Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 7/105
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Alle Unterrichtsmaterialien für Didaktik & Methodik ansehenDidaktik & Methodik
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Wenn Konflikte mit Eltern auftreten
Kapitelüberschrift und Einleitung zu Konflikten mit Eltern im Klassenzimmer. Diese Seite leitet Kapitel 7 ein und behandelt die Thematik von Elternkonflikten im schulischen Kontext.
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Bewegte Methoden und Spiele – Teil 3
Diese Seite führt in die Methoden zur Ergebnissicherung ein und erklärt deren übergeordnetes Ziel der Dokumentation von Lern- und Arbeitsprozessen. Sie dient als Übersichtsseite für methodische Hinweise zur Sicherung von Erkenntnissen im Unterricht.
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Bewegungspausen
Seite mit dem Titel "Bewegungspausen" aus Kapitel 3 zum Thema "Variationen". Diese Seite führt das Konzept von Bewegungspausen als Unterrichtsmethode ein.
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Lerndokumentation und Lernreflexion
Methodische Hinweise zur Durchführung einer Gruppenarbeit über Präsentationstipps mit Arbeitsblatt. Die Seite beschreibt Vorbereitung, Zielkompetenzen, Durchführung und weitere Hinweise für eine Unterrichtseinheit, in der Schüler lernen, gelerntes Wissen mithilfe unterschiedlicher Medien zu präsentieren.
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Lernstrategien und Lernmethoden
Methodische Hinweise zur Durchführung eines Lernspazigangs als aktive Lernform mit Bewegung. Die Seite enthält Vorbereitung, Zielkompetenzen, detaillierte Durchführungsschritte und weitere praktische Hinweise für die Umsetzung im Unterricht.
Verwandte Themen
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Teil III: Spiele - Teil 1
Beschreibung eines Bewegungsspiels "Eierdieb" zur Schulung der Motorik mit Regeln, Variationen und Reflexionsmöglichkeiten. Das Spiel trainiert Schnelligkeit, Koordination und Reaktionsfähigkeit durch das Sammeln und Zurückbringen von Bällen.
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Teil II: Screening - Teil 2
Einführungsseite zur Unterrichtseinheit "Bodo und Lilo stellen sich vor" mit Lehrerhandreichung. Enthält die Geschichte der beiden Charaktere Lilo (kleine Fee) und Bodo (neugieriger Junge), die gemeinsam ein Abenteuer durch den Zauberwald beginnen, sowie Hinweise zu benötigtem Material, Zeit und Vorleseanleitung für die Lehrkraft.
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Teil II: Screening - Teil 3
Screening-Material zur Überprüfung der auditiven Wahrnehmung bei Kindern mit der Geschichte „Bodo und Lilo im Reich der Elfen". Die Seite enthält Arbeitsanweisungen, eine Geschichte mit Wiederholungsaufgaben und Beobachtungstabellen zur Dokumentation der Schülerleistungen.
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Teil I: Theorie - Bausteine - Teil 2
Theorieseite zum Thema Spracherwerb und Sprachentwicklung, die die Voraussetzungen für das Erlernen der Sprache sowie die altersgerechten Entwicklungsphasen von der Geburt bis ca. 1,5 Jahren erläutert.
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Teil I: Theorie - Bausteine - Teil 1
Theorieseite zur motorischen Entwicklung von Kindern, die die Grundlagen, Entwicklungsphasen, überprüfbare Vorschulfähigkeiten und Indikatoren für motorische Auffälligkeiten erläutert. Die Seite behandelt auch die Weiterentwicklung von Motorikstörungen im Grundschulalter und deren psychosoziale Auswirkungen.
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Wechselverhältnisse: Soziale Ungleichheit und Bildung I
Einführungsseite zu Kapitel 7 über Wechselverhältnisse zwischen sozialer Ungleichheit und Bildung. Die Seite präsentiert die Lernziele und gibt einen Überblick über die Inhalte des Kapitels, das sich mit historischer Entwicklung, empirischen Daten und Faktoren der Ungleichheit im Bildungssystem befasst.
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Sensomotorik
Einführungsseite mit einem Bewegungslied zum Körperschema für Kinder. Das Lied hat die Melodie von „Ein Männlein steht im Walde" und beschreibt verschiedene Körperbewegungen wie Drehen, Nicken, Klatschen, Armkreisen und Hüpfen.
