Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 10/105
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Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Fachlicher Hinweistext zur inklusiven Beschulung von Schüler:innen mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Der Text behandelt die Herausforderungen, Chancen und Heterogenität dieser Schüler:innengruppe sowie grundsätzliche Überlegungen zu geeigneten Unterrichtsinhalten.
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Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung
Theoretischer Informationstext zur Definition und Charakterisierung des Förderbedarfs emotional-soziale Entwicklung. Der Text erläutert die gestiegenen Fallzahlen, die Notwendigkeit didaktischer Unterstützung für Lehrkräfte und definiert Verhaltensauffälligkeiten im Kontext von Personen-Umfeld-Bezügen.
Einheit
Förderschwerpunkt Autismus
Didaktischer Hinweistext zur Einführung in den Förderschwerpunkt Autismus und inklusive Didaktik. Der Text definiert Autismus als neurologische Entwicklungsstörung und beschreibt die Herausforderungen, denen Lehrkräfte bei der Unterrichtsgestaltung für Schüler:innen mit autistischen Zügen begegnen.
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Einheit
Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung
Fachlicher Hinweistext zur Unterrichtsgestaltung für Schüler*innen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen im inklusiven Setting. Der Text erläutert die Heterogenität der Zielgruppe, die Bedeutung differenzieller Didaktik und stellt empirisch fundierte Kriterien guten Unterrichts dar.
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Förderschwerpunkt Sprache
Fachliche Hinweise zur inklusiven Didaktik für Schüler*innen mit sprachlichem Unterstützungsbedarf. Der Text erläutert wissenschaftliche Grundlagen der Sprachheilpädagogik, die Notwendigkeit von Inklusion und didaktische Prinzipien für den Unterricht mit sprachentwicklungsgestörten Schüler*innen.
Verwandte Themen
Einheit
Digitale Angebote in der Familienbildung
Theoretischer Überblickstext zum Stand der empirischen Forschung zu digitalen Angeboten in der Familienbildung in Deutschland. Der Text stellt die Forschungslücken dar und verweist auf zwei Hauptquellen: eine Evaluation familienpolitischer Leistungen in Nordrhein-Westfalen und den Adult Education Survey.
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Modelle und Methoden aktivierenden Lernens
Theoretischer Einführungstext zur Kategorisierung von Methoden in der Erwachsenen- und Familienbildung. Der Text definiert den Methodenbegriff aus didaktischer Perspektive und erläutert die Bedeutung von Methodik für das Lerngeschehen.
Einheit
Bedingungsgefüge didaktischen Handelns in der Familienbildung
Theoretische Seite zur Darstellung des Bedingungsgefüges didaktischen Handelns in der Familienbildung mit einer Grafik und erläuterndem Text. Die Seite führt in ein komplexes Modell ein, das die Faktoren und Zusammenhänge didaktischen Handelns in Familienbildungskontexten visualisiert.
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Theoretische Grundlagen zum Lernen in der Familienbildung
Theoretische Grundlagen zur Andragogik und zum Lernen Erwachsener, mit Fokus auf die These von Malcolm Knowles und die Kernprinzipien selbstgesteuerten Lernens in der Erwachsenenbildung.
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Achtsamkeit und Nachhaltigkeit
Informationstext zur Verbindung zwischen Achtsamkeit und Nachhaltigkeit. Der Text erläutert das Konzept nachhaltigen Verhaltens, die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele und stellt die Frage, wie Achtsamkeit zu verschiedenen Nachhaltigkeitszielen beitragen kann.
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Folgen achtsamen Verhaltens
Informationstext zu den Wirkmechanismen und Folgen von Achtsamkeitspraxis, insbesondere zur Aufmerksamkeits- und Emotionskontrolle sowie deren Auswirkungen auf Stressreduktion und emotionales Wohlbefinden.
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Mein eigener Herr sein – wann ist der geeignete Zeitpunkt? Und wie geht gründen?
Informationstext zur Selbstständigkeit und Gründung eines Start-ups mit Fokus auf Zeitpunkt und erste Überlegungen. Der Text behandelt verschiedene Szenarien für den Weg in die Selbstständigkeit und leitet zur Notwendigkeit einer grundlegenden Planung ein.
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Einheit
Es läuft rund – geht es noch runder?
Informationstext zur Reflexion über Karrierechancen und Führungspositionen nach erfolgreichem Berufseinstieg. Der Text bietet Orientierungshilfen für die Entscheidungsfindung bei unerwarteten Aufstiegschancen und verweist auf die Notwendigkeit, die neue Rolle kritisch zu hinterfragen.
