Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 221/241
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Deutsch
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Einheit
Lernerfolgskontrolle
Arbeitsblatt zur Erstellung einer Personenbeschreibung des Zauberers Gandalf aus Tolkiens Werken. Die Aufgabe führt Schüler schrittweise durch den Schreibprozess mit Hinweisen zur Struktur und enthält einen Wortspeicher mit relevanten Nomen, Verben und Adjektiven.
Einheit
Gesucht wird … Ein Phantombild erstellen und beschreiben
Arbeitsblatt zur Erstellung von Phantombildern mit dem Ziel, Personenbeschreibungen zu üben. Die Schüler arbeiten in zwei Gruppen: Eine Gruppe erstellt digital ein Phantombild, die andere montiert es aus Papierteilen. Anschließend beschreiben sie die Bilder und ordnen sie den Beschreibungen zu.
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Personen beschreiben – ein Partnerspiel
Arbeitsblatt mit zwei Spielvarianten zum Trainieren von Personenbeschreibungen als Partnerspiel. Die Schüler beschreiben Mitschüler oder Personen auf Bildern, während ein Partner die beschriebene Person erraten muss.
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Einheit
Vertiefungsübung: Personen treffend beschreiben
Arbeitsblatt zur Personenbeschreibung mit einer Sammelaufgabe, bei der Schüler Beschreibungswörter systematisch elf Merkmalsbereichen des Gesichts zuordnen sollen. Die Aufgabe wird am Computer durchgeführt und dient der Vorbereitung auf treffende Personenbeschreibungen.
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Eine Täterbeschreibung erstellen
Arbeitsblatt zur Personenbeschreibung basierend auf einem Textauszug aus „Der Räuber Hotzenplotz" von Otfried Preußler. Schüler sollen anhand des Textmaterials eine genaue Personenbeschreibung des Räubers erstellen und dabei die Struktur einer Personenbeschreibung anwenden.
Verwandte Themen
Einheit
Attribute beschreiben eine Person genauer
Unterrichtsmaterial zur Analyse einer Personenbeschreibung aus Thomas Manns Roman „Buddenbrooks". Die Seite enthält einen literarischen Textauszug mit Worterklärungen, Aufgaben zur Untersuchung von Attributen und eine Wiederholungssektion zu verschiedenen Attributtypen.
Einheit
Der Aufbau einer Personenbeschreibung
Arbeitsblatt zur Analyse einer Personenbeschreibung am Beispiel von Pippi Langstrumpf aus dem Kinderbuch von Astrid Lindgren. Schüler sollen den Text strukturieren, Körperteile markieren und die Beschreibungsreihenfolge untersuchen.
Einheit
Wer kennt die zwei? Pippi Langstrumpf und Asterix
Arbeitsblatt zur Personenbeschreibung mit einer Erzählkette-Aktivität, bei der Schüler in Gruppen Charaktere beschreiben und beobachten. Die Aufgaben fördern mündliche Ausdrucksfähigkeit und analytische Beobachtung von Beschreibungsmerkmalen.
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Lernerfolgskontrollen
Seite mit zwei Leistungsüberprüfungsaufgaben (LEK 1 und LEK 2) zur Novelle „Nichts als Gespenster" von Judith Hermann. LEK 1 fordert eine Erörterung der These Vera Klopprogges zur Individualität anhand der Erzählung „Wohin des Weges", LEK 2 verlangt eine Interpretation einer Schlusspassage aus „Die Liebe zu Ari Oskarsson".
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Buch und Film in der Kritik – Merkmale einer Rezension
Arbeitsblatt zur Analyse einer Literaturrezension zu Judith Hermanns Erzählungsband „Nichts als Gespenster". Schüler sollen den thematischen Aufbau erkennen, zwischen Beschreibung und Bewertung unterscheiden und die Merkmale einer Rezension verstehen.
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Leerstellen – die Erzähltechnik Judith Hermanns
Arbeitsblatt zur Analyse der Erzähltechnik Judith Hermanns anhand eines Textausschnitts aus „Nichts als Gespenster". Schüler untersuchen Leerstellen, Gefühle der Ich-Erzählerin und erzählerische Mittel, sowie eine kreative Hausaufgabe zum Verfassen einer eigenen Erzählung im Stil Hermanns.
Einheit
Lernkontrolle
Arbeitsblatt mit einem Wort-Suchrätsel (Wortsuchgitter) zum Thema Fachbegriffe rund um private Geschäftsbriefe. Schüler sollen 20 versteckte Begriffe finden, umkreisen und aufschreiben.
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Einheit
Einen Übungsbrief verfassen
Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Verfassen eines Beschwerdebriefs im Kontext eines fehlerhaften Urlaubserlebnisses. Die Schüler sollen in Partnerarbeit einen formalen Beschwerdebrief an einen Reiseveranstalter schreiben und diesen präsentieren.
