Unterrichtsmaterialien Forschungsmethoden Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 4/7
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Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Sprachhandeln im Sachunterricht - Teil 4
Wissenschaftlicher Artikel über das Erklären von sachunterrichtlichen Phänomenen durch Unterrichtsgespräche. Der Text behandelt die Rolle von Klassendiskussionen und Lehrerhandlungen bei der gemeinsamen Erarbeitung von Erklärungen im Sachunterricht.
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Auswertungsdesign
Methodologische Darstellung der Datenaufbereitung und Transkriptionsregeln für qualitative Forschung. Die Seite erläutert die Entscheidung für Volltranskription, das verwendete Transkriptionssystem nach Hoffmann-Riem und die praktische Umsetzung mit MAXQDA-Software.
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Erhebungsdesign
Diese Seite präsentiert einen theoretischen Überblick über qualitative Forschungsmethoden und das Forschungsprogramm Subjektive Theorien. Sie enthält eine Tabelle mit theoretischen Positionen in der qualitativen Forschung und diskutiert methodologische Grundsätze sowie Herausforderungen bei der Anwendung qualitativer Verfahren.
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Teil III Rahmenbedingungen und Leitlinien
Übersichtsseite zu Teil III mit dem Titel "Rahmenbedingungen und Leitlinien". Diese Seite leitet einen neuen Abschnitt ein und dient als Strukturierungselement im Dokument.
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Forschungszugang
Wissenschaftliche Darstellung des Forschungszugangs einer Untersuchung zu Kunstunterricht im Förderschwerpunkt emotionale-soziale Entwicklung. Der Text erläutert die methodische Vorgehensweise mit hermeneutischen und empirischen Elementen sowie die Exegese didaktischer Ansätze aus Kunstpädagogik und Förderschuldidaktik.
Verwandte Themen
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Praxisbeiträge - Teil 10
Abstrakt-Seite eines wissenschaftlichen Artikels über das Unterrichtskonzept „Bee a Scientist", das Forschendes Lernen an außerschulischen Lernorten mit dem Thema Honigbienen verbindet. Präsentiert die Projektidee, Forschungsfragen und erste Ergebnisse aus 2019 in deutscher und englischer Sprache.
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Grundlagenartikel - Teil 1
Grundlagenartikel mit Abstract und Zusammenfassung zum Thema Forschendes Lernen und die Variablen-Kontroll-Strategie. Der Artikel untersucht, wie unterschiedliche Öffnungsgrade beim Forschenden Lernen den Erwerb von Fach- und Methodenwissen beeinflussen.
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Einfluss des visuellen Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit auf die Entwicklung von kommunikativen Fähigkeiten bei Schülerinnen und Schülern mit Hörbehinderung
Einleitungstext zu einer wissenschaftlichen Abhandlung über den Einfluss des visuellen Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit auf die Entwicklung von kommunikativen Fähigkeiten bei Schülerinnen und Schülern mit Hörbehinderung. Der Text erläutert die Bedeutung alternativer Kommunikationssysteme wie Gebärdensprache für Menschen mit Hörbehinderung.
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Die Renaissance des Methodenstreits – Relevanz für sonderpädagogische Forschung?
Wissenschaftlicher Artikel zur Relevanz des Methodenstreits für die Sonderpädagogik. Der Text behandelt die Debatte zwischen quantitativ-evidenzbasierter und qualitativ-rekonstruktiver Forschung und argumentiert für ein erweitertes Verständnis von Gütekritierien und Evidenzbegriff.
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Forschungskontext und -methoden
Theoretischer Abschnitt zur Einordnung von rekonstruktiver Begleitforschung im Kontext bildungswissenschaftlicher Forschung. Der Text erörtert zentrale Spannungsfelder zwischen wissenschaftlichen und praktischen Anforderungen sowie zwischen den Referenzsystemen Schule und Wissenschaft.
