Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 220/241
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Wer bin ich? Und wer bist du? - Mithilfe von Metaphern über sich und andere reflektieren
Didaktischer Hinweis und Unterrichtsverlaufsplan für eine Unterrichtseinheit zum Thema Metaphern und Selbstwahrnehmung. Die Seite beschreibt Lernziele, Materialien und den Ablauf einer Unterrichtsidee, bei der Schüler durch Metaphern über sich selbst und ihre Mitschüler reflektieren.
Einheit
Mit Empathie, Geduld und freundlicher Lust - Schreibwerkstätten und Schreib-AGs in Schulen
Methodische Hinweise zur Durchführung von Schreibwerkstätten in Schulen von Anja Tuckermann. Der Text beschreibt pädagogische Ansätze zum Lockerlassen beim Schreiben, zur freien Themenwahl und zum Vorlesen von Texten ohne Bewertungsdruck.
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Sich selbst als Schreiber kennenlernen
Informationstext über die Gestaltung von Schreibsituationen und die Bedeutung persönlicher Schreibgewohnheiten für den kreativen Schreibprozess. Der Text behandelt, wie Schüler ihre individuellen Vorlieben als Schreiber erkunden können und wie die Arbeitsumgebung die Kreativität beeinflusst.
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Einheit
Junge Autoren gesucht! - Eine eigene Kurzgeschichte verfassen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für einen Kurzgeschichtenwettbewerb als Schreibanlass. Die Seite beschreibt die Durchführung eines motivierenden Wettbewerbs, bei dem Schüler eigene Kurzgeschichten verfassen, sowie verschiedene Inspirationsquellen und Ideenfindungsstrategien zur Unterstützung des Schreibprozesses.
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Comic-Strips selbst gemacht - Schreiben für Comics und Comic-Strips
Methodische Hinweise zur Unterrichtsidee "Comic-Strips selbst gemacht" mit Fokus auf kreatives Schreiben und Textgestaltung. Die Seite erläutert, wie Schüler durch Comic-Erstellung grundlegende Erzähltechniken lernen und dabei präzise formulieren üben.
Verwandte Themen
Einheit
Schreiben? Schreiben! - Tipps und Tricks
Methodische Hinweise zur Überwindung von Schreibblockaden und zur Förderung von Kreativität im Schreibunterricht. Die Seite bietet konkrete Tipps und Strategien für Lehrkräfte, um Schüler zum eigenständigen Schreiben zu motivieren und ihre Schreibfähigkeiten zu entwickeln.
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Aufwärmübungen - Gemeinsam zum Schreiben von Gedichten kommen
Methodische Hinweise zu Aufwärmübungen für das Schreiben von Gedichten in Gruppen. Der Beitrag stellt eine Abfolge von Schreibübungen vor, die Schüler schrittweise zum Verfassen von Kollektivgedichten führen und dabei Selbstreflexion fördern.
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Berlin ist ein Gedicht – meine Stadt auch! - Gedichte über die Heimatstadt verfassen
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Unterrichtseinheit zum kreativen Schreiben von Stadtgedichten. Die Seite beschreibt den Einstieg über eine Fantasiereise, die Erarbeitung von Gedichtmerkmalen und die anschließende eigenständige Verfassung von Gedichten durch die Schüler.
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Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Unterrichtseinheit behandelt kreatives Schreiben für die Klassen 5-10 mit dem Schwerpunkt auf Identitätsfindung durch verschiedene Schreibformen. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zu Metaphern, freien Schreibzeiten, Stadtgedichten, Kurzgeschichtenwettbewerben, kooperativen Aufwärmübungen und Comic-Strip-Erstellung sowie umfangreiche didaktische Kommentare und Praxisbeispiele.
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„Räuber“ in verschiedenen Kulturen - Memed mein Falke von Yaşar Kemal und Die Räuber von Friedrich Schiller
Unterrichtsentwurf zur interkulturellen Behandlung des Themas „Räuber" durch Vergleich von Yaşar Kemals Roman „Memed mein Falke" und Friedrich Schillers Drama „Die Räuber". Der Entwurf zeigt Gemeinsamkeiten und kulturelle Unterschiede zwischen den Werken und bietet methodische Hinweise zur Umsetzung im Unterricht der 9./10. Klasse.
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Lernerfolgskontrollen
Lückentext-Diktat zum Thema Getrennt- und Zusammenschreibung mit der Geschichte „Tom ist traurig". Schüler sollen fehlende Wörter oder Wortgruppen in einen narrativen Text einfügen und dabei korrekte Schreibweise trainieren.
