Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreibaufgaben

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Leserbrief I – die eigene Meinung sachlich rüberbringen

Einheit

Leserbrief I – die eigene Meinung sachlich rüberbringen

Der Leserbrief ist eine einfache Form der linearen Erörterung. Hier wird die eigene Position zu einem Thema, über das vorher zumeist in einem Zeitungsartikel berichtet wurde, schriftlich dargelegt und mithilfe von Argumenten begründet. Der Leserbrief dient also dazu, die eigene Meinung sachlich und souverän zum Ausdruck zu bringen.

Leserbriefe

9-10. Klasse

Realschule

3 Seiten

Leserbriefe

9-10. Klasse

Realschule

3 Seiten

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7. Klasse

Sekundarstufe 1

10 Seiten

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7. Klasse

Sekundarstufe 1

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Lehrerinnen und Lehrer als Leserinnen und Leser

Einheit

Lehrerinnen und Lehrer als Leserinnen und Leser

Je mehr Freude man selbst am Lesen hat, desto mehr kann diese Freude ansteckend wirken und andere zum Lesen motivieren. Das gilt für die Kolleginnen, denen man von einem besonders interessanten Buch berichtet ebenso wie für die Kinder, wenn sie ihre Lehrerin als begeisterte und kompetente Leserin erleben.

Leserbriefe

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Leserbriefe

1-6. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Sprachreflexiv, leser- und musterorientiert

Einheit

Sprachreflexiv, leser- und musterorientiert

Sprachreflexiv, leser- und musterorientiert - Begründung und Konzeption einer neuen Kommadidaktik

Leserbriefe

5-13. Klasse

Sekundarstufe

11 Seiten

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5-13. Klasse

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Texte überarbeiten

Interpunktionszeichen nutzen – die unterschätzte Kompetenz erfolgreicher Leser

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Interpunktionszeichen nutzen – die unterschätzte Kompetenz erfolgreicher Leser

Obwohl unbestritten ist, dass sich interpungierte Texte leichter lesen lassen als Texte ohne Interpunktionszeichen, hat sich die leserseitige Auswertung von Interpunktionszeichen erst seit Kurzem als Gegenstand sprachdidaktischer Forschungen etabliert.

Leserbriefe

5-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Leserbriefe

5-13. Klasse

Sekundarstufe

12 Seiten

Adressatenbezug in argumentativen Leserbriefen

Einheit

Adressatenbezug in argumentativen Leserbriefen

Die SuS schätzen unbekannte Adressaten ein und stimmen ihre Argumente darauf ab. Im Zuge dessen verfassen sie einen argumentativen Leserbrief zu einem selbst gewählten Thema.

Leserbriefe

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten

Leserbriefe

9-10. Klasse

Sekundarstufe 1

4 Seiten