe und Einstiegspunkt für die nachfolgenden Lernmaterialien.
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Unterricht gestalten
Übersichtsseite zum Thema \"Unterricht gestalten\" mit Hinweisen zur Unterrichtsplanung und -durchführung. Die Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur strukturierten Gestaltung von Unterrichtseinheiten.
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Schule: Theorie und Geschichte
Einführungsseite zum Thema "Forschungszugänge eröffnen" mit methodischen Hinweisen zur Gestaltung von Forschungsprozessen im Unterricht. Die Seite bietet Orientierung für Lehrkräfte zur Eröffnung von Forschungszugängen für Schülerinnen und Schüler.
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Wissenschaftspropädeutische pädagogische Methodenbildung und Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik auf konzeptionell-praktischer Ebene
Einführungsseite zu wissenschaftspropädeutischer pädagogischer Methodenbildung und der Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik auf konzeptionell-praktischer Ebene. Die Seite präsentiert das Thema und dient als Übersichtsseite für die nachfolgenden Inhalte.
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Wissenschaftspropädeutische pädagogische Methodenbildung und Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik auf theoretisch-konzeptioneller Ebene
Diese Seite präsentiert den Titel und die Überschrift einer wissenschaftspropädeutischen Einführung zur pädagogischen Methodenbildung und Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik auf theoretisch-konzeptioneller Ebene.
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Methodological approaches to the study of international and comparative adult education
Einführungsseite zu methodologischen Ansätzen in der internationalen und vergleichenden Erwachsenenbildungsforschung. Die Seite präsentiert Lernziele und gibt einen Überblick über die Kapitelinhalte, einschließlich der Verwendung von Vergleichswerkzeugen und Forschungsmethoden.
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Einheit
Navigation in der quantitativen Publikation
Diese Seite ist eine Navigationsseite zur quantitativen Publikation und dient als Übersichtsseite oder Inhaltsverzeichnis für die Orientierung innerhalb eines Lehrmaterials.
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Zusammenfassung und Materialien
Übersichtsseite mit Zusammenfassung und Materialienverzeichnis für eine Unterrichtseinheit. Diese Seite dient als Orientierungshilfe und Übersicht über die verfügbaren Unterrichtsmaterialien und Inhalte.
Einheit
Grundbegriffe und Kompass
Einführungsseite zu den Grundbegriffen und dem Kompass als Orientierungsinstrument. Diese Seite leitet in die Thematik der Orientierung und Kartenkunde ein.
Einheit
Theoretische und begriffliche Grundlegung des Kurses
Theoretische Grundlegungsseite zur Klärung des Religionsbegriffs im schulischen Kontext. Die Seite erläutert die Unterscheidung zwischen objektiver, gelehrter Religion und subjektiv gelebter Religiosität sowie die Bedeutung von Religion als Orientierungsmodus in einer pluralen, postsäkularen Gesellschaft.
Einheit
Der Studienkurs auf einen Blick
Überblicksseite eines Studienkurses zur Religionsdidaktik, die perspektivische Positionierungen zu Religion und Religionsunterricht in der Schule darstellt. Die Seite führt in das Kurskonzept ein und präsentiert ein differenziertes Verständnis von Religion sowie drei Beobachtungsperspektiven für die Behandlung von Religion im schulischen Kontext.
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Lösungshinweise zu den Aufgaben
Lösungshinweise zu Aufgaben aus Kapitel 1 und 2 mit Lösungsstichpunkten und Textempfehlungen. Die Seite enthält Erwartungshorizonte für Aufgaben zur Soziologie mit Fokus auf Prestige, Einkommen, Autonomie und soziologische Schulen.
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Qualitative Analysestrategien
Einführungsseite zu Kapitel 12 über qualitative Analysestrategien mit Übersicht der Lernziele und Themen. Die Seite präsentiert die Inhalte der Lerneinheit zur qualitativen Datenauswertung und definiert die Kompetenzen, die Lernende nach Bearbeitung des Kapitels erwerben sollen.
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Interviews: Aufklärung & Dokumentation
Einführungsseite zu Kapitel 11 über Interviews: Aufklärung & Dokumentation. Präsentiert die Lernziele und gibt einen Überblick über die Themen Aufklärung von Teilnehmer:innen, Interviewprotokoll und Interviewtranskript.
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Online-Interviews
Einführungsseite zu Kapitel 10 über qualitative Online-Interviews. Präsentiert die Lernziele und gibt einen Überblick über die Inhalte des Kapitels, einschließlich verschiedener Formen von Online-Interviews und deren Anwendung in der qualitativen Sozialforschung.
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