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Wortgruppe oder Zusammensetzung? – Wir lernen die Bedeutungsprobe kennen
Arbeitsblatt zur Vermittlung der Bedeutungsprobe als Unterscheidungskriterium zwischen Wortgruppen und Zusammensetzungen aus Adjektiv und Verb. Schüler erarbeiten Regeln zur Getrennt- und Zusammenschreibung und wenden diese auf konkrete Beispiele an.
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Auf Bedeutung und Betonung achten! Adverb + Verb-Verbindungen
Kartenspiel „Schwarzer Peter" zur Übung von Getrennt- und Zusammenschreibung. Die Schüler ordnen Satzfragmente mit Lücken den passenden Wörtern zu und trainieren dabei die korrekte Schreibweise von Wortverbindungen.
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Verbindungen aus Nomen und Verb – getrennt oder zusammen?
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung von Verbindungen aus Nomen und Verb mit Fokus auf Ausnahmen und Zusammenschreibung. Enthält Erklärtext mit Beispielen und Transformationsaufgaben, bei denen Schüler Nomen in Verb-Nomen-Verbindungen umwandeln sollen.
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Regeln zur Getrenntschreibung herleiten
Arbeitsblatt zur Getrenntschreibung von Wortgruppen im Deutschen mit drei Aufgaben: Zuordnung von Wortgruppen zu Kategorien, Regelbildung zur Getrenntschreibung und Analyse von Seinsvarianten.
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„Schul-Klo mit Aufsicht“ – die Textsorte „Reportage“
Zeitungsartikel über die Einführung einer Toilettenaufsicht an einer Kölner Gesamtschule, um Vandalismus und Respektlosigkeit gegenüber Schultoiletten zu bekämpfen. Der Artikel beschreibt die Arbeit von Ingrid Scheuer und analysiert die Gründe für Zerstörungen durch Schüler.
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Lernkontrolle
Quiz-Arbeitsblatt zur Kommasetzung mit sieben Multiple-Choice-Aufgaben. Schüler sollen die korrekt geschriebenen Sätze identifizieren und ankreuzen, um ihre Kenntnisse der deutschen Kommaregeln zu überprüfen.
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Das Komma bei Aufzählungen und Teilsätzen
Arbeitsblatt zur Vermittlung von Kommaregeln bei Aufzählungen mit Erklärtext, Beispielen und einem Dialog aus einem Kleidergeschäft. Schüler sollen Kommas korrekt setzen und ihre Entscheidungen begründen.
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Das Komma bei Nebensätzen
Arbeitsblatt zur Kommasetzung zwischen Haupt- und Nebensätzen mit Erklärtext, Beispielen und Übungsaufgaben. Schüler sollen Konjunktionen unterstreichen, Kommas setzen und Merkmale von Nebensätzen identifizieren.
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Einheit
Warum es Kommas und andere Satzzeichen gibt
Arbeitsblatt zur Geschichte und Funktion von Satzzeichen mit einem informativen Text und Übungsaufgaben. Schüler sollen Satzzeichen identifizieren, auflisten und einen Lückentext mit vorgegebenen Begriffen ausfüllen.
Einheit
Töten lernen mit dem Joystick?
Eröffnungsseite einer Unterrichtseinheit zur Erörterung des Themas "Verbot von Killerspielen" mit einer politischen Karikatur von Klaus Stuttmann. Die Seite dient als Einstiegsmaterial zur Diskussion über Gewalt in Videospielen und deren Auswirkungen.
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Grau ist alle Theorie: Literaturvermittlung in der Praxis
Auszug aus einem Erfahrungsbericht eines Lektors über seinen Arbeitsalltag im Verlag am 11. November 2008. Der Text dokumentiert konkrete Tätigkeiten wie die Lektüre von Rezensionen, Verhandlungen mit Agenten und die Kommunikation mit Autoren.
Einheit
Emphatiker und Gnostiker: Chancen und Risiken der Literaturkritik
Einführungstext zur Literaturkritik, der die Definition, Geschichte und Aufgaben von Literaturkritik im deutschsprachigen Raum erläutert. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen Literaturwissenschaft und journalistischer Literaturkritik sowie die Rolle von professionellen und Laienkritikern.
Einheit
Kapitel 7: Romantik am Lagerfeuer
Kapitelüberschrift und Titelseite von Kapitel 7 aus einem Lesebuch für jugendliche Leseanfänger. Die Seite enthält minimal Textinhalt und dient als Kapiteleinleitung mit Verweis auf die Quelle (Jürgen Sanchez, Persen Verlag).
