Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 65/241
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Deutsch
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Einheit
"Da gibt's noch einen anderen Trick..."
Fachdidaktischer Artikel mit Fallbeispiel zur Doppelkonsonantenschreibung im Grundschulunterricht. Der Text analysiert unterschiedliche Erklärungsansätze und didaktische Zugriffe, die Lehrpersonen im Rechtschreibunterricht kombinieren, und illustriert dies anhand einer Unterrichtsstunde einer 3. Klasse.
Einheit
Die Arbeit des Entwicklungsteam Deutsch
Artikel über die Arbeit des Entwicklungsteams Deutsch an der Leuphana Universität Lüneburg, das Lehrkräfte, Studierende und Fachdidaktikerinnen zusammenbringt, um Lese- und Schreibunterricht durch innovative Konzepte und praxisnahe Materialentwicklung zu verbessern.
Einheit
Die Selbstkorrektur schulen und anleiten
Fachlicher Hinweistext zur Unterstützung von Kindern mit Rechtschreibschwierigkeiten. Der Beitrag erläutert die Bedeutung von Fehlersensibilität und Überprüfungskompetenz sowie die Notwendigkeit qualitativer Fehleranalysen für die Ableitung effektiver Nachteilsausgleiche und Fördermaßnahmen.
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Einheit
Dem Komma auf der Spur
Methodische Hinweise zur Vermittlung von Kommaregeln im Deutschunterricht der Grundschule. Der Text präsentiert einen lesebasierten „Drei-Regel-Ansatz" mit praktischen Unterrichtsbeispielen und erklärt, wie Schüler durch sprachreflexive Lernaufgaben die Funktion von Kommas entdecken können.
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Rechtschreibstrategien "machen"!
Bastelanleitung zur Herstellung von Klappkarten für die handelnde Auseinandersetzung mit der Rechtschreibstrategie des Verlängerns, speziell zur Auslautverhärtung (d/t). Die Anleitung enthält detaillierte Schritte zum Zusammenkleben, Laminieren und Bestücken der Karten mit Klettpunkten.
Verwandte Themen
Einheit
Schreib es mal in die Burg!
Methodische Hinweise zur Überarbeitung eigener Schülertexte mithilfe von Wörterburgen als Visualisierungshilfe. Der Artikel beschreibt ein Unterrichtsbeispiel, in dem die silbische Struktur deutscher Wörter durch die Wörterburg-Methode verdeutlicht wird, um Kindern bei der Rechtschreibung zu helfen.
Einheit
Im Dialog
Methodische Hinweise zur dialogischen Rückmeldungskultur bei freien Texten von Lernenden. Der Artikel beschreibt Strategien für konstruktive Fehlerbehandlung und positive Rückmeldungen im Schreibunterricht der Grundschule.
Einheit
Kleine Wörter: in Texten ganz groß
Fachliche Hinweise zur Bedeutung häufiger Funktionswörter im Anfangsunterricht. Der Text erläutert, warum die 100 häufigsten Wörter (Artikel, Pronomen, Konjunktionen) gezielt unterrichtet werden sollten und wie deren Beherrschung zu orthografischer Sicherheit und Entlastung bei der Textproduktion führt.
Einheit
Herausforderung Fehlerkorrektur
Didaktischer Hinweistext zur Fehlerkorrektur beim Rechtschreibunterricht mit Fokus auf die Auswahl geeigneter Fehler anhand eines Analyserasters. Der Beitrag erläutert die Bedeutung von selbstverfassten Texten und entwicklungsorientierten Fehlerkategorisierungen für die Weiterentwicklung rechtschriftlicher Fähigkeiten.
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Schlüsselwörterkarten
Methodische Hinweise zur Verwendung von Schlüsselwörterkarten als flexibles Werkzeug zum Rechtschreiben- und Textschreibenlernen im Deutschunterricht. Der Text erläutert die didaktische Konzeption, Zielgruppen und die Vorteile des Materials gegenüber klassischen Anlaut-/Buchstabentabellen.
Einheit
Mach den Wort-, Satz- und Textcheck!
Methodische Hinweise und didaktischer Kommentar zu Selbstlernkarteien für integriertes rechtschriftliches Üben mit Fokus auf Wörter mit V/v und Ä/ä. Beschreibt Ziele, Aufbau, Differenzierungsmöglichkeiten und flexible Einsatzszenarien der Karteien.
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Rechtschreibung beim Textschreiben
Fachliche Hinweise zur qualitativen Fehleranalyse von Schülertexten im Bereich Rechtschreibung. Der Text erläutert ein Analyseinstrument mit vier Fehlergruppen zur Lernstandserhebung und Unterrichtsplanung in der ersten Klasse.
