Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 63/241
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Einheit
Juli Zeh: Corpus Delicti - M7-M14
Arbeitsblatt mit Recherche- und Analyseaufgaben zu Social Scoring und Big Data anhand von drei Zeitungsartikeln aus der Süddeutschen Zeitung. Die Aufgaben verbinden die Thematik mit Juli Zehs Roman „Corpus Delicti" und fördern kritische Textanalyse sowie Stellungnahme.
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Juli Zeh: Corpus Delicti - M1-M6
Arbeitsblatt mit vier Aufgaben zur Analyse des ersten Kapitels von Juli Zehs Roman „Corpus Delicti". Die Aufgaben behandeln Stilmittel, Gerichtsverhandlungen, Merkmale der fiktiven Welt und Spannungserzeugung.
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Hinweise und Erwartungshorizont
Diese Unterrichtsreihe behandelt das literarische Schreiben in der Moderne für die Klassen 9-10 und umfasst 10 Unterrichtsstunden plus Lernerfolgskontrolle. Das Material enthält Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Analyse von Texten aus Klassik, Realismus und modernen Epochen (Expressionismus, Dadaismus, Surrealismus), kreative Schreibaufgaben im Stil der Moderne sowie eine abschließende Interpretation eines Kafka-Textes.
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Einheit
Literarisches Schreiben in der Moderne - M6-M9
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse theoretischer Texte aus der Moderne. Schülerinnen und Schüler sollen Texte von Herder und Fontane lesen, in Gruppen diskutieren und eine schriftliche Interpretation verfassen, die theoretische Überlegungen und sprachliche Mittel berücksichtigt.
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Literarisches Schreiben in der Moderne - M1-M5
Arbeitsblatt mit Bildanalyse-Aufgaben zu drei historischen Gemälden und Aquarellen aus dem 18. und 19. Jahrhundert. Die Schüler sollen die Bilder beschreiben und reflektieren, welche Aspekte der Welt für Autoren dieser Epoche interessant waren.
Verwandte Themen
Einheit
Lauf, Junge, lauf - M19-M32
Stationenkarte 20 mit einer Schreibaufgabe zum Jugendbuch „Lauf, Junge, lauf". Die Schüler sollen einen Dialog zwischen den Charakteren Marina und Jurek verfassen, in dem Jurek von seinem Unfall und dem Umgang mit seiner Behinderung erzählt.
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Lauf, Junge, lauf - M33-M35
Lesekontrolle zu den Kapiteln 1 bis 8 des Jugendbuchs „Lauf, Junge, lauf" mit 16 Fragen zum Textverständnis, die in ganzen Sätzen beantwortet werden sollen. Die Aufgaben sind mit Punkten bewertet und enthalten eine Notenskala zur Bewertung.
Einheit
Lauf, Junge, lauf - M1-M18
Stationen-Karte 2 mit einer Schreibaufgabe zum Jugendbuch „Lauf, Junge, lauf". Die Schüler sollen einen inneren Monolog schreiben, in dem sie Sruliks Gedanken und Gefühle in einer Situation beschreiben, in der seine Mutter verschwunden ist.
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Arbeitsblätter - Teil 2
Arbeitsblatt zur Einzelanalyse einer Textpassage aus Kafkas „Der Verschollene". Schüler sollen ein Gespräch zwischen Karl, seinem Onkel und Pollunder analysieren und ihre Beobachtungen in einer Tabelle systematisch dokumentieren.
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Arbeitsblätter - Teil 3
Arbeitsblatt mit Interpretationsaufgaben zu Schillers Erzählung „Der Verbrecher aus verlorener Ehre". Schüler sollen zwei unterschiedliche Interpretationen analysieren, deren Kernaussagen herausarbeiten und vergleichend bewerten.
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Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil6
Materialienübersicht und Hinweise zur Durchführung der basalen Aktionsgeschichte „Müll trennen" mit detaillierter Auflistung der benötigten Materialien für neun Kapitel sowie praktische Alternativen für die Umsetzung im Unterricht.
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Literaturverzeichnis und Anhang
Dieses Unterrichtsmaterial präsentiert eine Sammlung von 12 basalen Aktionsgeschichten (Multisensory Storytelling) speziell für Schülerinnen und Schüler mit intensiver Behinderung in der Mittel- und Berufsschulstufe. Die Geschichten (Das Fußbad, Die Motorsäge, Das Bügeleisen, Tennis spielen, Staubsaugen, Der Hund, Musik machen, Der Mixer, In der Eisdiele, Angeln, Müll trennen, Auf der Baustelle) verbinden Erzähltexte mit multisensorischen Erfahrungen durch Objekte, Materialien und Handlungsanweisungen, um altersgerechte und lebenspraktische Lernangebote zu schaffen.