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BNE-Fokusschulen Dortmund. Dortmund als BNE-Modellkommune
Diese Seite präsentiert die BNE-Fokusschulen in Dortmund und beschreibt die Einrichtung einer Expert*innenrunde für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in Schulen. Sie enthält Informationen zur Modellkommune Dortmund und zum BiNaKom-Projekt des Bundesministeriums für Bildung und Forschung.
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Bundesweiter Aktionstag Initiative #IchStehAuf. Schulen für Demokratie und Vielfalt
Diese Seite zeigt das Titelblatt oder eine Übersichtsseite für den Bereich "Forum" mit Copyrightvermerk des Wochenschau Verlags. Es handelt sich um eine Strukturierungsseite innerhalb eines größeren Unterrichtsmaterials.
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Schulportrait – Transformation durch Klimaparlament und Klimarat an Max-Windmüller-Gymnasium in Emden
Schulportrait des Max-Windmüller-Gymnasiums in Emden mit Fokus auf die demokratische Konzeption von Klimaparlament und Klimarat. Die Seite dokumentiert ein Interview mit Schülerinnen, einem Lehrer und einer Expertin über die Implementierung von Strukturen für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimabildung.
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Schulportrait – Transformationsprozesse an der Frederiksbjerk Skole in Aarhus
Schulportrait der Frederiksbjerg Skole in Aarhus mit Fokus auf Bewegungskonzepte und Transformationsprozesse. Die Seite dokumentiert ein Interview mit Schülerinnen und der ehemaligen Schulleiterin über die innovative Schulgestaltung und das Bewegungskonzept als zentrales Merkmal des Schulalltags.
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Schulleitung, Schulaufsicht, Schulträger. Wie Zusammenarbeit in Digitalisierungsprozessen gelingt
Einführungsseite zu einem Interview zwischen Michaela Weiß und Silvia-Iris Beutel über die Zusammenarbeit von Schulleitung, Schulaufsicht und Schulträger in Digitalisierungsprozessen. Die Seite stellt den Kontext des Forum Bildung Digitalisierung dar und leitet das Thema der Rahmenbedingungen für digitale Transformation in Schulen ein.
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Caring Education: Krisen und Resilienz
Theoretischer Einführungstext zur Caring Education, der die Auswirkungen multipler Krisen (Pandemie, Klimawandel, Krieg) auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen sowie deren Lernfähigkeit analysiert. Der Text behandelt zudem die Herausforderungen durch Desinformation und den Einfluss sozialer Medien auf die Schülerschaft.
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Auf dem Weg zur lernenden Schule – Fortbildung zur Schulentwicklung. Ein verdichtetes Fallbeispiel
Diese Seite enthält einen Literaturverweis und einen Verlagsvermerk. Sie markiert den Übergang vom theoretischen Teil zur praktischen Anwendung des Unterrichtsmaterials.
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Der gemeinsame Beitrag von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Demokratiebildung für eine gesellschaftliche Transformation
Wissenschaftlicher Artikel über die Verbindung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Demokratiebildung. Der Text behandelt die Bedeutung dieser Konzepte für gesellschaftliche Transformation und stellt internationale Bildungsprogramme vor.
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Globale Bildung als transformative Bildung?
Wissenschaftlicher Fachtext zur Globalen Bildung als transformative Bildung. Der Beitrag diskutiert die Notwendigkeit schulischer Auseinandersetzung mit sozial-ökologischen Transformationen und erörtert die Spannung zwischen normativen Ansprüchen von Globaler Bildung und dem Anspruch auf Selbstbestimmung.
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Transformative Bildung. Krise, Konzept, Kritik
Theoretischer Einführungstext zur transformativen Bildung als Antwort auf die sozialökologische Krise. Der Beitrag erläutert die Bedeutung transformativen Lernens im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und skizziert die aktuelle Diskussion um dieses Konzept.
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Demokratisierung des Lernens. Lösungsansätze für ein Lehr- und Lernsystem im Wandel
Einführungstext zu einem Beitrag über Demokratisierung des Lernens an der Green Gesamtschule in Duisburg. Der Text behandelt die Herausforderung, Vielfalt und Bildungsgerechtigkeit in der Schulentwicklung zu vereinbaren, mit Fokus auf kooperatives Lernen und demokratische Unterrichtsentwicklung.