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Einheit
Rechtschreibstrategien
Theoretische Einführung in Rechtschreibstrategien mit Fokus auf Lehr- und Lernvoraussetzungen. Die Seite erläutert die Unterscheidung zwischen Strategien, Regeln und Prinzipien und präsentiert eine systematische Übersicht von Rechtschreibstrategien sowie Lernziele und Arbeitstechniken.
Einheit
Einführung mit Zusatzmaterial
Diese Ausgabe der Zeitschrift "Grundschule Deutsch" (Nr. 74, 2. Quartal 2022) widmet sich umfassend dem Thema Rechtschreibung in der Grundschule. Sie enthält theoretische Beiträge zur Rechtschreibdidaktik, praktische Unterrichtsideen für alle Klassenstufen (1-4), Materialien zum Download sowie Hinweise zur Fehleranalyse und individuellen Förderung von Kindern mit Rechtschreibschwierigkeiten.
Einheit
Karteikarten mit Fehlerdiktaten
Arbeitsblatt mit zwei Fehlerdikat-Übungen zur Groß- und Kleinschreibung von Nomen und Verben. Schüler sollen falsch geschriebene Wörter unterstreichen, markieren und korrekt daneben schreiben.
Einheit
Themenbezogene Übungen
Arbeitsblatt zur Einführung und Übung der Wochentage mit Textverständnis, Unterstreichen, Dekodierungsaufgaben und Diktatübung. Die Seite vermittelt die Reihenfolge der Wochentage und trainiert deren korrekte Schreibweise.
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Laut-Buchstaben-Zuordnung - Teil 2
Arbeitsblatt zur Rechtschreibung mit Fokus auf die Laut-Buchstaben-Kombination „ck". Schüler markieren ck-Wörter in einem Text, führen Diktate durch und ordnen Wörter zu.
Einheit
Laut-Buchstaben-Zuordnung - Teil 1
Arbeitsblatt zur Vertiefung von Selbstlauten und Umlauten mit vier Übungsaufgaben: Ergänzen fehlender Vokale in einem Lückentext, Diktat, Markieren von langen Vokalen und Finden von Reimwörtern. Enthält einen Merktipp zu Selbstlauten und Umlauten.
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Diktat- und Abschreibübungen
Übersichtsseite mit einer strukturierten Sammlung verschiedener Diktat- und Abschreibübungen für Klasse 2. Die Seite zeigt eine Vielzahl von Diktatformen (Dosendiktat, Laufdiktat, Gespensterdiktat, etc.) mit zugeordneten Wortgruppen und Themen.
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Einheit
Aktiv und Passiv situationsangemessen verwenden - M9-M11
Arbeitsblatt mit einer Textaufgabe zur Umwandlung von Passivsätzen ins Aktiv. Der Text „Einbruch und Chaos in der Küche" beschreibt humorvoll die Verwüstung einer Schulküche durch den Hund Wusel und dient als Grundlage für die Schreibaufgabe.
Einheit
Nacherzählungen
Methodische Anleitung für die Schreibaktivität „Gast in der Geschichte", bei der Schüler*innen eine bekannte Geschichte nacherzählen, indem sie sich selbst als Charakter in die Handlung einbauen und diese beeinflussen. Die Seite enthält detaillierte Ablaufschritte, Differenzierungsmöglichkeiten für unterschiedliche Leistungsniveaus und praktische Tipps zur Umsetzung.
Einheit
Personen erfinden/beschreiben
Methodische Hinweise zur Differenzierungsaktivität "Personen und ihre Meinungen", die Schüler*innen durch Umfrageergebnisse zu kreativen Schreibaufgaben zum Thema Geld inspiriert. Die Seite beschreibt den Ablauf in drei Schritten sowie Differenzierungsmöglichkeiten für leistungsschwache und leistungsstarke Klassen.
Einheit
Dialoge
Unterrichtsverlaufsplan für eine Schreibaktivität zum Verfassen von Dialogen im Sessellift-Kontext. Die Seite enthält detaillierte Anweisungen für Lehrkräfte mit Zielsetzung, Materialangaben, Zeitrahmen und einem vierphasigen Ablauf sowie Differenzierungsmöglichkeiten für leistungsschwache und leistungsstarke Klassen.
Einheit
Gedichte
Methodische Anleitung zur Durchführung einer kreativen Schreibaufgabe „Aufwach-Gedichte" mit Differenzierungsmöglichkeiten für unterschiedliche Leistungsniveaus. Die Seite enthält Ziele, Materialien, Zeitangaben und detaillierte Ablaufschritte sowie Varianten für leistungsschwache und leistungsstarke Schüler*innen.