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Unterrichtsmethoden - Teil 1
Theoretische Einführung in Unterrichtsmethoden mit historischem Überblick über die Bedeutung von Methoden in der Didaktik. Die Seite definiert den Begriff „Methode" etymologisch und stellt vier Dimensionen von Unterrichtsmethoden dar: Zielerreichung, Sachbegegnung, Lernhilfe und Rahmung.
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Universitäts- und Schulgeographie
Informationstext zur Entwicklung der wissenschaftlichen Geographie von der griechischen Antike bis zum Mittelalter. Der Text erläutert die Beziehung zwischen Universitäts- und Schulgeographie sowie die historischen Phasen der geographischen Wissenschaftsentwicklung mit Fokus auf die kosmographische Phase und bedeutende antike Gelehrte.
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Empirische Untersuchung zu (pädagogischen) Orientierungen und Fallkonstitutionen - Teil 1
Diese Seite präsentiert die methodologischen Grundlagen einer qualitativen, rekonstruktiven Forschungsuntersuchung zu pädagogischen Orientierungen und Fallkonstitutionen in der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Frühförderstellen. Sie erläutert das Forschungsdesign, die Forschungsfrage und den theoretischen Zugang zur Erfassung impliziter Orientierungsmuster.
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Teil II: Erkundungsweg lebensgeschichtlicher Ungerechtigkeitserfahrungen von Jugendlichen - Teil 5
Diese Seite erläutert die fünf Auswertungsschritte der Grounded Theory-Methodologie und deren Anpassung an das eigene Forschungsinteresse. Sie behandelt das theoretische Kodieren als Prozess zur Erschließung des theoretischen Gehalts empirischer Fälle und die Generierung von Konzepten aus Datenmaterial.
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Themengebiet 1: Perspektiven auf Kinderarmut
Einführungsseite zum Themengebiet "Perspektiven auf Kinderarmut" mit Überschrift und Strukturierung des Lernbereichs. Die Seite dient der Orientierung und Gliederung des Unterrichtsinhalts.
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Methoden der Erziehungswissenschaft
Einführungsseite zu Kapitel 3 über Methoden der Erziehungswissenschaft mit Überblick über Ziele, Schlagworte und grundlegende methodische Zugänge. Erläutert die Bedeutung von Hermeneutik, quantitativen und qualitativen Verfahren in der empirischen Bildungsforschung.
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Forschung und Praxis: Kunstpädagogik als Wissenschaft
Theoretischer Informationstext zur Bedeutung von wissenschaftlicher Forschung und Praxis in der Kunstpädagogik-Ausbildung. Der Text erörtert das Verhältnis zwischen wissenschaftlicher Theorie, künstlerisch-gestalterischer Praxis und praktischem Unterrichten sowie die Rolle der Hochschulausbildung in der Lehrerbildung.
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Das Forschungsvorhaben
Wissenschaftliche Darstellung des Forschungsstandes zu Special Education mit Fokus auf drei zentrale Zeitschriftenstudien. Der Text analysiert die Relevanz von Fachzeitschriften und identifiziert ein Forschungsdefizit bezüglich der fehlenden Integration von US-amerikanischen und europäischen Forschungskontexten.
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II. Teil: Empirische Auseinandersetzung - Teil 1
Diese Seite präsentiert die Fragestellungen und Zielsetzungen einer qualitativen Studie zur Anschlussfähigkeit zwischen Kita und Grundschule. Sie enthält die zentrale Forschungsfrage sowie mehrere differenzierte Unterfragen, die die Perspektive von Fach- und Lehrkräften auf Transitionsprozesse und professionelle Kooperation untersuchen.
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Qualitative Inhaltsanalyse: Methode, Vorgehen, Befunde
Theoretische Einführung in die qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsmethode empirischer Sozialforschung. Die Seite diskutiert die historische Entwicklung der Methode, ihre aktuelle Verortung zwischen qualitativen und quantitativen Verfahren sowie methodologische Debatten über ihre Kompatibilität mit rekonstruktiven Ansätzen.
