Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Einheit
Interindividuelle Unterschiede in kognitiven Persönlichkeitskonstrukten - Teil1Differenzielle lernpsychologische Besonderheiten der akademischen Intelligenz; Zum Konzept der akademischen Intelligenz; Biologische Determinanten interindividueller Unterschiede in der akademischen Intelligenz; Entwicklungspsychologische Aspekte der akademischen Intelligenz; Modelle zur akademischen Intelligenz; Implizite Theorien zur Intelligenz; Unterschiede zwischen intelligenten und weniger intelligenten Lernern; Diagnostische Verfahren zur Messung der Intelligenz; Geschlechtsunterschiede in der akademischen Intelligenz;
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Einheit
IntelligenzforschungAljoscha Neubauer befasst sich mit dem Einfluss der Schule auf die Intelligenzentwicklung. Studien haben gezeigt, dass Kinder mit zunehmendem Alter nicht allein deshalb »intelligenter« werden, da sie älter werden, sondern weil sie länger durch Schulunterricht gefördert wurden. Schulunterbrechungen, ein späterer Einschulungszeitraum sowie ein vorzeitiger Schulabbruch führen dagegen zu einer Verringerung der »gemessenen« Intelligenz (testmethodisch als »Intelligenzquotient« expliziert). Weil nach derzeitigem Kenntnisstand Differenzen in kognitiver Intelligenz zu ca. 50 % durch die genetische Ausstattung und ca. 50 % durch Umwelteinflüsse bedingt sind, spielen Einflüsse von Schule, Elternhaus, Freundeskreis, Bildung u.Ä. eine außergewöhnlich große Rolle. In einer Gesellschaft ohne Schule kann sich nach Neubauer dementsprechend keine Intelligenz entwickeln.
Einheit
DiagnostikTesten: Ja oder Nein?; Was versteht man unter Intelligenz und IQ?; Wie ist die Intelligenz in der Bevölkerung verteilt?; Wie kann man Intelligenz »messen«?; Ab welchem Alter kann ein Kind getestet werden?; Wer kann einen Intelligenztest durchführen?; Welche Tests sind für wen geeignet?; Ergänzende Verfahren und Informationsquellen; Ausblick
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Bildung in einer KI-geprägten WeltLernen mit und durch Künstliche Intelligenz; Lernen trotz Künstlicher Intelligenz; Lernen über Künstliche Intelligenz; Lernen ohne Künstliche Intelligenz
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Künstliche Intelligenz in der Schule - Teil 2App-Smashing: Neue Workflows zur Erstellung interaktiver Lernmaterialien; Alternative für Eilige: to teach; Künstliche Intelligenz mit Schülerinnen und Schülern nutzen; Zugriff für Lernende einrichten; Ansätze für Lernende im Unterricht und zu Hause; Rollen, die die KI einnehmen kann; Zielführendes Prompting; Feedback mit Künstlicher Intelligenz; Adaptive Lernsysteme; Künstliche Intelligenz und Unterrichtsqualität
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Modul 5: Die Gesundheitsressource Emotionale IntelligenzAblauf; Lernziele; Theorie; Übungen; Zusammenfassung und Aufgaben zur Wiederholung
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