Einheit
Geschichten - Teil 2
Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine kreative Schreibaufgabe zum Thema „Jahresablauf". Die Seite beschreibt einen strukturierten Ablauf mit Differenzierungsmöglichkeiten für leistungsschwache und leistungsstarke Schüler*innen sowie alternative Varianten (Nacherzählung, Gedichte).
Einheit
Geschichten - Teil 1
Unterrichtsverlaufsplan für eine kreative Schreibaufgabe zum Thema „Am Swimming-Pool" mit differenzierten Varianten für leistungsschwache und leistungsstarke Klassen. Die Seite enthält detaillierte Ablaufschritte, Materialangaben und alternative Durchführungsmöglichkeiten.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Das leere Burgverlies
Einführender Erzähltext zur Geschichte „Das leere Burgverlies", der die Hauptfigur Maximilian und seine Fantasiereise in die Welt der Ritter vorstellt. Der Text führt in die Handlung ein und motiviert die Leser, gemeinsam mit Maxi einen entflohenen Dieb auf einer Burg zu suchen.
Einheit
Auf der Suche nach der goldenen Kette
Erzähltext einer Lese-Schatzsuche, in dem Anna und Simon von einer alten Frau die Geschichte einer vergrabenen goldenen Kette erfahren und sich auf die Suche danach machen. Der Text führt in die Aufgabe ein und motiviert die Schüler, den Hinweisen zu folgen.
Einheit
Ganz einfache Alltagstexte lesen und verstehen - Teil 3
Arbeitsblatt mit Leseverständnisaufgaben zu einem Sachtext über das Haus der Familie Schmid. Schüler sollen neun Fragen zum Text mit ganzen Sätzen beantworten.
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Wissenschaftliches Schreiben
Diese Seite führt in das wissenschaftliche Schreiben ein und erläutert dessen Bedeutung als Verwertungsprozess von Vorarbeiten. Sie behandelt allgemeine Ansprüche an wissenschaftliches Schreiben und verweist auf Unterstützungsangebote wie Schreibzentren an Hochschulen.
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Themenfindung
Diese Seite behandelt die Themenfindung und Forschungsfrage als zentrale Elemente wissenschaftlicher Arbeiten. Sie präsentiert Ideenquellen, Methoden, Blockaden und Anforderungen sowie ein konkretes Beispiel zur Veranschaulichung.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 3
Didaktische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Nutzung der Serie Star Trek: Picard für die Behandlung von Künstlicher Intelligenz im Unterricht. Die Seite beschreibt zentrale Fragen, Materialien, Einsatzklassen und einen strukturierten didaktischen Zugang mit drei Phasen: Wissensabfrage zu KI, Vergleich mit fiktiver Technologie und philosophische Reflexion über Chancen und Gefahren.
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Streaming – Serien im Unterricht - Teil 2
Didaktische Hinweise zur Unterrichtssequenz über die Serie "The Leftovers" mit Fokus auf die Themen Tod, Jüngstes Gericht und Trauerbewältigung. Die Seite beschreibt Lernziele, Diskussionsansätze und zwei Arbeitsblätter zur Vertiefung des Umgangs mit traumatischen Situationen.
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Einheit
Schreibkonferenz – Aufsätze beurteilen und überarbeiten
Arbeitsblatt mit einem Kriterienraster zur Bewertung von Aufsätzen zum Thema Cybermobbing. Enthält Bewertungskriterien für Inhalt, Aufbau und Sprache sowie Aufgaben zur Peer-Review und Überarbeitung von Schülertexten.
Einheit
Materialgestütztes Schreiben – Den Text verfassen
Arbeitsblatt zur Erarbeitung von Schreibtechniken für die Einleitung eines materialgestützten Schreibtextes zum Thema Cybermobbing. Enthält eine Infobox mit Tipps zur Gestaltung von Einleitungen, fünf Schreibaufgaben mit steigendem Schwierigkeitsgrad und eine Beispieleinleitung zur Analyse und zum Vergleich.
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Cybermobbing – Materialien auf Verwendbarkeit prüfen
Arbeitsblatt zur Vermittlung von Strategien zum materialgestützten Schreiben zum Thema Cybermobbing. Die Seite führt Schüler durch drei Schritte ein: Verstehen der Schreibaufgabe, Lesen und Filtern von Materialien sowie Notieren relevanter Informationen mit verschiedenen Methoden (Exzerpt, Mindmap, Konspekt).
