Einheit • Persen • von Alexander Lang

Ein Handlungskonzept für souveränes inklusives Unterrichten – Teil 3

Diese Seite behandelt die individuelle Erfassung von Lernvoraussetzungen im inklusiven sonderpädagogischen Unterricht und erläutert drei unterschiedliche Bezugssysteme der schulischen Diagnostik: normorientiert, lernzielorientiert und entwicklungsorientiert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Souverän unterrichten bei schwierigem Verhalten

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-13. Klasse

Schulartenübergreifend

11 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung
Problemorientiertes Lernen

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