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Erkenntnis ist besser als Hinnehmen und Unzufriedenheit
Informationstext zur Resilienz und zum Einstieg in den Beruf nach dem Studium. Der Text behandelt die Herausforderungen des Berufseinstiegs, die Notwendigkeit von Zeit und Übung sowie die Bedeutung von Onboarding-Systemen und Mentoring durch erfahrene Kollegen.
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Schule geschafft – was nun? Das Studium kann kommen, oder? 1
Einführungsseite zu einem Ratgeber über Studienorientierung und Übergang von der Schule ins Studium. Die Seite stellt zentrale Fragen zur Selbstreflexion und Entscheidungsfindung vor, die Schulabsolventen bei der Wahl eines Studiums berücksichtigen sollten.
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Förderübungen – Teil 2
Arbeitsblatt zur visuellen Wahrnehmung mit zwei Aufgaben: Schüler sollen in der ersten Aufgabe Formen unterscheiden und die größere oder kleinere Form in jeder Reihe durchstreichen, in der zweiten Aufgabe gleiche Teddys in gleicher Farbe einkreisen.
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Information
Impressum und Herausgeberinnen- und Herausgeberseite der Zeitschrift „Schule leiten" mit Angaben zu Verlag, Redaktion, Geschäftsführung und den Herausgebern sowie Vorschau auf kommende Hefte.
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Ein Handlungskonzept für souveränes inklusives Unterrichten – Teil 4
Reflexionsseite mit 25 Nachdenkfragen zur Selbstreflexion von Lehrkräften über ihre persönlichen Wahrnehmungen von störendem Schülerverhalten. Die Fragen dienen der Bewusstwerdung eigener Biographien und Akzeptanzschwellen im Kontext inklusiven Unterrichts.
Einheit
Ein Handlungskonzept für souveränes inklusives Unterrichten – Teil 3
Diese Seite behandelt die individuelle Erfassung von Lernvoraussetzungen im inklusiven sonderpädagogischen Unterricht und erläutert drei unterschiedliche Bezugssysteme der schulischen Diagnostik: normorientiert, lernzielorientiert und entwicklungsorientiert.
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Ein Handlungskonzept für souveränes inklusives Unterrichten – Teil 2
Diese Seite präsentiert ein Handlungskonzept für inklusiven Unterricht mit Fokus auf Classroom Management und professionalisiertes Erziehungsverhalten. Sie erläutert drei Schritte zur Reflexion und Professionalisierung des Erziehungsverhaltens von Lehrkräften im Kontext von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung.
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Ein Handlungskonzept für souveränes inklusives Unterrichten – Teil 1
Theoretischer Informationstext zur professionellen Haltung von Lehrkräften im Kontext der Sonderpädagogik und inklusiven Unterrichts. Der Text erläutert die Bedeutung von Haltung für die Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung.
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Zur Ausgangslage
Informationstext zur Auseinandersetzung mit dem Konzept von Normalität in pädagogischen Kontexten. Die Seite behandelt Normalität als statistisches Konzept, diskutiert Armut als Realität vieler Kinder und Jugendlicher und hinterfragt die WHO-Definition von Gesundheit im Kontext von Sonderpädagogik.
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Wenn die einzige Konstante der Wandel ist: Vom Traumberuf zum Arbeitsmarkt
Inhaltsverzeichnis einer Unterrichtseinheit zum Thema "Wie die Technik die Partner- und Freundessuche beeinflusst". Die Seite listet die Kapitel und Unterabschnitte des Materials auf.
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Ein Plädoyer für eine digitale Schuluniform
Diese Seite zeigt das Inhaltsverzeichnis eines Unterrichtsmaterials mit einer Übersicht der Kapitel und Themen.
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Digitale Abhängigkeiten: Suchtgefahren von Gaming und Social Media
Inhaltsverzeichnis einer Unterrichtseinheit zum Thema digitale Mediennutzung durch Kinder und Jugendliche. Die Seite bietet einen strukturierten Überblick über die Inhalte und Lerneinheiten des Materials.
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Reichweite, Likes, Sternchen: Digitale Kommunikation bewältigen
Inhaltsverzeichnis-Seite, die einen Überblick über die Inhalte zum Thema "Wege, Medienkompetenz zu erlernen" bietet. Die Seite strukturiert die Lerneinheit und ermöglicht eine schnelle Navigation durch die verschiedenen Kapitel und Themen.
