Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreibaufgaben
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Einheit
Textgebundene Erörterung: Schreiben einer ArgumentationDie SuS schauen sich das Thesen-Gegenthesen-Modell an und übertragen dieses auf die Datenbrille. Sie überarbeiten in Gruppen die Argumentationsstruktur. Anschließend erörtern sie anhand eines Textes die Vor- und Nachteile von Augmented Reality und der Datenbrille. Die SuS verfassen eine Stellungnahme.
Stellungnahme
8-13. Klasse
Gymnasium
4 SeitenStellungnahme8-13. KlasseGymnasium4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Argumentationstreppen – Argumente sinnvoll gewichtenMithilfe der Arbeitsblätter in diesem Kapitel sollen die Schüler üben, zusammenhängend zu argumentieren. Dies ist die Basis für den Hauptteil einer Erörterung bzw. Stellungnahme, ganz gleich ob linear oder dialektisch. Auch für Diskussionen ist es hilfreich, wenn man nicht nur ein Argument anbringen, sondern gleich mehrere Argumente für oder gegen eine These nennen kann. Die Schüler lernen hier auch, dass Argumente stets ihrer Wichtigkeit nach angeordnet werden sollten, das heißt, man beginnt mit dem schwächsten und steigert sich bis zum stärksten Argument. Dieses Vorgehen kann man gut mit der Argumentationstreppe visualisieren.
Stellungnahme9-10. KlasseRealschule3 SeitenStellungnahme9-10. KlasseRealschule3 Seiten
Einheit
Stellung nehmen – Farbe bekennen und Stellungnahmen verfassenEine bedeutende Zahl von Aufsätzen und Prüfungen im Laufe eines Schülerlebens beginnt mit der Aufforderung: „Nimm/Nehmen Sie zu XY Stellung und begründe/begründen Sie deine/Ihre Meinung.“ Stellungnahmen schreiben zu können, sei es in längeren (Erörterungs-)Aufsätzen oder auch in anderen Fächern als Deutsch (zum Beispiel in Sozialkunde, Religion und später auch im Englischunterricht), ist also eine wichtige Fähigkeit. Es bietet sich an, die „Stellungnahme“ an den „Leserbrief“ anzuschließen und das Thema etappenweise anzugehen.
Stellungnahme9-10. KlasseRealschule3 SeitenStellungnahme9-10. KlasseRealschule3 Seiten
Einheit
Begründende StellungnahmenIn diesem Beitrag befinden sich eine Checkliste für Schülerinnen und Schüler zum Verfassen einer begründeten Stellungnahme, ein allgemeiner Bewertungs- und Korrekturborgen, sowie zwei spezifische Bewertungsbögen zur Korrektur von begründeten Stellungnahmen.
Stellungnahme5-7. KlasseSekundarstufe 16 SeitenStellungnahme5-7. KlasseSekundarstufe 16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Autorfiktion – Einleitende Briefe und Ansprachen an Chamisso im TextPeter Schlemihl – Inhalt und Illustration; Fiktion oder Realität? – Chamisso und sein Werk; Novalis´ Idee von der „Romantisierung der Welt“; Formulierung einer ersten Stellungnahme
Stellungnahme11-13. KlasseGymnasium7 SeitenStellungnahme11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Genügsam leben wie DiogenesDie Beschäftigung mit Diogenes’ Idee eines einfachen Lebens unter Verzicht auf die Gegenstände des Alltags bringt in M 4 eine philosophisch-ethische Fragestellung in die Einheit. Bei den Aufgaben zu diesem Material dominiert die Herausforderung zu einer persönlichen Stellungnahme.
Stellungnahme7-9. KlasseGesamtschule2 SeitenStellungnahme7-9. KlasseGesamtschule2 Seiten
Einheit
"Faust": Auseinandersetzung mit dem Ende des DramasDie SuS setzen sich mit verschiedenen Inszenierungsmöglichkeiten auseinander und interpretieren so das Ende des Dramas. Schließlich formulieren sie ihr Gesamtverständnis in einer Stellungnahme und durch das Erläutern eines Zitats.
Stellungnahme11-13. KlasseGymnasium4 SeitenStellungnahme11-13. KlasseGymnasium4 Seiten
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