Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 8/105
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Zukünfte der Bildung
Einführungsseite zu Kapitel 5 "Zukünfte der Bildung" mit Überblick über zentrale Herausforderungen und Transformationsprozesse im Bildungssystem. Der Text thematisiert Digitalisierung, künstliche Intelligenz, Demokratieverteidigung und globale Krisen als Treiber für die Weiterentwicklung von Schule und Unterricht.
Einheit
Bildung ermöglichen
Einführungstext zum Kapitel "Bildung ermöglichen" mit Überblick über unterschiedliche Bildungskonzepte und Bezug zur Bildungstheorie von Wolfgang Klafki. Der Text diskutiert die Relevanz von Bildungsfragen in einer von Umbrüchen geprägten Welt.
Einheit
Bildung – fachlich und überfachlich (Teil 2)
Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Bildung im Kunstunterricht am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Modellieren von Tierfiguren aus Ton. Der Text erläutert die pädagogischen Intentionen, das Sinnangebot, die Materialwahl und die Rolle von Achtsamkeit und handwerklicher Erfahrung im Kunstunterricht.
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Einheit
Bildung – eine Idee, viele Anschlüsse
Theoretischer Einführungstext zur Begriffsklärung von Bildung und dessen historische Entwicklung. Der Text diskutiert die Bedeutungsverschiebungen des Bildungsbegriffs von der Antike bis zur Gegenwart und setzt ihn in Relation zum modernen Kompetenzbegriff.
Einheit
Schule gestalten
Übersichtsseite zum Thema "Schule gestalten" mit Einführung in die Unterrichtseinheit. Die Seite dient als Orientierungshilfe und Einstiegspunkt für die nachfolgenden Lernmaterialien.
Verwandte Themen
Einheit
Unterricht gestalten
Übersichtsseite zum Thema \"Unterricht gestalten\" mit Hinweisen zur Unterrichtsplanung und -durchführung. Die Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur strukturierten Gestaltung von Unterrichtseinheiten.
Einheit
Grundbegriffe klären
Diese Seite führt grundlegende Begriffe ein und klärt zentrale Konzepte für das Verständnis des Themas. Sie dient als Orientierungshilfe und Begriffsklärung für Schülerinnen und Schüler.
Einheit
Schule: Theorie und Geschichte
Einführungsseite zum Thema "Forschungszugänge eröffnen" mit methodischen Hinweisen zur Gestaltung von Forschungsprozessen im Unterricht. Die Seite bietet Orientierung für Lehrkräfte zur Eröffnung von Forschungszugängen für Schülerinnen und Schüler.
Einheit
Schulsysteme verstehen
Einführungsseite zum Thema Schulsysteme mit Übersichtstext und Lernzielen. Die Seite vermittelt grundlegende Informationen über verschiedene Schulsysteme und bereitet Schüler auf die vertiefende Auseinandersetzung mit dem Thema vor.
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Professionalität entwickeln
Seite zur Entwicklung von Professionalität im Unterrichtskontext. Behandelt die Bedeutung professioneller Kompetenzen und Haltungen für Lehrkräfte.
Einheit
Ganztagsschule
Informationstext zur Ganztagsschule mit Erklärung ihrer Merkmale, Organisationsformen und Ziele. Der Text behandelt die Bedeutung der Ganztagsschule für Eltern und Schüler sowie ihre Potenziale zur positiven Beeinflussung der individuellen Entwicklung.
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Unterrichtsqualität
Informationstext zur Unterrichtsqualität in leistungsheterogenen Gruppen mit Fokus auf verschiedene Unterrichtsformen, deren Effekte und theoretische Modelle wie das Angebots-Nutzungs-Modell von Helmke sowie die Lehrkräftekompetenzmodelle von Baumert und Kunter.
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Einheit
Inklusion – weites und enges Verständnis
Fachlicher Hinweistext zur Inklusion in der Grundschule, der das weite und enge Verständnis von Inklusion erläutert und die historische Entwicklung von Exklusion über Integration zur Inklusion darstellt.
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Fokus – Teil 1
Diese Seite präsentiert ein Abschiedsgeschenk-Projekt mit Fokus auf kreative Gestaltung und emotionale Auseinandersetzung. Die Seite enthält wahrscheinlich Anleitung und Materialien für Schüler, um ein persönliches Abschiedsgeschenk zu gestalten.