Bereit, wenn du es bist
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Mit perfektem Spielzeug in die Spielkrise: Wie das Spiel wieder zur bildungswirksamsten Tätigkeit wird
Diese Seite zeigt das Inhaltsverzeichnis eines Unterrichtsmaterials mit einer Übersicht der Kapitel und Themen.
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Upgrade: 21st Century Skills
Rezension des Buches „Upgrade: 21st Century Skills. Das 4K-Modell des Lernens in der Praxis" von Nikola Poitzmann und Martina Sobel. Die Rezension stellt das 4K-Modell (Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration) vor und diskutiert konkrete Impulse für eine zeitgemäße Lernkultur und Schulentwicklung.
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Deeskalation statt Eskalation
Diese Seite präsentiert zwei Spielpädagogik-Methoden zur Förderung von Konfliktfähigkeit und Empathie: das Spiel „Gemeinsamkeiten finden" und das Spiel „Freundlichkeit mit Alphabet". Sie enthält didaktische Hinweise zur Deeskalation von Konflikten durch gewaltfreie Kommunikation und Empathieentwicklung im Schulkontext.
Einheit
Autismus – du bist so anders?
Einführungsartikel zum Thema Autismus im Schulkontext mit Fokus auf Strategien für eine inklusive Klassenatmosphäre. Der Beitrag behandelt die Herausforderungen autistischer Schüler:innen und Konflikte zwischen Mitschüler:innen, die durch unsichtbare Behinderungen entstehen können.
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Konfliktkultur in Schulen
Einführungsseite zu einem Themenschwerpunkt über Konfliktkultur in Schulen. Der Text behandelt die Bedeutung von konstruktivem Umgang mit Konflikten im Schulalltag und zeigt auf, wie gesellschaftliche Spannungen (z.B. während der Coronapandemie) in Schulen wirken.
Einheit
Pädagogische Beziehungsarbeit in der Schule
Informationstext zur Bedeutsamkeit pädagogischer Beziehungen in der Schule als Basis für gelingende Lernprozesse. Der Beitrag definiert pädagogische Beziehungen, erläutert ihre Rolle im schulischen Kontext und beschreibt konkrete Maßnahmen der Beziehungsarbeit im Schulalltag.
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Aktiv mit Herausforderungen der Gegenwart umgehen
Artikel über die Notwendigkeit einer Transformation des deutschen Bildungssystems vom postindustriellen zum postdigitalen Zeitalter. Der Text diskutiert aktuelle Herausforderungen wie Digitalisierung und Lehrkräftemangel sowie die Bedeutung partizipativer Schulentwicklung und einer schülerorientierten Pädagogik für die Zukunft.
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Teamgespräche führen
Informationstext zur Teamentwicklung in Schulen mit Fokus auf die Teamentwicklungsuhr als Diagnoseinstrument. Der Text erläutert die Phasen der Teamentwicklung (Testphase, Erneuerungsphase, Annäherungsphase) und deren Charakteristiken für die Verbesserung der Teamarbeit.
Einheit
Bedingungen für ein Lernen im Zeitalter der Digitalität
Informationstext zur Digitalisierung in Schulen mit Fokus auf Bedingungen für Lernen im digitalen Zeitalter. Der Text präsentiert acht Thesen für Schulführungskräfte, darunter eine entspannte Haltung zur Digitalität und die Bereitstellung robuster Infrastruktur.
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Experiment handyfreie Schule
Artikel über ein Schulexperiment zur handyfreien Schule mit Interview des Schulleiters Timo Off. Der Text behandelt die Hintergründe, Diskussionen und Ergebnisse eines zweittägigen Experiments an der Gemeinschaftsschule Nortorf zur Reflexion der Smartphone-Nutzung im Unterricht.
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Den digitalen Wandel führen
Fachlicher Artikel über die Konzepte der gemeinschaftlichen Schulführung und des Teacher Leadership für die Digitalisierung. Der Text erläutert, warum Schulleitungen nicht allein alle Aufgaben bewältigen können und wie eine verteilte Führungsverantwortung mit Fachleuten der Schule gelingen kann.
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Digital Well-Being an Schulen
Informationstext zur Thematik digitales Wohlbefinden an Schulen mit Fokus auf Herausforderungen für Schulleitungen, Technostress und exzessive Mediennutzung. Der Text behandelt theoretische Grundlagen, Definitionen von digitalem Wohlbefinden und spezifische Risiken für Schüler:innen bei der Nutzung sozialer Medien und Gaming.
Einheit
Auf dem Weg zu New Work
Fachlicher Informationstext zur Einführung des New-Work-Konzepts in Schulen. Der Artikel erläutert die Ursprünge von New Work nach Frithjof Bergmann, dessen Relevanz für moderne Schulentwicklung und die drei Kernprinzipien Selbstorganisation, Ganzheit und evolutionärer Sinn.
