Einheit • Friedrich • von Elke Grundler

Adressatenbezug in argumentativen Leserbriefen

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit „Adressatenorientiertes Schreiben" mit Fokus auf die Kategorisierung von Personengruppen. Die Seite erläutert didaktische Grundlagen, Lernziele und konkrete Unterrichtsschritte zur Vermittlung von adressatengerechtem Schreiben am Beispiel des Themas „Stuttgart 21".

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schriftlich Argumentieren

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Schreiben, Schreibverfahren, Pragmatisches Schreiben, Argumentieren, Argumente, Planen, Schreiben, Überarbeiten, Sprache, Interesse, Volksentscheid, Kategorien, Meinung, Reflexion, Befürworter

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können argumentative Texte adressatenorientiert verfassen
Schüler analysieren und bewerten Argumente und Gegenargumente
Schüler verfassen E-Mails, Leserbriefe und Kommentare mit überzeugenden Argumentationen
Schüler überarbeiten argumentative Texte systematisch unter Verwendung von Qualitätskriterien