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Materialgestütztes Schreiben – Den Text planen
Arbeitsblatt zur Planung und Gliederungserstellung für einen materialgestützten Aufsatz zum Thema Cybermobbing. Die Seite zeigt ein Beispiel für Stoffsammlung und Gliederung sowie drei Aufgaben zur Erstellung einer eigenen Gliederung mit anschließender Partnerarbeit.
Einheit
Materialgestütztes Schreiben – Die Aufgabenstellung verstehen
Arbeitsblatt zur Einführung einer Schreibaufgabe über Cybermobbing für einen informierend-argumentierenden Aufsatz. Die Seite enthält die Aufgabenstellung, eine Übersicht der bereitgestellten Materialien und erste Reflexionsaufgaben zur Vorbereitung des Schreibprozesses.
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Einen Tagebucheintrag verfassen
Auszug aus dem Roman „Mahmoud" von Alan Gratz, der den Romananfang mit der Einführung des Protagonisten Mahmoud in Aleppo während des Krieges präsentiert. Der Text zeigt Mahmouds Alltag und innere Haltung in einer Kriegssituation sowie die Veränderung seiner Heimatstadt.
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LEK
Arbeitsblatt mit einer Kurzgeschichte „Mehmet" von Rafik Schami und einer gestaltenden Schreibaufgabe, bei der Schüler einen inneren Monolog, Tagebucheintrag oder Brief aus verschiedenen Perspektiven verfassen sollen.
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Texte bewerten und überarbeiten
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur gestaltenden Interpretation von Texten durch Feedback und gegenseitige Überarbeitung. Schüler wählen zwischen inneren Monologen, Briefen oder Tagebucheinträgen und geben sich strukturiertes Feedback in Gruppenarbeit.
Einheit
Über Schreibanlässe und Textsorten sprechen
Arbeitsblatt zur gestaltenden Interpretation von Texten mit Auszug aus der Kurzgeschichte „Die Lektion" von Bob Blume. Schüler analysieren ein Bild, lesen den Geschichtsanfang, beantworten W-Fragen und diskutieren mögliche persönliche Texte der Hauptfigur.
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Leseerfahrungen sammeln, vergleichen und verstehen - M11-M20
Arbeitsblatt zum Thema Zeitungsberichte mit Leseverständnisaufgaben. Schüler ordnen Zeitungsausschnitte zu Bildern zu und recherchieren weitere Sommerartikel.
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Leseerfahrungen sammeln, vergleichen und verstehen - M1-M10
Arbeitsblatt zum Thema Sommer mit Leseverständnis- und Schreibaufgaben. Die Schüler lesen verschiedene Sätze zum Sommer, besprechen die unterschiedlichen Eindrücke und verfassen anschließend eigene Sätze zum Thema.
Einheit
Hinweise und Erwartungshorizont
Diese Unterrichtseinheit behandelt das Thema Sprechen und Schreiben über Tod und Sterben mit Fokus auf Tabuisierung, Euphemismen und verschiedene Einstellungen zum Tod in Alltag und Literatur. Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter, pragmatische und literarische Texte, Aufgaben zur Textanalyse sowie eine Lernzielkontrolle für die Sekundarstufe II.
Einheit
Von der Systematik zu Einzeluntersuchungen – Pragmatische Texte
Informationstext zur linguistischen Analyse von Todesanzeigen durch Angelika Linke, der den Wandel der Textsorte zwischen 1950 und 1999 untersucht und verschiedene Typen sowie sprachliche Besonderheiten beschreibt.
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Schlussreflexion: Wie sollte man über Sterben und Tod sprechen und schreiben?
Informationstext zur Kommunikation mit Kindern über Tod und Sterben. Der Text behandelt die Entwicklung des Todesverständnisses bei Kindern verschiedener Altersgruppen und gibt praktische Empfehlungen für Eltern und Pädagogen im Umgang mit diesem sensiblen Thema.
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Von der Systematik zu Einzeluntersuchungen – Literarische Texte
Seite mit Gedicht und Kontext: Goethes Gedicht „Bei Betrachtung von Schillers Schädel" (1826) mit historischem Hintergrund zur Exhumierung von Schillers Schädel und einer Fotografie Goethes. Das Gedicht behandelt Themen wie Tod, Vergänglichkeit und die Transzendenz des Geistes über die Materie.
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Tabu Sterben und Tod – Einstiege
Arbeitsblatt zur Reflexion über Sterben und Tod mit Fokus auf die Arbeit in Bestattungsunternehmen. Enthält Diskussionsaufgaben und eine Zusatzaufgabe zur Analyse von Social-Media-Inhalten zum Thema.
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