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Einheit
Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil5
Übersichtstabelle mit Materialien und Alternativen für die basalen Aktionsgeschichten zur Geschichte „In der Eisdiele". Die Tabelle listet für sieben Kapitel die verwendeten Materialien sowie mögliche Alternativen auf.
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Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil4
Übersichtsseite mit Materialien und Anmerkungen zu den basalen Aktionsgeschichten, insbesondere zur Geschichte „Musik machen". Die Tabelle listet verwendete Instrumente (Rassel, Triangel, Glockenarmband, Trommel, Zither) und mögliche Alternativen auf, mit dem Hinweis, dass alle Instrumente mit einer Hand spielbar sein sollten.
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Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil3
Übersichtsseite mit Materialien und Alternativen für die basalen Aktionsgeschichten zum Thema Tennis spielen. Die Tabelle listet für sechs Kapitel die verwendeten Materialien und mögliche Alternativen auf.
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Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil2
Übersichtstabelle mit Materialien und Alternativen für die Durchführung der Aktionsgeschichte „Das Fußbad". Die Tabelle ordnet die benötigten Materialien den einzelnen Kapiteln der Geschichte zu und bietet praktische Alternativen für die Umsetzung im Unterricht.
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Noch mehr basale Aktionsgeschichten – Teil1
Diese Seite enthält theoretische Vorbemerkungen und Erklärungen zu basalen Aktionsgeschichten (BAG) und Multisensory Storytelling (MSST) als Unterrichtsmethode für Schülerinnen und Schüler mit intensivem Förderbedarf. Sie erläutert die Grundkonzepte und pädagogischen Ziele dieser vielsinnigen Unterrichtsmethode.
Einheit
Schlüssel: Laute und Buchstaben – Teil2
Abschlussseite einer Unterrichtseinheit zur Sprachförderung mit der Geschichte "Der letzte Schlüssel". Die Seite enthält das Ende der Geschichte um Samu und die vier Schlüssel der Sprache sowie Hinweise zur Projektabschließung mit Zauberbuch und möglicher Lesung.
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Schlüssel: Laute und Buchstaben – Teil1
Didaktischer Hinweis und Einführungsgeschichte zur Verknüpfung von Lauten und Buchstaben. Die Seite erklärt die Auswahl der Vokale und Konsonanten (F, L, M, N, R, S) und präsentiert eine motivierende Rahmengeschichte mit den Charakteren Samu und Susi, die die Schüler in das Thema Buchstaben und Laute einführt.
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Einheit
Leseflüssigkeit & Rechtschreibung – Teil 2
Arbeitsblatt zur Förderung der Leseflüssigkeit mit Fokus auf Silbenstruktur und Vokalaussprache. Enthält eine Erklärung zu geschlossenen und offenen Silben, eine humorvolle Lesestory über einen Professor und ein außerirdisches Wesen sowie Aufgaben zum wiederholten Lesen und zur Textinterpretation.
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Leseflüssigkeit & Rechtschreibung – Teil 1
Anleitung zur Herstellung und Verwendung einer Fensterklappe als Lesefördermaterial. Die Schablone und Worttabelle mit Fahrzeug-Vokabeln dienen zur Verbesserung der Leseflüssigkeit durch wiederholtes, strukturiertes Lesen einzelner Wörter.
Einheit
Lösungen, Lesespurkarten farbig
Dieses Lehrmittel enthält fünf differenzierte Lesespurgeschichten zum Thema Abenteuer für die 3. und 4. Klasse. Die Materialien umfassen zwei Schwierigkeitsstufen (einfach und schwierig), Lesespurkarten, Lösungen und Lehrerhinweise zur Förderung des sinnentnehmenden Lesens gemäss Lehrplan 21.
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Rechtschreibphänomene zum Merken
Arbeitsblatt mit einer Lese- und Rechtschreibgeschichte zum Thema „Wörter mit ai". Schüler sollen den Text lesen, Wörter mit „ai" unterstreichen und in einem Wimmelbild identifizieren sowie ein verlorenes Objekt finden.
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Rechtschreibphänomene zum Nachdenken und Merken - Teil 2
Arbeitsblatt mit einer Rätselgeschichte zum Rechtschreibtraining mit Fokus auf Wörter mit Ä/ä. Schüler sollen den Text lesen, den Dieb identifizieren, Wörter mit Ä/ä unterstreichen und diese in einem Wimmelbild finden.
