Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 12/105
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Weiterkommen mit Luuise!
Fachliche Hinweise zur Schulleitung und Unterrichtsentwicklung nach dem Luuise-Verfahren. Der Text erläutert, wie Schulleitungen durch Rahmensetzen, Autonomieförderung und Sichtbarmachung von Erfolgen die kollektive Wirksamkeitserwartung und professionelle Entwicklung von Lehrkräften unterstützen können.
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Lernen und Wohlbefinden vereinen
Informationstext über dänische Schulkonzepte und das Wohlbefinden von Schülern. Der Artikel behandelt das Phänomen der hohen Lebenszufriedenheit in Dänemark und erklärt, wie dänische Schulen Wohlbefinden (Trivsel) als etabliertes Konzept in ihren Unterricht integrieren.
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Die Quinoa-Schule – ein Ort mit Zukunft
Artikel über die Quinoa-Schule Berlin mit Fokus auf deren Erfolgskonzept für Schüler:innen aus benachteiligten Verhältnissen. Der Text enthält ein Interview mit dem Schulleiter Pantelis Pavlakidis und beschreibt die pädagogische Haltung und Methoden der Schule.
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Menschliches und Zwischenmenschliches
Informationstext zur Thematik Stressabbau und Zeitmanagement im Studium mit Fokus auf die Zusammenhänge zwischen Stress und Zeitmanagement. Die Seite enthält zwei Zitate von Studierenden, die ihre persönlichen Herausforderungen mit Stress, Zeitdruck und Planung beschreiben.
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Gute Haltungen beim Studieren
Seite mit Einführung in das Kapitel „Mündiger Umgang mit Wissen und Wissenschaft" und einer Übungsaufgabe zum Zusammenfassen von Texten. Die Seite enthält Hintergrundinformationen zur Aufklärung nach Kant und konkrete Anweisungen für eine Schreibübung.
Verwandte Themen
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Gut ins Studium hineinfinden
Einführungstext zur Definition von gutem Studieren als Persönlichkeitsbildung. Der Text erläutert, dass erfolgreiches Studium nicht nur handwerkliche Fähigkeiten erfordert, sondern auch mentale Stärke und die Entwicklung einer eigenständigen studentischen Persönlichkeit mit spezifischen Qualitäten wie geistiger Unabhängigkeit, Gewissenhaftigkeit und emotionaler Stabilität.
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Literatur
Literaturverzeichnis mit wissenschaftlichen Quellen und Weblinks zu Nachhaltigkeit, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Schulentwicklung. Enthält Verweise auf Publikationen von Bundesregierung, UNESCO und anderen Institutionen mit Zugriffsdaten.
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Stellenplanung digitalisieren?
Einführungsseite zu einem Beitrag über die Nutzung von KI-Tools (insbesondere ChatGPT) in der Stellenplanung an Schulen. Enthält ein Kompetenzprofil mit Zielgruppe, Schlüsselbegriffen, Einsatzfeld und thematischen Bereichen für Schulleitungen.
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Die "Five I" im Onboarding-Prozess
Diese Seite präsentiert ein Kompetenzprofil für einen Beitrag zur Personalentwicklung mit dem Fokus auf den Onboarding-Prozess neuer Lehrkräfte. Sie enthält Informationen zur Zielgruppe, Schlüsselbegriffen, Einsatzfeldern und verfügbaren Praxismaterialien.
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Der Whole Institution Approach
Theoretische Einführung in den Whole Institution Approach (WIA) als ganzheitlicher Ansatz für Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schulen. Die Seite erläutert, warum BNE nicht nur einzelne Bereiche umfassen darf, sondern die gesamte Einrichtung durchdringen muss, und stellt die Handlungsfelder des Nationalen Aktionsplans vor.
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Auf dem Weg zur nachhaltigen Schule – Stichwortlisten zur Umsetzung
Stichwortliste zur Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Schulprogramm. Die Seite enthält Reflexionsfragen und Checklisten-Punkte für Schulleitung und Schulentwicklung zur Verankerung von Nachhaltigkeit in der Schulorganisation.
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
Einführungstext zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), der die Grundkonzepte und Ziele erläutert sowie die Bedeutung von Mitsprache und aktiver Teilhabe in Schulen hervorhebt. Der Text verweist auf den Whole Institution Approach und die UN-Agenda 2030 als Grundlagen.
