Informationstext zur Leistungsbeurteilung in der Schule mit Fokus auf Selbstbeurteilung durch Schüler*innen und ein vierstufiges Fehlerreflexionsverfahren nach Sacher. Der Text erläutert die Entwicklung von Qualitätskriterien und zwei grundlegende Ansätze zur Leistungsmessung (Standardisierung vs. reformpädagogische Förderung).