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Forschungsverständnis und forschungsmethodischer Zugang
Einführungskapitel zum Forschungsverständnis und forschungsmethodischen Zugang mit Fokus auf qualitative Sozialforschung. Der Text erläutert grundlegende Merkmale, historische Entwicklung und verschiedene Systematisierungen qualitativer Forschungsmethoden in Deutschland.
Einheit
Writing in linguistics
Einführungstext zur englischen Linguistik, der die Grundlagen des linguistischen Denkens, Schreibens und der Kommunikation erläutert. Der Text definiert zentrale Konzepte wie Synchronie und Diachronie und erklärt den deskriptiven Ansatz der modernen Linguistik im Gegensatz zur präskriptiven Grammatik.
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Methodisches Vorgehen
Diese Seite beschreibt das methodische Vorgehen einer Forschungsarbeit zur Einbindung islamischer und migrantischer Vereine in die Präventionsarbeit gegen religiöse Radikalisierung. Sie erläutert die Forschungsfrage, die Notwendigkeit eines spezifischen Forschungsdesigns und kündigt die folgenden empirischen Methoden an.
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Qualitative Studie
Diese Seite präsentiert die methodologische Grundlegung der qualitativen Studie eines Mixed-Methods-Designs, mit Fokus auf Forschungsfragen, Datenerhebungsmethoden (leitfadengestützte Experteninterviews) und Auswertungsverfahren (qualitative Inhaltsanalyse). Sie erläutert die theoretischen Grundlagen und Gütekriterien der qualitativen Forschung.
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Quantitative Studie
Diese Seite ist Teil einer wissenschaftlichen Dissertation und behandelt die methodischen Grundlagen einer quantitativen Studie, insbesondere das Fragebogendesign. Sie erläutert die Bedeutung von Befragungen als Datenerhebungsmethode und führt in die inhaltlichen Überlegungen zur Fragebogenerstellung ein.
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Was für Häuser gibt’s hier? - Beobachten, sammeln, auswerten: Kinder erschließen ihren Nahraum
Didaktischer Hinweistext zur Erkundung des Nahraums im Sachunterricht, der die Bedeutung von Beobachtung, Sammlung und Auswertung von Daten durch Kinder betont. Der Text erläutert die geografische und sozialgeografische Perspektive auf Mensch-Raum-Beziehungen und gibt praktische Beispiele für die Erschließung des Schulumfelds.
Bereit, wenn du es bist
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Teil 3: Evaluation kasuistischer Lehrer*innenbildung im Kontext von Inklusion: Erträge und Rückfragen - Teil 3
Einführungsseite eines wissenschaftlichen Beitrags zur kritisch-reflexiven Praxisorientierung in der Lehrer*innenbildung. Der Text präsentiert die Bedeutung kasuistischer Formate für die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden und diskutiert die Theorie-Praxis-Vermittlung in frühen Praxisphasen.
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Teil 1: Kasuistik – Lehrer*innenbildung – Inklusion: Verhältnisbestimmungen und Modellierungen - Teil 2
Wissenschaftlicher Artikel, der schulpädagogische und fachdidaktische Fallanalysen vergleicht und ein Krisengespräch aus dem Politikunterricht mittels Dokumentarischer Methode und Argumentationsanalyse interpretiert. Der Beitrag zeigt die Differenzen zwischen strukturellen und inhaltlich-methodischen Vorannahmen über Unterrichtspraxis auf.
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Methodologische und methodische Rahmung der Untersuchung
Theoretischer Überblick über die methodologischen Grundlagen der Kindheitsforschung und deren Anwendung auf eine empirische Studie zum Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule. Der Text erläutert die Bedeutung des symbolischen Interaktionismus und die Perspektive von Kindern als handelnde Subjekte in der Forschung.