Einheit
Rechtschreibphänomene zum Nachdenken und Merken - Teil 1
Arbeitsblatt mit einer Lesgeschichte über Michi und Chris, die ihr Baumhaus besuchen. Die Schüler sollen Wörter mit Ch/ch identifizieren, unterstreichen und in einem Wimmelbild finden sowie eine versteckte Nuss im Text lokalisieren.
Einheit
Rechtschreibphänomene zum Nachdenken - Teil 3
Arbeitsblatt mit einer Rätelgeschichte „Lauter Unfug auf der Ritterburg" zum Rechtschreibtraining. Schüler sollen den fehlenden Zwerg finden, Wörter mit g am Wortende unterstreichen und diese in einem Wimmelbild identifizieren.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Rechtschreibphänomene zum Nachdenken - Teil 2
Arbeitsblatt mit einer Lese- und Rechtschreibgeschichte über Lakritzschnecken, die Wörter mit tz enthält. Schüler sollen den Text lesen, Wörter mit tz unterstreichen und in einem Wimmelbild identifizieren.
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Rechtschreibphänomene zum Nachdenken - Teil 1
Arbeitsblatt mit einer Spukgeschichte zum Rechtschreibtraining mit Fokus auf Wörter mit Sp/sp. Schüler sollen den Text lesen, das Gespenst einkreisen, Wörter mit Sp/sp unterstreichen und diese in einem Wimmelbild finden.
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Schüler zur Mitarbeit motivieren
Methodische Hinweise zu zwei Unterrichtsmethoden zur Motivierung von Schülern: die Ballstafette als spielerische Wiederholungsmethode und klassenfokussierte Abfragen zur Wissenskontrolle. Beide Methoden reduzieren Angst und Langeweile und fördern die aktive Mitarbeit.
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Basiswortschatz
Einführungsseite zur Schulrallye mit Basiswortschatz zum Schulweg. Die Seite präsentiert eine Schulgebäudekarte mit Neos Weg zur Klasse und enthält Sätze zur Beschreibung des Schulwegs mit wichtigen Orten und Personen.
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Literarische Aufsatzformen im Längsschnitt der Jahrgänge
Didaktischer Hinweis zur Einführung und Verortung des kreativen Schreibens am Beispiel von Bildergeschichten im Deutschunterricht der Jahrgänge 4-6. Der Text erläutert den ganzheitlichen Ansatz, die Lernkanäle und die Förderung von Kreativität sowie Schreibmotivation.
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Pragmatische Aufsatzformen im Längsschnitt der Jahrgänge
Theoretische Einführung in die Aufsatzform Unfallbericht mit Darstellung von Definitionen, Klassifizierungen und didaktischen Verortungen. Die Seite behandelt die Charakteristika des Berichts als Aufsatzformat und seine Stellung im Deutschunterricht der Jahrgänge 4–7.
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Theorie und Didaktik literarischer Texte
Theoretische Einführung in die Ziele und Funktionen des Literaturunterrichts mit Fokus auf Menschenbildung und Persönlichkeitsentwicklung durch Literatur. Die Seite erläutert, wie Literatur durch Identifikation und fiktives Probehandeln zur Erweiterung von Denken und Urteilsfähigkeit beiträgt.
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Theorie und Didaktik pragmatischer Texte
Theoretischer Überblick zur Didaktik pragmatischer Texte mit historischer Perspektive. Der Text definiert Sachtexte als faktizitätsverpflichtete Texte und erläutert ihre Bedeutung im Deutschunterricht seit der Kommunikativen Wende der 1970er-Jahre.
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Schreibtheoretische Grundlagen
Theoretische Grundlagenseite zur Schreibdidaktik, die drei zentrale Prinzipien (Kompetenzorientierung, Prozessorientierung und Produktorientierung) erläutert und deren Bedeutung für den Deutschunterricht begründet.
Einheit
Schnell-Diagnosetests Deutsch - Teil 2
Schnell-Diagnosetest für Deutsch Klasse 6 mit Übung zur Groß- und Kleinschreibung. Schüler sollen einen vorgegebenen Text korrekt abschreiben und dabei die Regeln zur Groß- und Kleinschreibung anwenden.
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Schnell-Diagnosetests Deutsch - Teil 1
Schnell-Diagnosetest für Deutsch in Klasse 5 zur Überprüfung der Groß- und Kleinschreibung. Die Schüler sollen einen vorgegebenen Text korrekt abschreiben und dabei die Regeln zur Groß- und Kleinschreibung anwenden.