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Kraft und Ruhe tanken
Seite mit dem Thema "Wir nehmen uns wichtig" und dem Untertitel "Kraft und Ruhe tanken". Diese Seite führt in ein Unterrichtsthema zur Selbstfürsorge und Entspannung ein.
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Soziale Kompetenzen – Teil 2
Arbeitsblatt zur emotionalen Kompetenzentwicklung, auf dem Schüler Sätze nach ihrer emotionalen Wirkung kategorisieren und ihre eigenen Gefühle reflektieren. Die Aufgaben fördern die Auseinandersetzung mit verletzenden und freundlichen Worten sowie die Bewusstwerdung eigener emotionaler Reaktionen.
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Umgang mit Gefühlen – Teil 2
Arbeitsblatt mit bebilderter Anleitung zum Basteln eines Wolfs aus Filz als Resilienzübung. Die Seite enthält eine motivierende Einleitung zum Thema Mut und Angstbewältigung sowie eine detaillierte Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Materialliste.
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Selbstwertgefühl stärken
Einführungsseite zum Aufbau des Buches mit dem Fokus auf die Stärkung des Selbstwertgefühls. Diese Seite erläutert die pädagogische Ausrichtung und Struktur des Lernmaterials.
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Umgang mit Gefühlen – Teil 1
Einführungsseite zum Thema "Mein unsichtbarer Freund" mit Fokus auf den Umgang mit Gefühlen. Die Seite dient als Einstieg in eine Lerneinheit zur emotionalen Entwicklung und Selbstreflexion.
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Resilienz entwickeln und stärken in der Grundschule
Deckblatt eines E-Books zum Thema Resilienzentwicklung in der Grundschule. Präsentiert den Titel und das Thema praktischer Materialien zur Stärkung der Widerstandsfähigkeit von Kindern.
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Disziplinen der Theologie angesichts des jüdisch-christlichen Dialogs
Übersichtsseite zu den theologischen Disziplinen im Kontext des jüdisch-christlichen Dialogs. Die Seite führt in ein Themengebiet ein, das die Bedeutung verschiedener theologischer Fachbereiche für den interreligiösen Dialog zwischen Judentum und Christentum behandelt.
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Schieflagen
Informationstext zur Einführung in das Konzept von Schieflagen und deren subjektive Wahrnehmung. Der Text behandelt die Bedeutung von Kommunikation und zwischenmenschlichen Herausforderungen im beruflichen Kontext.
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Sprachwerkzeuge
Informationstext zur Bedeutung von Sprachwerkzeugen und bewusster Sprachverwendung. Der Text erläutert die Besonderheit menschlicher Kommunikation, die Risiken von Missverständnissen und die Wichtigkeit, Sprache gezielt und respektvoll einzusetzen.
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Die Bedeutung medialer Vorbilder für das Modelllernen
Arbeitsblatt mit Aufgaben zum Modelllernen und der Rolle von Vorbildern in der sozial-kognitiven Entwicklung. Schüler recherchieren zu Rollenvorbildern, verfassen ein Podcast-Manuskript in Ich-Form und präsentieren dieses im Plenum.
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Weiteres schulkundliches Wissen
Einführungsseite zu Kapitel 7 über schulkundliches Wissen mit Fokus auf übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele. Das Kapitel behandelt die Themen Familien- und Sexualerziehung, Umwelterziehung sowie Mobilitäts- und Verkehrserziehung und richtet sich an Seminarteilnehmer:innen mit Hauptfach Sozialkunde.
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Rechte und Pflichten der Lehrkräfte
Einführungsseite zu Rechten und Pflichten von Lehrkräften mit Überblick über die Kapitelinhalte. Die Seite stellt die Themen Beamtenstatus, Aufsichtspflicht, amtliches Schriftwesen und Lehrkräftekonferenz vor und verweist auf die MEET- und KNOW-Methoden zur Erarbeitung und Zusammenfassung.
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Vom Kindergarten bis zum Berufsbeginn
Übersichtsseite zu Kapitel 3 über Schullaufbahn von der Einschulung bis zum Berufsbeginn. Die Seite strukturiert die Inhalte in zwei Teile: Einschulung und Leistungsnachweise sowie Vorrücken, Übertritt und Schulabschlüsse mit Verweis auf praktische Methodenarrangements und Spickzettel.
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Grundwissen
Informationstext zur föderalen Struktur des deutschen Bildungssystems. Der Text erklärt die historischen Wurzeln des Föderalismus, die Zuständigkeit der Bundesländer für Bildung und die Rolle der Kultusministerkonferenz bei der Koordination.
