Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 14/105
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Einheit
Begriff und Personenkreis
Theoretische Einführung in Klassifikationssysteme und deren Funktionen im Kontext von geistiger Behinderung. Die Seite erläutert die Bedeutung von Klassifikationen für Wissenschaft und Praxis sowie die Verantwortung der Sonder- und Heilpädagogik bei der Definition von Kategorien.
Einheit
Grundfragen und Positionen
Einleitungskapitel zur Pädagogik und Rehabilitation bei geistiger Behinderung, das die Intention des Bandes erläutert und grundlegende Fragen zur Definition und zum Verständnis von geistiger Behinderung aufwirft. Der Text reflektiert historische und aktuelle bildungspolitische Entwicklungen sowie die gesellschaftliche Transformation hin zu einer inklusiven Gesellschaft.
Einheit
Vielfältige Verfahren der Leistungsbeurteilung
Informationstext zur Leistungsbeurteilung in der Schule mit Fokus auf Selbstbeurteilung durch Schüler*innen und ein vierstufiges Fehlerreflexionsverfahren nach Sacher. Der Text erläutert die Entwicklung von Qualitätskriterien und zwei grundlegende Ansätze zur Leistungsmessung (Standardisierung vs. reformpädagogische Förderung).
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Einheit
Sozialpsychologie
Einführungsseite zum Thema Sozialpsychologie mit dem Fokus auf nonverbale Kommunikation durch Tanzen. Die Seite leitet in ein neues Unterrichtskapitel ein und stellt die Verbindung zwischen Bewegung und zwischenmenschlicher Kommunikation her.
Einheit
Persönlichkeitsentwicklung
Einführungsseite zum Thema Persönlichkeitsentwicklung mit dem Leitgedanken, dass Menschen in verschiedenen Lebensaltern unterschiedliche Persönlichkeitsmerkmale aufweisen. Die Seite dient als Überblick und Einstieg in das Kapitel.
Verwandte Themen
Einheit
Mamas Monster – Teil 2
Die Seite enthält stark beschädigte oder unleserliche Textfragmente mit vereinzelten Wörtern und Sonderzeichen. Der Inhalt ist aufgrund von Scan- oder OCR-Fehlern nicht sinnvoll rekonstruierbar.
Einheit
Mamas Monster – Teil 1
Diese Seite stellt Erdmute von Mosch und ihr Werk "Kindern Depression erklären" vor. Es handelt sich um eine Titelseite oder Einführungsseite zu einem pädagogischen Material über die Vermittlung des Themas Depression für Kinder.
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Grundlagenartikel
Grundlagenartikel von Thomas Stuke zur Videovignettenforschung mit Fokus auf deren Einsatz zur Entwicklung von Professionskompetenz bei Lehrenden. Der Artikel diskutiert Potenziale und Risiken von Videovignetten als Lernwerkzeuge sowie deren Rolle in der Selbstreflexion von Studierenden und Lehrpersonen.
Einheit
Praxisbeiträge
Dieser Beitrag präsentiert die Entwicklung von Funktionen für die Arbeit mit Videovignetten in der digitalen Lernumgebung UnterrichtOnline.org im Projekt VidNuT. Der Fokus liegt auf dem interdisziplinären Wissens- und Technologietransfer zwischen Fachdidaktik und IT zur Erweiterung bestehender Video-Datenbanken um wichtige Aufgaben- und Interaktionsformate.
Einheit
MINT Zirkel – Ausgabe 1, März 2024
Titelseite einer MINT-Fachzeitschrift (Ausgabe 1, März 2024) mit Übersichtsartikel zur Artemis-Mission und der neuen Besatzung für den Mondflug. Enthält Inhaltsverzeichnis mit Themen zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik sowie Ankündigungen zu zukünftigen Missionen.
Einheit
Ernährung
Einführungstext zur Ernährung, der die Vielfalt und Kontroversität von Ernährungstrends sowie die wissenschaftliche Unsicherheit bei Ernährungsfragen beleuchtet. Der Text verwendet das Beispiel des Frühstückseis, um zu zeigen, wie sich wissenschaftliche Empfehlungen zur Ernährung im Laufe der Zeit widersprechen können.
Einheit
Gemeinsam für Selbsthilfe und Demokratie
Theoretischer Beitrag zur Förderung von Resilienz in der Schule aus einer kollektiven und demokratischen Perspektive. Der Text behandelt die Auswirkungen der Corona-Krise auf die soziale und emotionale Entwicklung von Schüler:innen sowie die Herausforderungen für Lehrkräfte bei der Vermittlung von Kompetenzen.
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Einheit
Professionalisierung und Rahmenbedingungen für Klassenführung
Theoretischer Informationstext zur Professionalisierung von Lehrkräften und zur Entwicklung des professionellen Selbstkonzepts. Der Text behandelt die Bedeutung von Klassenführung in der Lehrerausbildung und diskutiert verschiedene Aspekte des beruflichen Selbstverständnisses von Lehrkräften.