Einheit
Zusammenhalt
Diese Seite behandelt das Thema „Zusammenhalt" im Kontext von Verknotung und sozialen Bindungen. Sie dient als Überblicksseite oder Einführung zu einem Unterrichtsthema über Zusammenhalt und Verbundenheit.
Einheit
Kreatives Denken – Teil 2
Methodische Anleitung für eine kreative Klassenzimmeraktivität namens "Jackpot", bei der Schüler zufällig ausgewählte Goldsterne unter ihren Stühlen finden und ihre Träume und Ziele mit der Klasse teilen. Die Übung dauert 5 Minuten und zielt darauf ab, Spannung zu schaffen und Schüler zur Reflexion über ihre Hoffnungen zu bewegen.
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Global Lernen 2025/1 – Land – Teil 2
Informationstext mit Gastbeitrag zur Landsicherheit in Pakistan, der die historischen Ungerechtigkeiten bei der Landverteilung und die Situation von Landarbeitern beschreibt. Die Seite enthält eine Aufgabe, die Schüler auffordert, die Problematik zusammenzufassen und die Anliegen des Autors zu beschreiben.
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Förderung der sozialen Interaktion und Kommunikation
Theoretischer Informationstext zur sozialen Interaktion und Kommunikation bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung. Der Text behandelt die Grundlagen von Turntaking, wechselseitiger Kommunikation und deren Entwicklung bei neurotypischen Kindern sowie spezifische Herausforderungen bei Kindern mit ASS.
Einheit
Die Geschichte des Drachen Among Soi Su
Einstiegsgeschichte über den kleinen Drachen Among Soi Su, der seine Angst vor Menschen überwindet und einen Jungen in einer stürmischen Nacht rettet. Die Geschichte wird als Erzählung mit interaktiven Elementen präsentiert, bei denen Kinder ihre Ideen einbringen können.
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Zähne und ihre Funktion
Arbeitsblatt zur Zahnkunde mit einer Aufgabe zum Erkennen und Einfärben verschiedener Zahntypen. Schüler sollen Backenzähne, Schneidezähne und Eckzähne farbig einkreisen.
Einheit
Mama, Mia und das Schleuderprogramm
Seite mit Charakterbeschreibungen von drei Personen (Mia, Yuki und Mama) mit ihren Besonderheiten und Fähigkeiten. Die Texte sind kurz und prägnant geschrieben und richten sich an Grundschüler der zweiten Klasse.
Einheit
Suggested solutions to questions and tasks
Diese Seite enthält ein Inhaltsverzeichnis für Tabellen und Abbildungen aus einem akademischen Werk über Erwachsenenbildung. Sie listet systematisch alle Tabellen und Figuren mit ihren Seitenzahlen auf.
Einheit
The growth of adult education advocacy organisations across the world
Diese Seite führt in die Rolle internationaler Erwachsenenbildungs-Advocacy-Organisationen ein und stellt die International Council for Adult Education (ICAE) sowie regionale Organisationen vor. Sie behandelt die Bedeutung von Erwachsenenbildung für Demokratie, Bürgerbeteiligung und soziale Kohäsion.
Einheit
International and comparative adult education in the non-Western world
Einführungsseite zu internationalem und vergleichendem Erwachsenenunterricht in der nicht-westlichen Welt. Präsentiert Lernziele zur Bewertung internationaler Zusammenarbeit, zu asiatischen Lernsystemen und zu regionalen Partnerschaften.
Einheit
Vergleichende und übergreifende Überlegungen
Einleitungskapitel zu vergleichenden und übergreifenden Überlegungen, das die Beobachtungen aus empirischen Fallstudien zusammenfasst und eine Typologie der vier untersuchten Schulen vorschlägt. Der Text diskutiert Unterschiede in Erziehungspraktiken zwischen Schulen und leitet zur Systematisierung von Problemen schulischer Erziehung über.
Einheit
Eine "Schule für Erziehungshilfe"
Theoretischer Einführungstext zu einer Schule für Erziehungshilfe als Teil eines Forschungsprojekts. Der Text erläutert den Zugang zum Forschungsfeld, definiert die Schulform anhand von Kultusministerkonferenz-Empfehlungen und beschreibt die pädagogischen Ziele des Förderschwerpunkts emotionale und soziale Entwicklung.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Eine Dorfschule in Tirol
Bericht über einen Schulbesuch an einer Dorfschule in Tirol mit Beschreibung der Schulstruktur, des Personals, der reformpädagogischen Ausrichtung und der räumlichen Ausstattung. Der Text dokumentiert die ersten Beobachtungen und Eindrücke der Besucherinnen beim Ankommen an der Schule.