Bereit, wenn du es bist
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Wissenschaft
Informationstext zur wissenschaftlichen Erforschung von Lernertrag. Der Text erläutert verschiedene Methoden zur Messung von Lerneffektivität, darunter experimentelle Vergleichsstudien und bildgebende Verfahren wie Gehirnscans und Eye-Tracking.
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Lehrperson
Diese Seite behandelt die Frage, ob Lehrkräfte Kinder mögen müssen, und präsentiert eine persönliche Stellungnahme zur Bedeutung dieser Grundhaltung im Lehrerberuf. Der Text argumentiert, dass die Zuneigung zu Kindern und Jugendlichen eine elementare Voraussetzung für den Lehrerberuf ist, die nicht erlernt werden kann.
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Unterricht
Diese Seite erläutert das Konzept des Kooperativen Lernens nach Kathy und Norm Green mit seinen drei Phasen (Think-Pair-Share) und betont die Bedeutung der didaktischen Progression. Sie enthält methodische Hinweise zur Umsetzung im Unterricht.
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Sprache im kompetenzorientierten Fachunterricht Religion
Einführungsseite zu Kapitel 7 über Sprache im kompetenzorientierten Fachunterricht Religion. Enthält Lernziele, einen Wortspeicher mit Schlüsselbegriffen und den Beginn des Abschnitts 7.1 zu sprachbezogenen Kompetenzen religiöser Bildung.
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Was ist Mediation?
Informationstext zur Klärung des Begriffs „Mediation" mit etymologischen Wurzeln und historischen Beispielen. Der Text erläutert die sprachliche Herkunft aus dem Griechischen und Lateinischen sowie die historische Rolle von Mediatoren in der europäischen Geschichte.
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Künstliche Intelligenz als Thema von Schulentwicklung
Informationstext zur Integration von Künstlicher Intelligenz in der Schulentwicklung mit Fokus auf Fortbildungen und die Nutzung von KI-Tools durch Lehrkräfte. Der Text behandelt die Notwendigkeit einer schulweiten KI-Strategie, kontinuierliche Fortbildungsangebote und die praktische Anwendung generativer KI im Unterricht.
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Zukunftswerkstätten etablieren
Einführungstext zur Zukunftswerkstatt als Methode der Schulentwicklung. Der Beitrag erläutert die historischen Ursprünge, das Ziel und die Anwendungsbereiche der Zukunftswerkstatt, die von Robert Jungk entwickelt wurde, sowie ihre drei Phasen: Kritik-, Fantasie- und Verwirklichungsphase.
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Information
Dieser Beitrag stellt Modelle für Schulentwicklung und Unterrichtsentwicklung vor, insbesondere die Zukunftswerkstatt nach Robert Jungk und die Theorie U nach Claus Otto Scharmer. Das Material behandelt kreative Methoden zur Problemlösung, partizipative Ansätze und die Integration von Kreativität in den Unterricht des 21. Jahrhunderts mit praktischen Beispielen und einer kommentierten Bibliografie.
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Literatur
Dieses Unterrichtsmaterial behandelt die Kompetenzentwicklung im Schwimmen für Schulen und bietet umfassende Hinweise zur Planung und Durchführung von Schwimmunterricht sowie zur Überwindung von Herausforderungen nach der Pandemie. Das Material enthält fachliche, organisatorische und pädagogische Grundlagen, methodische Übungsreihen, Spiele und Übungen für Anfängerschwimmen sowie Ideen für zusätzliche Schwimmlernmöglichkeiten durch AGs und Kooperationen.
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Mini-Ratgeber: Schulbegleitung – Teil 2
Methodische Hinweise zum TEACCH-Ansatz in der Förderung von Kindern mit Behinderungen, mit Fokus auf räumliche und zeitliche Strukturierung sowie Visualisierungstechniken im Unterricht.
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Mini-Ratgeber: Schulbegleitung – Teil 1
Informationstext zur Schulbegleitung als Leistung der Eingliederungshilfe. Der Text erläutert die rechtlichen Grundlagen, die Antragstellung durch Eltern, die Bedarfsermittlung und die beteiligten Akteure im System der Schulbegleitung.
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Fünf Fragen an Michaela Fellner
Schulleitungsinterview mit Michaela Fellner, Schulleiterin der Grundschule Bauhausplatz München, zu ihrer Arbeit, Herausforderungen und Visionen. Das Interview behandelt Themen wie eigenverantwortliches Lernen, Leseförderung durch FiLBY und alternative Bewertungsmethoden.