Einheit
Unsere Klasse – ein sicherer Ort
Informationstext zur Bedeutung der Klasse als sicherer sozialer Ort für Schülerinnen und Schüler. Der Text behandelt die Rolle von sozialen Beziehungen in der Schule, die Auswirkungen von Ausgrenzung und Mobbing sowie die Aufgabe von Lehrkräften, ein konstruktives Miteinander zu fördern.
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Beziehungskompetenz als Grundlage für Klassenführung
Einführungstext zur Beziehungskompetenz als Grundlage für Klassenführung mit Zitat und literarischem Beispiel. Der Text behandelt die Bedeutung respektvoller Lehrerbeziehungen und dokumentiert problematische Lehreraussagen aus Forschungsstudien.
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Klassenführung mit Empathie
Einführungsseite zum Kapitel „Klassenführung mit Empathie" mit theoretischen Grundlagen und empirischen Befunden zur Herausforderung der Klassenführung im Schulalltag. Die Seite präsentiert Zitate von Praktikern und Forschungsergebnisse, die die Bedeutung von Klassenkultur und empathischer Führung für Lehrkräfte unterstreichen.
Einheit
Denkrichtungen für Lösungsansätze
Einführungstext zur Diskussion von Lösungsansätzen im Bildungssystem mit Fokus auf die Rolle einzelner Lehrkräfte. Der Text behandelt Herausforderungen an Schulen mit Förderbedarfen und argumentiert für die Möglichkeit von Veränderungen durch engagierte Lehrkräfte und Schulen.
Einheit
Herausforderungen
Einführungsseite zum Thema "Herausforderungen" nach der Coronapandemie mit Reflexionsfragen und Checkliste für Lehrkräfte. Die Seite regt zur Selbstreflexion an und präsentiert systematisierte Wahrnehmungen von Lehrkräften und Schulleitungen zu Veränderungen in Schulen und Klassen.
Einheit
Analysen und Ergebnisse
Diese Seite ist Teil eines wissenschaftlichen Forschungskapitels und bietet einen historischen Überblick über Schulbücher der ladinischen Grundschulen vom „Enneberger Schulstreit" bis zur Gründung der paritätischen Schule 1948. Sie behandelt die Verwendung von italienischen und deutschen Schulbüchern sowie die Entwicklung der ersten speziell für das Gadertal verfassten Schulbücher.
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Einheit
Historisch-kontextualisierender und theoretischer Teil
Einführungskapitel zur geografischen, historischen und sprachlich-demografischen Übersicht Ladiniens. Der Text präsentiert die Lage Ladiniens im Nordosten Italiens, die Dolomiten als Landschaftsmerkmal, die Bevölkerungszahlen der Ladiner und die fünf ladinischsprachigen Täler mit ihren geografischen Bezeichnungen.
Einheit
Ich kann schon ganz viel
Informationsseite zur Einführung verschiedener Kompetenzarten (sozial, fachlich, praktisch, sportlich, kreativ, organisatorisch). Schüler werden aufgefordert, ihre eigenen Kompetenzen zu reflektieren und anzukreuzen, sowie ihre Interessen zu erkunden.
Einheit
Ich traue mir etwas zu
Arbeitsblatt zur Zukunftsreflexion mit offenen Fragen, die Schüler dazu einladen, sich ihre Zukunft als Erwachsene vorzustellen und ihre Träume zu visualisieren und aufzuschreiben.
Einheit
Ich lerne mich kennen
Arbeitsblatt zur Selbstwahrnehmung und Selbstdarstellung, auf dem Schüler ein Selbstporträt zeichnen und reflektieren sollen. Die Seite leitet eine Reihe von Arbeitsblättern ein, die sich mit persönlichen Eigenschaften, Selbstbild und Selbstwahrnehmung auseinandersetzen.
Einheit
Möglichkeiten und Gefahren einer Rückschulung der Händigkeit
Fachlicher Informationstext zur Rückschulung von Linkshändern, der historische Perspektiven und wissenschaftliche Erkenntnisse von Sovak zur Umschulung und Rückschulung der Händigkeit darstellt. Der Text diskutiert die Möglichkeiten und Grenzen der Rückschulung sowie die Bedeutung des Zeitpunkts für den Erfolg.
Einheit
Aus den Untersuchungsergebnissen hergeleitete Postulate
Fachliche Hinweise zur Lateralisierung des Gehirns und zur Vererbung der Händigkeit. Die Seite präsentiert drei wissenschaftliche Thesen zur Einteilung der Menschheit in Links- und Rechtshänder sowie zur biologischen Grundlage und Vererbung dieser Eigenschaft.