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Eine Kleinstadt-Grundschule
Beschreibung einer Beobachtung an einer Kleinstadt-Grundschule, insbesondere des ersten Tages im Klassenzimmer einer erfahrenen Klassenlehrerin der 2. Klasse. Der Text dokumentiert die Ankunft eines Schülers und die Morgenroutine mit Fokus auf die empathische Unterrichtsgestaltung.
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Eine Alternativschule
Beschreibung einer Alternativschule in einer deutschen Großstadt mit reformpädagogischem Ansatz. Der Text erläutert die Schulstruktur, Lernorganisation und Forschungsmethodik des Autors zur Untersuchung schulischer Erziehungspraktiken.
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Historische Kompetenzförderung am Beispiel des Themas „Geschichte der Energienutzung – Die Nutzung von fossilen Energieträgern als historisch-ethische Debatte?“
Fachlicher Hinweistext zur historischen Perspektive auf Energienutzung und Umweltbewusstsein. Der Text erläutert die Entwicklung der Industrialisierung seit 1769 und die Rolle fossiler Energieträger bei der Entstehung von Umweltproblemen und anthropogener Erderwärmung.
Einheit
„Oh Captain! My Captain!“
Artikel zur Resonanztheorie und projektartigem Lernen, der Vertrauen als zentrale Bedingung und Ergebnis von Lehr-Lern-Prozessen analysiert. Der Text verbindet theoretische Konzepte von Hartmut Rosa mit praktischen Beispielen aus dem Film „Der Club der toten Dichter" und entwickelt Rosas Leitsatz zum Leitgedanken für schulische Projekte.
Einheit
Ein Campus als offenes Feld
Artikel über die pädagogische Praxis der Gemeinschaftsschule Campus Hannah Höch in Berlin, die Offenheit und Vertrauen als Grundprinzipien einer inklusiven Schulkultur umsetzt. Der Text erläutert das Schulkonzept, die Bedeutung von Vertrauensräumen und die Verbindung zur Dadaistin Hannah Höch als Namenspatin.
Einheit
NewWork@School?
Artikel über New Work in Schulen und die Rolle von Vertrauen als Grundlage für psychologische Sicherheit und Arbeitszufriedenheit im Lehrberuf. Der Text diskutiert die Diskrepanz zwischen modernen Arbeitskonzepten in Unternehmen und der traditionellen, hierarchischen Schulstruktur sowie die Belastungsfaktoren durch Verletzbarkeit und ständige Meetingsituationen.
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Interinstitutionelle Zusammenarbeit mit Vertrauen
Fachlicher Artikel über interinstitutionelle Zusammenarbeit in Bildungsnetzwerken, mit Fokus auf die Rolle der Schulaufsicht und die Bedeutung von Vertrauen. Der Text stellt das Fallbeispiel des Schulentwicklungsraums Friedrichshain-Kreuzberg vor und erörtert theoretische Grundlagen von Netzwerkarbeit im Bildungsbereich.
Einheit
Research-Practice Partnership
Artikel über Research-Practice Partnership (RPP) als Modell der Zusammenarbeit zwischen Schulpraxis und Forschung. Der Text erläutert die Annäherung von Forschung und Schulpraxis, typische Erkennungsmerkmale von RPPs und beschreibt die Klärung von Zuständigkeiten in einer konkreten Schulkooperation zum Thema „Individuelles Lernen".
Einheit
Eine demokratische Schule gemeinsam gestalten
Interviewseite mit einem Drei-Generationen-Gespräch zwischen drei Pädagoginnen über demokratische Schulgestaltung und pädagogische Entwicklung. Die Seite dokumentiert persönliche Erfahrungen und Reflexionen zur Unterrichtspraxis vom Frontalunterricht zur Individualisierung und Differenzierung.
Einheit
Buchempfehlungen
Seite mit Buchempfehlungen und Rezensionen zu drei pädagogischen Fachbüchern zu den Themen Diskriminierung, Inklusion und auffälliges Verhalten in der Schule. Die Seite enthält ausführliche Besprechungen mit Verlagsangaben und kritischen Bewertungen durch Fachleute.
Einheit
Der Weg ist das Ziel?
