Einheit • Raabe • von Dr. Christoph Kunz

Schlussreflexion: Wie sollte man über Sterben und Tod sprechen und schreiben?

Informationstext zur Kommunikation mit Kindern über Tod und Sterben. Der Text behandelt die Entwicklung des Todesverständnisses bei Kindern verschiedener Altersgruppen und gibt praktische Empfehlungen für Eltern und Pädagogen im Umgang mit diesem sensiblen Thema.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprechen und Schreiben über Tod und Sterben

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Deutsch

11.-13. Klasse

Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Grundhaltungen gegenüber Sterben und Tod (Tabuisierung, Widerstand, Akzeptanz, Negierung) erkennen und analysieren
Schüler analysieren pragmatische und literarische Texte zum Thema Tod unter Berücksichtigung sprachlicher Mittel wie Euphemismen und Metaphern
Schüler reflektieren über die gesellschaftliche Tabuisierung des Todes und deren sprachliche Manifestationen
Schüler verfassen begründete Stellungnahmen zu existenziellen Fragen rund um Sterben und Tod