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Mann, bin ich sauer! – Wie muss ich einen Brief formulieren, um mein Ziel zu erreichen?
Arbeitsblatt zur Vermittlung von Regeln für die Formulierung von Betreffzeilen in privaten Geschäftsbriefen. Schüler lernen den Nominalstil kennen und üben die Anwendung durch Analyse und eigenständige Formulierung von Betreffzeilen in verschiedenen Situationen.
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Wie vermeide ich die häufigsten Rechtschreibfehler in Briefen?
Arbeitsblatt zur Unterscheidung der Anredepronomen „sie" und „Sie" im Deutschen mit praktischen Übungen. Die Seite enthält ein Beispiel aus einem Urlaubshotel und Aufgaben zum Erkennen von Fehlern, zur Regelformulierung und zum Ausfüllen von Lückentexten.
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Private Geschäftsbriefe – wann und wie schreibe ich einen Brief?
Arbeitsblatt mit einem fehlerhaften Beschwerdebrief von Moritz Meckerkopf als Beispiel für unangemessene Geschäftskommunikation. Schüler sollen die Ziele des Briefes analysieren, die Perspektive des Empfängers einnehmen und die Fehler in Form und Ton korrigieren.
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Die Erfindung der Wortzwischenräume - Sprachwandel in der europäischen Schriftgeschichte
Unterrichtspraxisartikel zur Schriftgeschichte und Wortausgliederung, der die Erfindung der Wortzwischenräume als zentrale Errungenschaft der europäischen Schriftgeschichte darstellt. Der Artikel beschreibt eine fünfstündige Unterrichtseinheit für das 10. Schuljahr mit Materialien und Lernzielen zur Reflexion über die Bedeutung von Wortabständen für das moderne Lesen.
Einheit
Zahlencäsaren in Blöcken
Arbeitsblatt mit einem Zahlencäsar-Rätsel in Blöcken, bei dem Zahlen rückwärts dekodiert werden müssen. Die Seite enthält ein Alphabet-Zahlenschlüssel-System und mehrere Blöcke von verschlüsselten Zahlenreihen, die mit Hilfe des Schlüssels entschlüsselt werden sollen.
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Buchstabencäsaren in Blöcken
Arbeitsblatt mit einem Buchstabencäsar-Rätsel, bei dem ein verschlüsselter Text durch Rückwärtsverschiebung des Alphabets dekodiert werden soll. Die Seite zeigt das Lösungsalphabet und mehrere Blöcke mit verschlüsseltem Text sowie Interpunktionszeichen.
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Einheit
Zahlencäsaren
Arbeitsblatt mit einem Zahlencäsar-Rätsel (Zahlen rückwärts), bei dem Schüler eine verschlüsselte Botschaft mithilfe eines Zahlenschlüssels entschlüsseln müssen. Die Seite enthält eine Anleitung zur Dekodierung und ein Beispiel für die Lösung.
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Buchstabencäsaren
Arbeitsblatt mit einer Geheimschrift-Aufgabe basierend auf der Caesar-Chiffre mit rückwärts geschriebenem Alphabet. Schüler sollen den verschlüsselten Text entschlüsseln, indem sie die Substitutionsregel anwenden.
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Vorstellung von Julius Cäsar: Erläuterung
Einführungstext zur Caesar-Chiffre mit historischem Kontext. Julius Caesar stellt sich vor und erklärt die Grundkonzepte von Geheimschriften, Verschlüsselung und Entschlüsselung sowie die Bedeutung eines gemeinsamen Schlüssels zwischen Sender und Empfänger.
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Pizzaessen oder Pizza essen? - Eine Werkstatt zur Zusammen- und Getrenntschreibung
Didaktischer Hinweistext zur Werkstatt "Pizzaessen oder Pizza essen" über Getrennt- und Zusammenschreibung von Verbindungen mit Verben. Der Text erläutert die Komplexität des Themas, die Rolle von Wortbetonung und Wortbedeutung sowie die Notwendigkeit, Regeln selbstständig zu entdecken und anzuwenden.
Einheit
DaZ-Schreibprojekte in den Ferien
Methodischer Artikel zur Durchführung von DaZ-Schreibprojekten in Feriencamps, mit Fokus auf Sprachförderung durch Schreiben zu Bildimpulsen. Der Artikel beschreibt Prinzipien der Sprachentfaltung und praktische Umsetzungsbeispiele für Schüler/innen mit Migrationshintergrund.