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Kapitel 6: Ebru und Emil
Titelseite von Kapitel 6 aus einem Lesebuch für jugendliche Leseanfänger. Die Seite enthält minimal Inhalt und dient als Kapitelüberschrift.
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Kapitel 7a und 7b
Arbeitsblatt mit Reflexions- und Entscheidungsaufgaben zur Berufswahl und Ausbildung. Schüler sollen sich in die Rolle von Leon versetzen und Fragen zu Berufsbildungswerken, Internatsaufenthalten und persönlichen Entscheidungen beantworten.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Kapitel 5
Arbeitsblatt zur kreativen Schreibaufgabe über die Vorstellung eines Abschlussfestes. Schüler sollen ihre Gedanken zu einem letzten Schultag mit Abschlussfeier beschreiben und dabei vorgegebene Leitfragen beantworten.
Einheit
Sachtexte verstehen - kein Problem! – Teil 3
Arbeitsblatt zur Unterscheidung und Aussprache der Buchstabenkombinationen „x" und „chs" mit Übungsaufgaben zum Erkennen und Schreiben von Wörtern mit der Vorsilbe „Ex". Zielgruppe sind Schüler mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.
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Sachtexte verstehen - kein Problem! – Teil 2
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung von doppelten Konsonanten mit Erklärungen und Übungsaufgaben. Die Seite zeigt Beispiele für doppelte Konsonanten und die Sonderregel für „ck", mit Aufgaben zum Eintragen von Wörtern in Silbenbogen.
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Sachtexte verstehen - kein Problem! – Teil 1
Methodische Hinweise zur Konzeption und Verwendung der Unterrichtsmaterialien zur deutschen Rechtschreibung. Die Seite erläutert die didaktischen Prinzipien, die Rolle von Denk- und Logikaufgaben sowie die Verwendung von kontrastiven Übungen zur Förderung von Schülern mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.
Einheit
Wiederholungsfragen
Seite mit sieben Wiederholungsfragen zu Kapitel 1 eines Deutschlehrbuches. Die Fragen behandeln Themen wie Medieneinfluss auf Kommunikation, Text-Bild-Interaktion, Kohäsion und Kohärenz sowie Gedichtanalyse, mit Verweisen auf relevante Buchseiten und Textbeispielen.
Einheit
Textgrammatische Strukturen
Theoretischer Informationstext zur textgrammatischen Beschreibung des Deutschen mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen Schriftlichkeit und Mündlichkeit. Der Text erläutert die konzeptionelle Mündlichkeit/Schriftlichkeit nach Koch/Oesterreicher und unterscheidet zwischen dem Medium der Realisierung und der Modalität von Äußerungen.
Einheit
Textproduktion und Textverstehen als Organisationsprozesse komplexen Wissens
Theoretischer Informationstext zur Textproduktion und Schreibstrategien in modernen Kommunikationsgesellschaften. Der Text behandelt die Bedeutung von Textproduktion im Kontext neuer Informations- und Kommunikationstechnologien sowie damit verbundene Qualitätsprobleme und neue Kommunikationsberufe.
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Textsorten und Textsortenbeschreibung
Theoretischer Informationstext zur Textsortenbeschreibung in der Textlinguistik. Der Text behandelt die Problematik der Textsortendefinition, die Rolle von Klassifikation und Typologisierung sowie die Notwendigkeit eines einheitlichen theoretischen Rahmens für die Textlinguistik.
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Zuhören – schreiben – verstehen
Didaktischer Hinweis zur Unterrichtsidee „Ein Schaf fürs Leben" mit Fokus auf literarisches Verstehen und kreatives Schreiben. Die Seite zeigt ein Schülerbeispiel (Text von Kira) und erläutert, wie Kinder durch Schreiben komplexe literarische Gestaltungsmittel wie innere Monologe und Bedeutungsoffenheit entdecken und üben können.
Einheit
Lisa Übt
Fachlicher Hinweistext über die Schreibentwicklung eines Kindes namens Lisa, das im Alter von vier Jahren seinen Namen schreiben lernt. Der Text dokumentiert die verschiedenen Phasen des Schreibenlernens von der Imitation über das Experimentieren bis zur Automatisierung.
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Vom Wolf und von der Maus oder: Kann man Geschichtenerzählen üben?
Fachlicher Hinweistext zur Entwicklung von Erzählfähigkeiten bei Kindern aus entwicklungspsychologischer Perspektive. Der Text diskutiert, wie Erzählen gelernt wird, illustriert dies anhand von Beobachtungen und erläutert die Rolle von Input und Übung im Erzählerwerb.