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Transformationsprozesse aus der Perspektive der Steuerung inklusiver Bildung - Teil 3
Wissenschaftlicher Artikel zur Governance inklusiver Bildungsreformen, der die Herausforderungen bei der Implementierung vollständig inklusiver Bildungssysteme im Mehrebenensystem analysiert. Der Text behandelt die Notwendigkeit der Einbindung aller Akteure und die Umstrukturierung von Zuständigkeiten vom Sonderschulsystem zum allgemeinen Bildungssystem.
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Untersuchungsdesign der quantitativen und qualitativen Teilstudien im Rahmen des Projekts WirKt
Diese Seite beschreibt das Forschungsprojekt WirKt und dessen Untersuchungsdesign mit Fokus auf Kooperation zwischen Kita und Grundschule sowie Bildungsdokumentationen. Sie erläutert die Projektstruktur, Förderung, Erhebungsmethoden und zentrale Forschungsschwerpunkte.
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Ergebnisse der quantitativen und qualitativen Teilstudien - Teil 1
Diese Seite präsentiert die Zielstellungen und Forschungsfragen der empirischen Studien zur Bildungsdokumentation im Übergang von Kita zur Grundschule sowie die Analysemethoden der quantitativen Studie, einschließlich Chi-Quadrat-Tests und Assoziationsmaße.
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Der methodische Zugang der Studie
Diese Seite leitet den methodischen Teil einer wissenschaftlichen Studie ein und behandelt die Forschungsmethoden zur Untersuchung der Familie im Wohlfahrtsstaat. Sie markiert den Übergang von der Einleitung zur detaillierten Darstellung der methodischen Vorgehensweise.
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Lernende mit unterschiedlichen Voraussetzungen fördern - Teil 4
Diese Seite präsentiert ein Forschungsprojekt zur Untersuchung des Zusammenhangs zwischen visueller Wahrnehmung und kommunikativen Fähigkeiten bei Schülerinnen und Schülern mit Hörbehinderung. Sie enthält eine Einleitung zum Thema und eine Beschreibung der Forschungsmethodik und -ziele.
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Entwicklung eines praxeologisch-wissenssoziologischen Emotionskonzepts
Theoretisches Kapitel zur Entwicklung eines praxeologisch-wissenssoziologischen Emotionskonzepts. Das Kapitel erläutert die metatheoretischen Grundlagen, die Verfahrensweisen der Forscherin und die Integration von Theorie und Empirie für die Emotionsforschung.
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Wissenschaftlich argumentieren und recherchieren
Einführungstext zu wissenschaftlichem Arbeiten, der die Grundprinzipien und Anforderungen für das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten erläutert. Der Text betont die Bedeutung von wissenschaftlichen Methoden, angemessener Argumentation und realistischen Zielen bei begrenzten Ressourcen.
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Europa und die Europäische Union in aktuellen Bildungsmedien - Teil 2
Wissenschaftlicher Artikel mit Abstract und Einleitung zur Analyse der Darstellung der Europäischen Union in polnischen Schulbüchern der gymnasialen Oberstufe. Der Beitrag stellt Forschungsfragen zur Vermittlung des EU-Gedankens in Schulbüchern und im Schulalltag dar.
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Professionswissen von Lehrkräften und Zusammenhänge zur Unterrichtsqualität im Sachunterricht
Einführungskapitel zu Professionswissen von Sachunterrichtslehrkräften und deren Bedeutung für Unterrichtsqualität. Der Text behandelt die Herausforderungen der Lehrkraftausbildung im Sachunterricht, insbesondere im naturwissenschaftlich-technischen Bereich, und stellt zwei Forschungsstudien vor.
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Mixed-Methods-Design als Grundlage für die Entwicklung von Aufgaben zur Erfassung von Modellkompetenz von Grundschulkindern
Wissenschaftlicher Artikel zur methodischen Herausforderung der Erfassung von Kompetenzen in der Sachunterrichtsdidaktik. Der Text behandelt die Entwicklung valider Instrumente zur Messung von Schülerkompetenzen und stellt die Modellkompetenz als Beispiel dar.