Einheit
Probleme umgeschulter Linkshänder in verschiedenen Lebensbereichen und Berufsfeldern
Fachliche Hinweise zur Erkennung und Unterstützung von Linkshändigkeit bei Kleinkindern sowie zu Interventionsmöglichkeiten für Kinderärzte, Frühförderung und Ergotherapie. Der Text behandelt die Beobachtung angeborener Händigkeit ab dem ersten Lebensjahr und warnt vor schädlichen Umschulungsversuchen.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Persönlichkeitszüge des umgeschulten Linkshänders
Theoretische Darstellung der Faktoren, die die Persönlichkeitsentwicklung von umgeschulten Linkshändern beeinflussen. Der Text behandelt die Rolle von Familie, Schule, individuellen Begabungen und neurologischen Faktoren sowie deren Auswirkungen auf Sekundärfolgen der Händigkeitsumschulung.
Einheit
Umschulung der angeborenen Händigkeit
Fachliche Hinweise zur Umschulung der angeborenen Händigkeit und deren primäre Folgen. Der Text erläutert die neurologischen Auswirkungen einer Umschulung der Händigkeit auf die Gehirnfunktion und listet mögliche Primärfolgen wie Gedächtnis-, Konzentrationsstörungen und legasthenische Probleme auf.
Einheit
Agile Methoden für die Schulentwicklung
Einführungstext zur agilen Schulentwicklung, der die Notwendigkeit von Flexibilität und kontinuierlicher Verbesserung in Schulen begründet und konkrete Beispiele für die Anwendung agiler Methoden wie Scrum, Design Thinking und Objectives and Key Results in Schulkontexten gibt.
Einheit
Information
Dieser Beitrag behandelt agile Methoden für die Schulentwicklung und richtet sich an Schulleitungen und Lehrkräfte. Er untersucht die Grundlagen der agilen Schulentwicklung und stellt konkrete Methoden wie Kanban, Scrum und OKRs vor, mit praktischen Beispielen zur Umsetzung in Schulen.
Einheit
Erwartungshorizonte
Diese Unterrichtseinheit behandelt entwicklungsförderliche Erziehung nach Sigrid Tschöpe-Scheffler für die Sekundarstufe II (Klassen 11-13). Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Erarbeitung von Erziehungsbegriffen, Fallbeispiele, Reflexionsmaterialien und Erwartungshorizonte zur Förderung pädagogischer Urteilsbildung.
Einheit
Information
Diese Unterrichtseinheit behandelt entwicklungsförderliche Erziehung nach Sigrid Tschöpe-Scheffler für die Sekundarstufe II (Klassen 11-13). Das Material umfasst Lehrerhinweise, Arbeitsblätter zur Erarbeitung von Erziehungsbegriffen, Fallbeispiele, Reflexionsmaterialien und Erwartungshorizonte zur Förderung pädagogischer Urteilsbildung.
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Theoretischer Zugang zur Frage: „Was ist gute Erziehung?“
Arbeitsblatt mit Lese- und Analyseaufgaben zum Konzept der „Fünf Säulen der Erziehung" nach Tschöpe-Scheffler. Schüler sollen einen Informationstext lesen, Fragen beantworten, Ergebnisse vergleichen und eine Grafik erklären sowie praktische Beispiele aus dem Erziehungsalltag notieren.
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Abschließende Beurteilung der Theorie und Reflexion
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur kritischen Analyse eines Fallbeispiels zur entwicklungsförderlichen Erziehung. Schüler sollen ein Gesamturteil auf einem Barometer markieren, Detailurteile benennen und ihr Urteil pädagogisch begründen.
Einheit
Subjektiver Zugang zur Frage: „Was ist gute Erziehung?“
Arbeitsblatt mit drei Aufgaben zum Thema „gute Erziehung". Die Schüler sollen ihre Gedanken sammeln, Ziele und Mittel der Erziehung kategorisieren und eine kreative Geschichte schreiben, die pädagogische Konzepte veranschaulicht.
Einheit
Historisches Fragen aufgabenbasiert und digital beforschen
Einleitungsseite eines wissenschaftlichen Artikels zur Geschichtsdidaktik, die die Bedeutung historischen Denkens und Fragens im Geschichtsunterricht erörtert. Die Seite enthält Fließtext mit akademischen Fußnoten und Literaturverweisen.
Einheit
Arbeitsaufträge zur historischen Fragekompetenz. Eine kategoriale Schulbuchanalyse österreichischer Geschichtsschulbücher der Sekundarstufe I
Wissenschaftlicher Artikel zur Bedeutung von Arbeitsaufträgen und Aufgaben im Geschichtsunterricht. Die Seite führt in die Thematik ein und präsentiert Forschungsergebnisse einer Masterarbeit zur historischen Fragekompetenz in österreichischen Geschichtsschulbüchern der Sekundarstufe I.
