Diese Seite präsentiert die methodologischen Grundlagen einer qualitativen, rekonstruktiven Forschungsuntersuchung zu pädagogischen Orientierungen und Fallkonstitutionen in der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Frühförderstellen. Sie erläutert das Forschungsdesign, die Forschungsfrage und den theoretischen Zugang zur Erfassung impliziter Orientierungsmuster.