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digital unterrichten – Deutsch -7/2022
Methodische Hinweise zur Nutzung der Website zeeob.com für die Erstellung von gefälschten Social-Media-Beiträgen im Deutschunterricht. Die Seite erklärt die Funktionsweise der Plattform und zeigt praktische Anwendungsmöglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung.
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Mit Padlet zur Bewerbung
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Mit Padlet zur Bewerbung" mit Übersicht der fünf Lernmodule (M0-M5) zur Berufsfindung und Bewerbungsschreiben. Die Seite erläutert den Einsatz der digitalen Pinnwand Padlet, Datenschutzaspekte und die Struktur der mehrwöchigen Unterrichtsreihe.
Einheit
Kooperative Textüberarbeitung
Methodischer Hinweistext zur kooperativen Textüberarbeitung mit der Methode "cut & paste". Der Artikel erläutert die theoretischen Grundlagen des Überarbeitens als dritte Phase des Schreibprozesses und beschreibt, wie Lernende in Partnerarbeit durch lautes Denken und Diskurs ihre Texte selbstständig optimieren können.
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Der Praktikumsbericht
Methodischer Hinweistext zur Förderung von Schreibkompetenz im Kontext berufsvorbereitender Sprachförderung. Der Beitrag erläutert die Bedeutung regelmäßiger Schreibübungen, stellt die Freewriting-Methode vor und gibt konkrete Tipps zur Integration von Schreiben in den Unterricht.
Einheit
Sprachübungen für die Praktikumsmappe
Methodische Hinweise und Unterrichtsübersicht zur Förderung von Vorgangsbeschreibungen im Kontext berufsvorbereitender Sprachförderung. Die Seite erläutert didaktische Überlegungen zur Vermittlung von Vorgangsbeschreibungen und stellt Materialien zur Stärkung der Beobachtungsfähigkeit sowie zur Einübung sprachlicher Mittel vor.
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Tierische Abc-Zungenbrecher
Methodische Hinweise und Differenzierungsvorschläge zur Verwendung von Tierischen Abc-Zungenbrechern als Satzkarten. Die Seite enthält Arbeitsanweisungen zum Ausschneiden und Zusammenheften der Karten sowie vielfältige spielerische und kreative Einsatzmöglichkeiten im Anfangsunterricht.
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Von A bis Z: Buchstaben, Anlaute, Schreibvorlagen und Buchstabenbuch – Teil2
Seite mit Großbuchstaben (A bis Z) und Kleinbuchstabenkarten (a–f) als Lernmaterial. Die Seite zeigt eine Übersichtsseite oder Deckblatt für ein Alphabet-Lernset mit Buchstabenkarten zum Ausschneiden und Verwenden im Anfangsunterricht.
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Meine Wortschatzkiste
Seite mit Arbeitsanweisungen und Differenzierungshinweisen zu Wortschatzkarten und einer Wortschatzkiste-Vorlage. Enthält methodische Hinweise zur Verwendung der Materialien im Unterricht sowie Vorschläge zur Differenzierung und Weiterführung.
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Meine Abc-Spiele
Methodische Hinweise und Arbeitsanweisungen für zwei Lernspiele zur Alphabetisierung: das „Abc-Spiel" (Drehscheibe) mit Spielanleitung und Differenzierungstipps sowie die „Buchstabensuppe" als Lapbook-Element mit Sortier- und Wortbildungsaufgaben.
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Mein Abc-Domino
Seite mit Arbeitsanweisungen und Differenzierungshinweisen für die Herstellung und Verwendung von zwei Abc-Domino-Spielen (Basis und erweitert mit Umlauten, Zwielauten und Mitlauten). Die Seite enthält Schneid- und Klebeanweisungen sowie pädagogische Hinweise zur Vertiefung.
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Von A bis Z: Buchstaben, Anlaute, Schreibvorlagen und Buchstabenbuch – Teil1
Seite mit Arbeitsanweisungen zur Herstellung und Verwendung von Buchstabenkarten, Anlautbilderkarten und Umschlägen für ein Lapbook im Anfangsunterricht. Enthält Hinweise zur Differenzierung und weiterführende Anregungen für vielfältige Übungsmöglichkeiten.
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Buchstaben kennenlernen
Methodische Hinweise und Arbeitsanweisungen für zwei interaktive Lapbook-Aktivitäten zur Alphabetisierung: „Diese Buchstaben kenne ich schon" (Anlauttabelle zum Sammeln gelernter Buchstaben) und „Mein Lieblingsbuchstabe" (kreative Gestaltungsaufgabe). Enthält Differenzierungsvorschläge und Hinweise zur Umsetzung im Unterricht.
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