Einheit
Der Klimawandel – (k)ein Thema für den Geschichtsunterricht? Warum es historische Aufgaben braucht
Einleitungstext zu einem wissenschaftlichen Artikel über die Bedeutung des Klimawandels als historisches und gesellschaftliches Thema. Der Text diskutiert das Konzept des Anthropozäns und begründet die Relevanz der Auseinandersetzung mit dem Klimawandel im Geschichtsunterricht.
Einheit
Kreativität als Treibstoff für die Schule der Zukunft
Theoretischer Informationstext zur Kritik des Kreativitätsbegriffs mit Fokus auf die Perspektiven von Ulrich Bröckling und Hartmut von Hentig. Der Text analysiert die religiösen Wurzeln von Kreativität und kritisiert deren Missbrauch in der neoliberalen Kreativwirtschaft.
Einheit
Information
Dieser Beitrag behandelt Kreativität als zentrale Kompetenz für die Schulentwicklung im 21. Jahrhundert und beleuchtet kritisch die gesellschaftliche Funktion des Kreativitätsbegriffs. Das Material bietet theoretische Grundlagen, praktische Konzepte zur Einrichtung „Kreativer Felder" in Schulen und konkrete Schulbeispiele zur Umsetzung innovativer Schulentwicklungsprozesse.
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Einheit
Literatur
Dieser Beitrag behandelt Kreativität als zentrale Kompetenz für die Schulentwicklung im 21. Jahrhundert und beleuchtet kritisch die gesellschaftliche Funktion des Kreativitätsbegriffs. Das Material bietet theoretische Grundlagen, praktische Konzepte zur Einrichtung „Kreativer Felder" in Schulen und konkrete Schulbeispiele zur Umsetzung innovativer Schulentwicklungsprozesse.
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Implikationen für Profession und Kooperation; systemtheoretische Ausformulierungen
Theoretischer Text zu Helmut Reisers Konzept der Integrativen Prozesse mit Fokus auf Implikationen für Profession und Kooperation. Der Text kritisiert die Vorstellung, dass Integration eine von Lehrkräften an Kindern ausgeübte Technik sein könnte, und betont stattdessen die Notwendigkeit von Veränderungsprozessen auf mehreren Ebenen.
Einheit
Inspiration und Rahmen der Theorie Integrativer Prozesse – Texte zu Psychoanalytischen Konzepten und zur Themenzentrierten Interaktion
Literaturseite mit Verweis auf ein Werk von Helmut Reiser zu psychoanalytischen Konzepten und Themenzentrierter Interaktion. Diese Seite ist Teil eines Literaturverzeichnisses oder einer Quellensammlung.
Einheit
T-X
Wissenschaftlicher Fachtext über Tacitus und sein Werk Agricola mit Fokus auf Biographie, Werke und didaktische Bedeutung im deutschen Unterricht. Der Text behandelt Tacitus' Leben, seine literarischen Werke und die Herausforderungen bei der Vermittlung seiner anspruchsvollen Kunstprosa im Schulunterricht.
Einheit
K-M
Fachlicher Hinweistext zur Hochkonjunktur von griechisch-römischen Sujets in der Kinder- und Jugendliteratur seit dem Millennium. Der Text diskutiert die gestiegene Popularität antiker Adaptionen und deren Auswirkungen auf den Unterricht in alten Sprachen.
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A-C
Informationstext zur Geschichte und zum Selbstverständnis des Deutschen Altphilologenverbandes (DAV). Der Text behandelt die Gründung des Verbandes 1925, seine Ziele und Struktur sowie seine Entwicklung bis zur Wiederbegründung 1952.
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Medienpädagogische Professionalisierung
Einführungsseite zu einem Kapitel über medienpädagogische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Die Seite präsentiert die Lernziele des Kapitels und gibt einen Überblick über zentrale Themen wie digitale Kompetenzen, Medienkompetenz und Professionalisierungswege.
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Erwachsenenpädagogisches Handeln auf der Ebene von Programmen und Organisationen
Einführungsseite zu einem Kapitel über erwachsenenpädagogisches Handeln auf Ebene von Programmen und Organisationen. Die Seite präsentiert die Lernziele des Kapitels, die sich auf organisatorische Rahmenbedingungen, Management-Funktionen, Programmplanung und Personalanforderungen in Weiterbildungseinrichtungen im Kontext der Digitalisierung konzentrieren.
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Weiterbildungsanbieter und -angebote in einer digitalisierten Welt
Einführungsseite zu einem Kapitel über Weiterbildungsanbieter und -angebote in einer digitalisierten Welt. Die Seite enthält eine Übersicht der Kapitelinhalte und vier konkrete Lernziele zur Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung.
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