Einheit
Rechtschreiben – den Texten zuliebe
Methodische Hinweise zur Individualisierung des Rechtschreibunterrichts durch freies Schreiben und individuelle Förderung. Der Text erläutert zentrale Verfahren für das Rechtschreiblernen im Kontext eigener Texte der Schüler und stellt Materialien wie Plakate, Rechtschreibhefte und Lernkarteien vor.
Einheit
Ein Bewerbungsanschreiben formulieren – eine Klausur
Klausuraufgabe zur Bewerbung als Bankkauffrau mit realistischem Szenario. Schüler sollen ein Bewerbungsanschreiben formulieren und Tipps für Online-Bewerbungen nennen.
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Im Trend – die Online-Bewerbung
Arbeitsblatt zur Online-Bewerbung mit Übersichtsdiagramm, Informationen zu Vorteilen und Anforderungen sowie drei Aufgaben zur Reflexion und Anwendung. Schüler sollen Erfahrungen berichten, Vorteile aufzählen und Aussagen zur korrekten Durchführung einer Online-Bewerbung bewerten.
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Ein Foto sagt mehr als Tausend Worte – das Bewerbungsfoto
Arbeitsblatt zum Thema Bewerbungsfoto mit Informationen zur angemessenen Präsentation und vier Beispielfotos von Bewerbern. Schüler sollen die Fotos beschreiben, bewerten und ihre Meinung zur Bedeutung des Bewerbungsfotos begründen.
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Kurz und klar – was gehört in den Lebenslauf?
Arbeitsblatt zur Struktur und Gestaltung eines Lebenslaufs mit Informationen zu wichtigen Inhalten und Aufgaben zur Ordnung von Lebenslauf-Elementen sowie zur Perspektivenübernahme des Arbeitgebers.
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Formalitäten beachten – was gehört in ein Anschreiben?
Arbeitsblatt zur Analyse und Strukturierung eines Bewerbungsanschreibens. Die Seite zeigt ein durcheinander geratenes Anschreiben als Beispiel und enthält Aufgaben zur Ordnung der Teile, zur Identifikation formaler Anforderungen und zur kritischen Bewertung des Textes.
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Jetzt habe ich gute Chancen – Tipps und Hinweise für die gelungene Bewerbung: M2-M3
Arbeitsblatt zur Analyse von Stellenanzeigen mit praktischen Aufgaben zum Verstehen und Strukturieren von Bewerbungsinformationen. Die Seite enthält eine realistische Stellenanzeige für eine Industriekauffrau/-mann und drei Arbeitsaufträge zur Texterschließung und Informationsbeschaffung.
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Kritisch, belastbar, zielstrebig – die eigenen Stärken und Schwächen herausfinden
Arbeitsblatt zur Selbstreflexion von persönlichen Stärken und Schwächen mit einer Bewertungstabelle von 32 Eigenschaften. Schüler sollen ihre Eigenschaften einschätzen, diese mit Anforderungen ihres Wunschberufs abgleichen und Fremdeinschätzungen einholen.
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Eigene Zaubertricks gestalten, beschreiben und präsentieren
Arbeitsblatt zur Entwicklung einer Vorgangsbeschreibung anhand eines Zaubertricks mit Papierfalten. Schüler sollen einen eigenen Trick entwerfen, beschreiben und gegenseitig überprüfen.
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Die Beschreibung eines Zaubertricks überarbeiten
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse eines Kartentricks „Die vier Daltons gehen auf Raubzug". Die Seite enthält eine detaillierte Beschreibung des Tricks mit Illustrationen und Aufgaben zur Untersuchung des Aufbaus, der Verständlichkeit und zur Optimierung der Darstellung.
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Der Aufbau einer Zaubertrick-Beschreibung
Informationstext mit Erklärung eines Kartentricks zur Suggestion, bestehend aus einer Vortragsbeschreibung und einer detaillierten Erklärung des Tricks. Der Text dient als Beispiel für die Struktur einer Vorgangsbeschreibung im Kontext von Zaubertricks.
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Einem Zaubertrick auf die Schliche kommen – einen Vorgang beschreiben
Materialseite mit einem Mentalmagie-Zaubertrick für Schüler, der mathematische Operationen mit sprachlichen Elementen kombiniert. Der Trick führt alle Teilnehmer durch sieben Schritte zu demselben Ergebnis (Dänemark und Datteln) und dient als Grundlage für eine Vorgangsbeschreibung.
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