Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten

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Religionsunterricht vorbereiten als Aufgabe der Elementarisierung

Vandenhoeck & Ruprecht

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Das Modell der Elementarisierung - Teil 2

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Das Modell der Elementarisierung - Teil 1

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Forschend lernen – Praxissemesterstudierende erforschen und reflektieren ihren Sachunterricht

Klinkhardt

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Forschendes Lernen im Praxissemester – Herausforderungen für das Fach Sachunterricht

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Effekte Forschenden Lernens in der Professionalisierung von Lehramtsstudierenden

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Forschungsorientiertes Lernen in der Lehramtsausbildung – Reflexionen Studierender zu Videoaufzeichnungen aus dem Sachunterricht

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Gemeinsam forschen – Forschendes Lernen als ein Kooperationsprojekt von Bachelor- und Masterstudierenden

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Die Inszenierung sachunterrichtlicher Experimentiersituationen durch Studierende des Grundschullehramts

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Erkenntnisinteresse als Ausgangspunkt Forschenden Lernens in fachlichen Lehrveranstaltungen erzeugen – Erste Ergebnisse einer Interventionsstudie im Sachunterrichtsstudium

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Konzeptionelle Verankerung Forschenden Lernens im Lehramtsstudium: ein Spiralcurriculum

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Interaktionen und das Erkenntnis- und Selbstständigkeitsstreben besonders und hoch begabter Kinder im Kontext forschend-entdeckenden Lernens

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Die Entwicklung einer forschenden Haltung im inklusiven Sachunterricht – eine Aufgabe für Lehrende und Lernende

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Forschendes Lernen im Sachunterricht an außerschulischen Lernorten? Potenziale, Hoffnungen und ernüchternde Evidenzen

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Zeichnend lernen: eine Taxonomie epistemischen Zeichnens

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Kann ein Fehler kein Fehler sein? „Forschendes Lernen“ mit vielperspektivischen erwägungsorientiert aufbereiteten Fehlerknobelfällen

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Zur Entwicklung von Fragen beim gemeinsamen Forschen von Kindern

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Zur Anbahnung Forschenden Lernens im Sachunterricht

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Interkulturelles Lernen in den Sammlungen und Museen der Universität Leipzig

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Sprachaufmerksames Forschen: Historisches Lernen sprachsensibel geplant

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Vorstellungen von Grundschulkindern zur Zeitzeugenbefragung – Eine empirische Untersuchung zu Kompetenzen historischen Denkens

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„PoWi-Kids“ – Ein empirisches Projekt zum politischen Wissen von Kindern

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Informatische Grundbildung im Kontext Forschungsbezogenen Lehrens und Lernens im Sachunterricht

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