Einheit
Diagnose und Förderung - Möglichkeiten und Grenzen von Testverfahren
Fachliche Hinweise zu Diagnose- und Förderungsmöglichkeiten durch Testverfahren im Bereich Lesen und Rechtschreiben. Der Text erläutert die Bedeutung von Testhandbüchern, stellt verschiedene Papier- und Bleistifttests vor und diskutiert deren Nutzen und Grenzen für die individuelle Förderung.
Einheit
Rechtschreiblernen individualisieren
Didaktischer Hinweistext zur Individualisierung des Rechtschreibunterrichts in der Sekundarstufe I. Der Artikel diskutiert die Gründe für Rechtschreibschwierigkeiten und plädiert für einen forschenden, entdeckenden Umgang mit Rechtschreibphänomenen statt reines Regelauswendiglernen.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
s-Schreibungen trainieren - Lernwörter spielend auswendig lernen!
Methodische Hinweise zur Arbeit mit Lernwörtern bei s-Schreibungen, die das Prinzip der Lernwörterkartei erklären und einen strukturierten Lernprozess mit Wiederholungen beschreiben. Enthält eine Beispielsammlung von Merkwörtern mit ß-Schreibung zum Trainieren.
Einheit
Rechtschreibregeln im Überblick
Fachliche Hinweise zur Rechtschreibung von Substantivierungen mit Erklärung der amtlichen Regelwerk-Bestimmungen, Merkmalen zur Erkennung von Substantivierungen und Behandlung von Scheinsubstantivierungen sowie Konversionen im Unterricht.
Einheit
Rezepte gegen Rechtschreibfehler
Methodische Hinweise zur Erstellung eines Rechtschreibrezeptbuches im Klassenverband. Die Seite erläutert die Funktion, Gestaltung und Kategorisierung von Rechtschreibrezepten als Lernmittel zur Festigung von Schreibweisen und Rechtschreibregeln.
Einheit
IA oder IAH? - Das h finden lernen
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Dehnung und Schärfung" mit Fokus auf die Rechtschreibung von Wörtern mit h. Der Text erläutert didaktische Strategien und Lernziele für Schüler, um Regeln der Dehnung mit h zu verstehen und häufige h-Wörter korrekt zu schreiben.
Einheit
Selbst ist der Rechtschreiber - Mit alternativen Diktatformen üben
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Getrennt- und Zusammenschreibung" mit Fokus auf alternative Diktatformen zum Üben von Rechtschreibregeln. Die Seite erläutert das didaktische Konzept, die Lernziele und den Ablauf der Wiederholung von Getrennt- und Zusammenschreibungsregeln.
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Groß oder klein – das ist hier die Frage - Rechtsschreibung spielend üben
Methodische Hinweise und Spielanleitung für ein Brettspiel zur Übung der Groß- und Kleinschreibung mit differenzierten Aufgabenkarten auf drei Niveaustufen. Die Seite beschreibt Spielvorbereitung, Spielablauf und pädagogische Ziele des Spiels.
Einheit
Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Unterrichtseinheit behandelt Rechtschreibung als Schwerpunkt für die Klassen 5-10 und bietet umfangreiche Materialien zum Entdecken und Üben von Rechtschreibregeln. Die Materialien umfassen Arbeitsblätter, Spielkarten, Karteikarten, Brettspiele, alternative Diktatformen und Lernzielkontrollen zu den Themen Groß-/Kleinschreibung, Getrennt-/Zusammenschreibung, Dehnung mit h und s-Schreibungen.
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Einheit
Die persönliche Rechtschreibentwicklung begleiten und reflektieren - Meine Rechtschreiblernbiographie
Informationstext zur Einführung und Gestaltung von Rechtschreib-Portfolios als Instrument zur Begleitung und Reflexion der persönlichen Rechtschreibentwicklung von Schülern. Der Text erläutert das Konzept des Portfolios, dessen Nutzen für die Selbstreflexion und Motivation sowie praktische Hinweise zur Umsetzung.
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Übersetzung und mehrsprachiges Schreiben
Theoretischer Informationstext über Flussers Konzept der Übersetzung als philosophisches Prinzip, kreatives Schreibprinzip und Metapher für nomadische Existenz zwischen Kulturen. Der Text behandelt Flussers mehrsprachiges Schreiben und seinen Versuch, eine umfassende Translationstheorie zu entwickeln.
Einheit
Eine Kurzgeschichte interpretieren
Merkblatt zur schriftlichen Interpretation von Kurzgeschichten mit strukturiertem Aufbau (Einleitung, Hauptteil, Schluss) und praktischen Hinweisen zum korrekten Zitieren von Textbelegen mit Zeilenangaben.