Einführungsseite zu einem Fachbeitrag über Schulentwicklungsprozesse in der Initiative „Schule macht stark". Der Text erläutert die Bedarfe und Herausforderungen von Grundschulen in sozial herausfordernden Lagen sowie die wissenschaftliche Begleitung durch den SchuMaS-Forschungsverbund.
Einheit
Opportunity Gaps schließen
Informationstext zur Thematik von Chancenungleichheit im Schulsystem und zur Defizitorientierung von Lehrkräften. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Achievement Gaps und Opportunity Gaps sowie deren Auswirkungen auf Schüler:innen aus sozioökonomisch benachteiligten Verhältnissen.
Einheit
Erfordern besondere Lagen besondere Maßnahmen?
Informationstext zur Charakterisierung von Grundschulen in sozial herausfordernden Lagen. Der Artikel behandelt Definitionen, Klassifikationsansätze und Qualitätsmerkmale solcher Schulen sowie die Bedeutung von Unterstützungsmaßnahmen für Chancengleichheit.
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Auswertung
Diese Seite beschreibt die Auswertungsmethoden und Testgütekriterien einer empirischen Studie zur phonologischen Bewusstheit. Sie enthält Informationen zur Stichprobenbeschreibung, zum Versuchsplan und zur Itemanalyse sowie eine Übersichtstabelle der Erhebungsverfahren und Messzeitpunkte.
Einheit
Der Rundgang durch Hörhausen: Erhebungsverfahren zur phonologischen Bewusstheit
Fachliche Hinweise zur Testbeschreibung des Nürnberger Erhebungsverfahrens zur phonologischen Bewusstheit. Die Seite erläutert den Anwendungszeitraum, die Aufgabenstruktur und enthält eine Übersichtstabelle mit der Zuordnung von Aufgabentypen zu Teilbereichen und Punktzahlen.
Einheit
Themen und Präzedenzfälle – Teil 1
Einführungskapitel zu zwölf Praxisfällen aus dem Fallarchiv einer Pädagogischen Hochschule. Das Kapitel erläutert die Auswahl und Bedeutung dieser Präzedenzfälle als Lernereignisse von Studierenden sowie die hermeneutische Analysemethode, die zur Interpretation der Fälle verwendet wurde.
Einheit
Modelle und Methoden in der Fallarbeit – Teil 2
Theoretischer Text zur Methode des fallbasierten Rollenspiels in der Lehrerausbildung. Die Seite erläutert die Bedeutung von Emotionen und persönlichen Erfahrungen bei der Fallanalyse sowie die Rolle von Schreibimpulsen und Perspektivenwechseln im Lernprozess.
Einheit
Zur Notwendigkeit schulischer Transformation
Theoretischer Informationstext zur Unterscheidung zwischen Change- und Transformationsprozessen in Schulen. Der Text erläutert die Unterschiede zwischen Top-down-gesteuerten Change-Prozessen und Bottom-up-orientierten Transformationsprozessen sowie deren Kombination für schulische Organisationsentwicklung.
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Professionelle Lehr- und Lerngemeinschaften (PLG)
Diese Seite führt in das Konzept der Professionellen Lerngemeinschaften (PLGs) ein und erläutert ihre historischen Ursprünge sowie zentralen Merkmale. Sie bietet eine Übersicht über die charakteristischen Eigenschaften effektiver PLGs und deren professionelle Ansprüche.
Einheit
Die große Olympiade – Zuschreibungen durchbrechen
Diese Seite erläutert, wie das menschliche Gehirn durch Kategorisierung und Schubladendenken funktioniert und welche negativen Auswirkungen Zuschreibungen auf die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen haben. Sie zeigt auf, wie inklusionsorientierte Pädagogik Kinder von solchen Einschränkungen befreien kann.
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Malai – Grundbedürfnisse
Informationstext zur Bedeutung psycho-sozialer Grundbedürfnisse (Bindung, Kontrolle/Autonomie, Anerkennung/Wertschätzung, Spaß) für eine inklusive Klassengemeinschaft. Der Text erläutert, wie individuelle Bedürfnisprofile die zwischenmenschliche Interaktion beeinflussen und wie die Kenntnis dieser Grundbedürfnisse zur Konfliktbearbeitung und Empathieentwicklung beiträgt.
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Ideen für das Lernen von morgen
Diese Seite führt in die Konzepte „Schule im Aufbruch" und „FREI DAY" ein und erläutert, wie Schulen als Gesamtinstitution zukunftsorientierte Lernkulturen und veränderte Prüfungsformate implementieren können.
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