Einheit • Friedrich • von Susanne Becker, Marlen Döhring

Rechtschreiblernen individualisieren

Didaktischer Hinweistext zur Individualisierung des Rechtschreibunterrichts in der Sekundarstufe I. Der Artikel diskutiert die Gründe für Rechtschreibschwierigkeiten und plädiert für einen forschenden, entdeckenden Umgang mit Rechtschreibphänomenen statt reines Regelauswendiglernen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Rechtschreibung – Entdecken – Üben

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Richtig Schreiben, Grundlagen, Verwendung von Rechtschreibhilfen, Anregung und Unterstützung von Rechtschreiblernen, Rechtschreibschwierigkeiten, Rechtschreibstrategien, Probleme, Auswendiglernen, Schreibung, Sprache, Forscher, Entdeckung, Grundwortschatz

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Regeln der Groß- und Kleinschreibung erkennen und anwenden
Schüler verstehen und üben Regeln der Getrennt- und Zusammenschreibung
Schüler lernen Strategien zur Ermittlung der Dehnung von Vokalen mit h
Schüler beherrschen die korrekte Schreibung von Wörtern mit s, ss und ß
Schüler entwickeln individuelle Rechtschreiblernstrategien und reflektieren ihre Lernentwicklung