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Inklusive Schulen denken Armut mit
Interview mit Christian Radke, didaktischer Leiter der Neuen Oberschule Gröpelingen in Bremen, über den Umgang mit Kinderarmut an Schulen. Das Interview behandelt die Bedeutung von Haltung, inklusive Schulkonzepte und praktische Maßnahmen wie kostenlose Mittagessen und den BremenPass.
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Die Stärken sehen
Artikel über die Hellingskampschule in Bielefeld, der die Herausforderungen von Kinderarmut und die Übergangssituation von Schüler:innen in die Grundschule beschreibt. Der Text stellt die schulischen Handlungsansätze zur Chancengleichheit und die Bedeutung der Schuleingangsdiagnostik dar.
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Kultur schafft Perspektive
Artikel über die Grundschule „Am Priesterweg" in Potsdam und ihre Kooperation mit der Kammerakademie Potsdam zur Förderung von kulturellem Lernen. Der Text beschreibt, wie gezielte kulturelle Angebote Kindern aus sozial schwachen Familien helfen, ihre Potenziale zu entwickeln und Bildungschancen zu verbessern.
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Multiprofessionelle Teams
Fachlicher Informationstext über die Aufgaben und Rollen von multiprofessionellen Teams in Schulen. Der Text erläutert die Unterschiede zu früheren Modellen und beschreibt konkrete Aufgabenbereiche wie Diagnose, Förderung, Elternberatung und sozialpädagogische Hilfen.
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Die Eltern ins Boot holen – Der Rat der Weisen
Methodische Hinweise zu einem Schulprojekt namens „Rat der Weisen", das Eltern als Experten in den Unterricht und das Schulleben einbindet. Die Seite beschreibt Ziele, Projektbeschreibung und die Umsetzung einer Schulöffnung durch aktive Elternbeteiligung.
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Den Kindern klare Strukturen und Sicherheit bieten
Informationstext zur Bedeutung von Ritualen im Grundschulunterricht und konkrete Beispiele bewährter Rituale für die Strukturierung des Schulalltags. Der Text erläutert, wie Rituale Kindern Sicherheit, Orientierung und Handlungssicherheit bieten.
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Sich selbst und andere bewusst wahrnehmen
Methodische Hinweise zur Förderung von Selbstwahrnehmung und Selbstakzeptanz bei Kindern durch Reflexionsmethoden wie Thesen-Visualisierung und Klassenrat. Die Seite erläutert die Durchführung eines strukturierten Klassenrates mit fünf Phasen und stellt die Methode „Ich bin im Rampenlicht" als Umsetzungsmöglichkeit vor.
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Analyse didaktischer Theorien und Modelle
Theoretische Abhandlung zur Geschichte der Didaktik und Systematisierungsbestrebungen vom Mittelalter bis zur Neuzeit. Der Text analysiert die Entwicklung didaktischer Systeme von Cassiodor über Comenius bis Herbart und zeigt die Bemühungen um Kategorisierung und methodische Ordnung in der Pädagogik.
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Verzeichnisse
Dieses wissenschaftliche Werk behandelt die historische Entwicklung von didaktischen Theorien und Modellen von ihren Anfängen bis zur Gegenwart, mit besonderem Fokus auf die dilemmatischen und polylemmatischen Charakteristika der Disziplin. Das Buch analysiert systematisch die Traditionslinien der Allgemeinen Didaktik, von antiken Wurzeln über die Reformation bis zu modernen Ansätzen wie der bildungstheoretischen, lern-/lehrtheoretischen, subjektiven, konstruktivistischen und inklusiven Didaktik.
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Ausblick
Ausblickseite, die die Krise und Zukunft der Didaktik als Disziplin diskutiert. Der Text erörtert die polylemmatische Natur didaktischer Fragen, die Konkurrenz durch Fachdidaktiken und Lehr-Lernforschung sowie die Notwendigkeit einer modernisierten, theoretisch fundierten Didaktik für zukünftige Herausforderungen wie Digitalisierung und Inklusion.
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Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten
Theoretisches Kapitel zur Analyse von Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten in inklusivem Unterricht mit heterogenen Lehrgruppen. Das Kapitel definiert analytische Begriffe und stellt sechs empirische Phänomene vor, die die Praktiken der Hervorbringung von Unterricht rekonstruieren.
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