Unterrichtsmaterialien Deutsch: Schreibaufgaben
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Einheit
Textproduktion und TextgestaltungLesetraining und Konzentration – Einstieg; Lesetraining und Konzentration I-III; Vorgangsbeschreibungen verfassen – Einstieg; Vorgangsbeschreibungen verfassen I-III; Geschichten erzählen und fortsetzen – Einstieg; Geschichten erzählen und fortsetzen I-III; Fabeln – Einstieg; Fabeln I-III; Gedichte – Einstieg; Gedichte I-III
Gedichte verfassen
6. Klasse
Sekundarstufe 1
21 SeitenGedichte verfassen6. KlasseSekundarstufe 121 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
DichtenKann ich nicht, gibt es nicht! Dichten leicht gemacht!; Gedichte verfassen nach verschiedenen Bauformen, über Gedichte sprechen, einen Vortrag üben, ein gutes Feedback einüben; Mein Akristichon; Mein Fünf-Zeilen-Gedicht; Mein Lipogramm; Mein Avenida; Ich bin ein Poet! Mein Meistergedicht!
Gedichte verfassen3-4. KlasseGrundschule5 SeitenGedichte verfassen3-4. KlasseGrundschule5 Seiten
Einheit
Lyrik = Verdichtung und PräzisierungMit der Einheit Lyrik = Verdichtung und Präzisierung, die an verschiedensten Stellen im Unterrichtsverlauf eingesetzt werden kann und zeitlich sehr umgrenzt ist, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Hilfe einer Kombination von analytischen und kreativen Methoden mit einem Gedicht auseinander, genauer: mit den sieben Fassungen eines Gedichts, denn der Autor überarbeitete seinen Text über zwanzig Jahre hinweg. Es handelt sich um Conrad F. Meyers „Der römische Brunnen“. Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass Verdichtung und Präzisierung auf inhaltlicher, stilistischer und formaler Ebene das Spezifikum lyrischen Sprechens (letztlich natürlich generell literarischer Texte) sind und gelungene Gedichte einen langen Überarbeitungsprozess voraussetzen. Das wichtigste kreative Element dieser Einheit besteht darin, dass die jungen Leute selber ein Dinggedicht zu einem modernen „Ding“ (Smartphone, Auto usw.) verfassen und ihre Texte ebenfalls einem (natürlich verkürzten) Überarbeitungsprozess unterwerfen.
Gedichte verfassen11-13. KlasseSekundarstufe20 SeitenGedichte verfassen11-13. KlasseSekundarstufe20 Seiten
Einheit
quatsch, kratz, kringel – Schüler schreiben LautgedichteDie SuS erkunden die komische Wirkung und die grundlegenden Gestaltungsmittel zweier Gedichte von Ernst Jandl. Nach dem Vorbild der beiden Jandl-Gedichte verfassen die SuS selbst Lautgediche und reflektieren, welche inhaltlichen und sprachlichen Aspekte sie in ihrer eigenen Textproduktion verwendet haben.
Gedichte verfassen5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenGedichte verfassen5-6. KlasseSekundarstufe 16 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Schreib’ mit der Tinte, in der du sitzt - Komische Lyrik im Poetry SlamTexte von Alex Dreppec, die auf unterschiedliche Weise komisch sind, werden analysiert, vorgetragen und als Anregung für das Verfassen eigener komischer Gedichte genommen. Hinweise zur didaktischen Umsetzung sind enthalten.
Gedichte verfassen8-13. KlasseSekundarstufe7 SeitenGedichte verfassen8-13. KlasseSekundarstufe7 Seiten
Einheit
Die Gedichtcollage – ein poetisches Puzzle aus ZeitungspapierDer Beitrag informiert über die Idee, ausgeschnittene und zuammengeklebte Wörter collagenartig zu Gedichten zusammenzufügen. Diese Idee kann genutzt werden, um SuS einen wahrnehmungsintensiven Zugang zu Gedichten, insbesondere zum Verfassen eigener Gedichte, zu schaffen.
Gedichte verfassen5-10. KlasseSekundarstufe 12 SeitenGedichte verfassen5-10. KlasseSekundarstufe 12 Seiten
Einheit
Berlin ist ein Gedicht – meine Stadt auch! - Gedichte über die Heimatstadt verfassenDie Schüler experimentieren mit lyrischen Bauformen, schreiben Paralleltexte zu Großstadtgedichten und verfassen zum Abschluss eigene Stadtgedichte.
Gedichte verfassen7-8. KlasseSekundarstufe 14 SeitenGedichte verfassen7-8. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
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