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Alles nur eine Frage des richtigen Mindsets?
Fachlicher Artikel zur Führung im Kontext von Digitalität in Schulen. Der Text behandelt die Bedeutung von Management-Buzzwords, die Notwendigkeit von Entscheidungen bei der Digitalisierung und die Rolle von Transparenz, wobei er kritisch hinterfragt, wie digitale Transformation in Schulorganisationen umgesetzt werden sollte.
Schon gefunden, was du suchst?
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Distanzlosigkeit, Übergriffigkeit und Aufdringlichkeit (Verena Hertel)
Informationstext zur Definition und Ausprägungsformen von Distanzlosigkeit, Übergriffigkeit und Aufdringlichkeit im sozialen Miteinander. Die Seite enthält Definitionen dieser drei Begriffe sowie eine Tabelle mit vier Distanzzonen im zwischenmenschlichen Bereich.
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Schüchternheit und Innerer Rückzug (Kerstin Philipps)
Fachliche Hinweise zur Definition und Ausprägungsformen von Schüchternheit und innerem Rückzug bei Schüler*innen. Der Text erläutert die psychosozialen Merkmale, unterscheidet zwischen den beiden Begriffen und präsentiert konkrete schulische Beispiele für die Manifestation von Schüchternheit.
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Narzisstische Verhaltensweisen (Marie Fastrich)
Fachliche Hinweise zur Definition und Begriffsklärung von narzisstischen Verhaltensweisen in Schulen. Der Text behandelt die historische Entwicklung der Reformpädagogik, beobachtete problematische Verhaltensweisen von Schüler*innen und Eltern sowie die klinische Definition der narzisstischen Persönlichkeitsstörung nach der APA.
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Die Kontrolle übernehmen und halten – Teil 5
Informationstext über positive Verstärkung und die Bedeutung von Lob im Klassenzimmer. Der Text erläutert, wie erfolgreiche Lehrer durch Anerkennung guten Verhaltens eine positive Klassenatmosphäre schaffen und führt eine persönliche Geschichte des Autors ein, um die transformative Kraft des Lobs zu verdeutlichen.
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Schritt für Schritt durch eine Unterrichtsstunde mit einer lauten Klasse – Teil 6
Methodische Hinweise zur Klassenverwaltung mit Fokus auf den Umgang mit Schulmaterialien wie Heften und Büchern. Der Text behandelt praktische Strategien zur Vermeidung von Materialverlust und zur Aufrechterhaltung von Ordnung im Klassenzimmer, einschließlich der Pfand-Methode beim Verleihen von Materialien.
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"Ich in einer bunten Welt"
Übersichtsseite zu einem Sinnespfad-Modul mit dem Titel „Ich in einer bunten Welt" zur Förderung von Akzeptanz, Vielfalt und Selbstbestimmung in der Pubertät. Die Seite präsentiert zentrale Lernziele und Aktivitäten wie Gestaltarbeit, Lesespaziergang und Reflexion zu Geschlechterzuschreibungen und Schönheitsidealen.
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"Abenteuer Pubertät"
Übersichtsseite eines Unterrichtsverlaufsplans zum Thema "Abenteuer Pubertät" mit Sinnespfaden zur basalen Förderung. Die Seite präsentiert verschiedene Lernstationen und Aktivitäten wie Lapbook, Körperlandkarte, Achtsamkeitsübungen und Wortschatzarbeit zur Vermittlung von Wissen über Pubertät und Sexualität.
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Mixed-Methods Interventionsstudie
Inhaltsverzeichnis einer wissenschaftlichen Studie mit detaillierter Gliederung der Mixed-Methods Interventionsstudie. Die Seite listet die Kapitelstruktur, Unterkapitel und Seitenzahlen für die Bereiche Studienanlage, Erhebungsverfahren, Stichprobe, Intervention und Datenauswertung auf.
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Testvorstellung IDS 2–Teil 1
Fachliche Hinweise zur Testvorstellung IDS 2 mit Fokus auf den theoretischen Hintergrund und die Erfassung verschiedener Funktionsbereiche. Die Seite erläutert das Cattel-Horn-Carrol-Modell und dessen hierarchische Struktur zur Messung kognitiver Fähigkeiten sowie die verschiedenen Bereiche der IDS 2 (Intelligenz, exekutive Funktionen, Psychomotorik, sozial-emotionale und schulische Kompetenzen).
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