Einheit
Wie gierig sind Menschen? – Eine Bilanz per Zufall
Arbeitsblatt mit dem Gedicht „Bilanz per Zufall" von Erich Kästner und vier Verständnis- und Interpretationsaufgaben. Die Seite enthält das vollständige Gedicht mit Anmerkungen zu Fachbegriffen sowie Aufgaben zur Textanalyse und persönlichen Stellungnahme.
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Versuchte Küsse – wie Gefühle sich verändern
Einführungsseite zu einer Unterrichtseinheit über das Gemälde "Selbstporträt mit Modell" von Christian Schad. Die Seite stellt die zentrale Frage zur Interpretation des Werkes und leitet in die Analyse einer Künstlerbeziehung ein.
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Das oder dass? – Das ist hier die Frage / Lernkontrolle
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von "das" und "dass" mit einem Fachtext über die Finanzkrise und Autobauer. Schüler sollen alle Vorkommen dieser Wörter im Text unterstreichen, nummerieren und in einer Tabelle nach Wortart und Funktion klassifizieren.
Einheit
Wann schreibt man das und wann dass? – Vier Wortarten und ihre Funktionen unterscheiden
Einführungsseite zur Unterscheidung zwischen "das" und "dass" mit Fokus auf grammatikalische Regeln und korrekte Rechtschreibung. Die Seite dient als Übersichtsseite für eine Unterrichtseinheit zur Grammatik und Rechtschreibung.
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Der Kritiker braucht es nicht besser machen zu können
Textauszug aus Lessings Essay „Der Rezensent braucht nicht besser machen zu können, was er tadelt" mit philosophischer Argumentation zur Rolle und Berechtigung von Kunstkritik. Der Text erörtert die Unterscheidung zwischen Geschmacksurteil und kunstkritischer Analyse sowie die Frage, ob ein Kritiker selbst besser machen können muss, was er kritisiert.
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Zwischen Talk, Kommerz und Diskurs: Buchkritik im Fernsehen
Seite mit Informationen zur Fernsehsendung „Das literarische Quartett" und einer Diskussionsszene über Robert Schneiders Roman „Schlafes Bruder". Enthält eine Einleitung zur Sendung von Marcel Reich-Ranicki sowie einen Ausschnitt aus einer Diskussion zwischen Literaturkritikern über den Roman.
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„Für Sie gelesen!“ – Eine Redaktionskonferenz
Arbeitsblatt mit Projektaufgabe zur Erstellung von Buchkritiken und Durchführung einer simulierten Redaktionskonferenz. Enthält detaillierte Anweisungen für das Schreiben von Buchbesprechungen sowie eine Alternative mit dem Werk „Wörterbuch des Unmenschen".
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„Cornelia Funkes Magie des Lesens“ – eine Rezension untersuchen
Rezension des Literaturkritikers Wieland Freund über Cornelia Funkes Tintenwelt-Trilogie, insbesondere den abschließenden Band „Tintentod". Der Text analysiert Funkes Erfolg, ihre literarische Strategie der Vermischung von Realität und Fiktion sowie die Bedeutung des Lesens als zentrales Thema ihrer Werke.
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Aspekte der Wertung: Sprache und Inhalt einer Buchkritik
Informationstext zur Klassifizierung von Wertungsformen in der Buchkritik mit drei Kategorien: explizite Wertungen, beschreibend-wertende Aussagen und implizite Wertungen. Der Text erläutert anhand von Beispielsätzen die unterschiedlichen Techniken der Bewertung und deren rhetorische Wirkung.
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Begriff und Nutzen der Buchkritik
Informationstext zur Definition und zu den Funktionen der Literaturkritik. Die Seite erläutert die etymologische Herkunft des Begriffs und stellt sechs zentrale Funktionen der Literaturkritik dar, die seit dem 18. Jahrhundert bestehen.
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Rezensentenschelte: Macht und Wirkung der Buchkritik
Arbeitsblatt mit Zitaten und Sentenzen zum Thema Literaturkritik und Rezensionen von bekannten Autoren wie Goethe, Nietzsche und Benjamin. Enthält Aufgaben zur Analyse des Verhältnisses zwischen Autoren, Kritikern und Lesern sowie zur Erstellung eines Schaubildes.
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Kontrolliere dich selbst – der Lösungsbogen
Lösungsbogen zu Aufgaben über geografische Bezeichnungen und deren Groß- und Kleinschreibung. Enthält Lösungstabellen, Merksätze zur Schreibweise von geografischen Attributen und Erklärungen zu Eigennamen.
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Übungsdiktate für Könner
Übungsseite mit zwei Diktaten zur Groß- und Kleinschreibung geografischer Bezeichnungen. Die Diktate enthalten Sätze mit Eigennamen von Gewässern, Straßen, Gebäuden und Regionen, die Schüler gegenseitig diktieren und überprüfen sollen.
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