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Historische Sachunterrichtsforschung
Einleitungskapitel zur historischen Sachunterrichtsforschung, das die Forschungslandschaft und Publikationen zur Geschichte des Sachunterrichts überblickt und die Notwendigkeit wissenschaftlich fundierter historischer Forschungsarbeiten begründet.
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Methodologische Probleme empirischer Forschung zur Didaktik des Sachunterrichts
Wissenschaftlicher Artikel zur Problemlage empirischer Forschung in der Didaktik des Sachunterrichts. Der Text behandelt vier Forschungsrichtungen und diskutiert methodologische Herausforderungen bei der Untersuchung humanwissenschaftlicher Gegenstände.
Einheit
Forschungsmethodologische Überlegungen zur empirischen Erfassung von Lernbegleitung
Wissenschaftliche Darstellung von forschungsmethodologischen Überlegungen zur empirischen Erfassung von Lernbegleitung. Die Seite beschreibt ein trinational durchgeführtes Interventionsprojekt zur naturwissenschaftlich-technischen Bildung in der Grundschule (INTeB) und dessen Teilprojekt zur Untersuchung des lernbegleitenden Handelns von Lehrpersonen.
Einheit
Methodologie und Methoden - Teil 5
Einleitungstext zu forschungsmethodischen Ansätzen in der Kindheitsforschung, insbesondere zum Mosaic Approach. Der Text behandelt die Bedeutung der Berücksichtigung von Kinderperspektiven in Forschungsprozessen und verweist auf die Kinderrechtskonvention sowie zentrale Vertreter der interpretativen Kindheitsforschung.
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Forschungszusammenhänge und Praxisreflexionen - Teil 9
Einleitungskapitel eines wissenschaftlichen Artikels zur Forschungsstudie „Lebenswelten junger Kinder im Kanton Zürich". Der Text stellt die Forschungsfrage, das Projekt des Marie Meierhofer Instituts und den Mosaik-Ansatz als methodologische Grundlage vor.
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Forschungszusammenhänge und Praxisreflexionen - Teil 7
Einleitungskapitel eines wissenschaftlichen Beitrags zur Erforschung von Kindern mit Fluchterfahrung. Der Text stellt die Relevanz des Themas dar, präsentiert empirische Studien und führt in das Forschungsprojekt TanGO ein, das non-verbale Zugänge zur Rekonstruktion von Wahrnehmungen geflüchteter Kinder nutzt.
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Forschungszusammenhänge und Praxisreflexionen - Teil 2
Theoretischer Fachbuchbeitrag zur Intersektionalität, Diversitätsbewusstsein und Anti-Bias-Arbeit in Kindertageseinrichtungen. Der Text erläutert die Grundannahme, dass Differenzen sozial konstruiert sind, und zeigt dies am Beispiel der rassismuskritischen Forschung auf.
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Methodologie und Methoden - Teil 4
Einleitungskapitel zu Puppet-Interviews in der Kindheitsforschung. Der Text diskutiert die Bedeutung der Kinderperspektive in der Forschung und erörtert kritisch, ob spezialisierte Forschungsmethoden für Kinder notwendig sind oder ob eine individuell angepasste Methodologie ausreichend ist.
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Methodologie und Methoden - Teil 3
Theoretischer Überblickstext zur Interviewforschung mit Kindern, der die Grundlagen von Interviewmethoden erläutert und deren Besonderheiten bei der Befragung von Kindern diskutiert. Der Text führt in die Thematik ein und erklärt, warum Interviews als Forschungsmethode in der Kindheitsforschung relevant sind.
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Methodologie und Methoden - Teil 1
Seite mit der Überschrift "Methodologie und Methoden" als Kapitelüberschrift. Die Seite enthält minimale Inhalte und dient als Strukturierungselement für ein größeres Dokument oder Lehrmaterial.
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