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Digitalisierung und Professionalisierung in Netzwerken. Konzepte und Befunde leitungsorientierter Schulentwicklungsprogramme in der Metropole Ruhr
Einleitungskapitel eines wissenschaftlichen Beitrags zur Digitalisierung und Professionalisierung in Schulnetzwerken. Der Text behandelt die Rolle der Digitalisierung in der Lehrkräftebildung und stellt adaptive Fortbildungsprogramme zur Förderung von Führungskompetenzen in der digitalisierten Schulentwicklung vor.
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Schulen in herausfordernden Lagen weiterentwickeln. Ergebnisse einer Befragung und Handlungsempfehlungen aus Sicht von Schulleitungen
Einleitungskapitel einer wissenschaftlichen Publikation zur Thematik von Schulen in herausfordernden Lagen. Der Text führt in die Problematik ein, erläutert verschiedene Definitionen und Bezeichnungen sowie die charakteristischen Merkmale solcher Schulen.
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""Why don't our kids deserve that?" Eine konzeptionelle Annäherung an die kollektive Aushandlung moralischer Bewertungen der Deservingness von Schüler*innen aus marginalisierten Herkunftsmilieus
Einleitungskapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die gesellschaftliche Relevanz von Bildungsgerechtigkeit und die systematischen Benachteiligungen von Schüler*innen aus marginalisierten Herkunftsmilieus in Deutschland analysiert. Der Text diskutiert die Rolle von Schulen bei der Kompensation oder Reproduktion von Bildungsungleichheiten.
Bereit, wenn du es bist
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Wissenschaftliche Expertise zu zeitgemäßer Prüfungskultur im Kontext digitaler Bildung
Wissenschaftlicher Fachtext zur zeitgemäßen Prüfungskultur im Kontext digitaler Bildung. Die Seite präsentiert Thesen zur Neugestaltung von Leistungsbeurteilung mit Fokus auf Individualisierung, Inklusion und Differenzierung im Prüfungswesen.
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Schule und Bildung in der gesellschaftlichen Transformation. Ein Editorial
Editoriales Vorwort zur Thematik Schule und Bildung in der gesellschaftlichen Transformation. Der Text erörtert die Notwendigkeit von Veränderung und Anpassung in modernen Gesellschaften mit Bezug zu Thomas Mann und diskutiert Transformation als Schlüsselphänomen der Gegenwart.
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Eine Schule für ALLE
Artikel über die Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule und ihr Konzept der Projektwoche als Lernformat. Der Text beschreibt die Schule als integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe, ihr Leitbild der „Schule für alle" und die Bedeutung von Projekten und kultureller Bildung für das gemeinsame Lernen.
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Visuelle Wahrnehmung mit den Mompitzen – Teil 2
Arbeitsblatt mit einer Suchaufgabe, bei der Schüler sieben Fehler in einer Illustration einer Turnhalle finden und einkreisen sollen. Die Aufgabe trainiert Beobachtungsfähigkeit und Konzentration.
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Die Frage nach dem Warum beantworten
Methodische Hinweise zur Beantwortung von Schülerfragen nach dem Warum von Unterrichtsinhalten. Der Text erläutert, wie Lehrkräfte die Relevanz von Lernzielen vermitteln und Schülerfragen konstruktiv nutzen können, um Verständnis und Produktivität im Unterricht zu fördern.
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Veränderte Kindheit
Informationstext zur Erklärung der Konzepte VUCA und BANI sowie deren Bedeutung für die pädagogische Praxis. Der Text behandelt gesellschaftliche Veränderungen und gibt Lehrkräften Handlungsempfehlungen zur Unterstützung von Schüler*innen in unsicheren Zeiten.
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Handlungs- und Problemfelder im Schulalltag
Diese Seite enthält Autorenangaben und eine Überschrift zu Handlungs- und Problemfeldern im Schulalltag. Es handelt sich um eine Einleitung oder Titelseite eines Unterrichtsmaterials.
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Bedeutsamkeit von Kommunikation im Rahmen der Gestaltung von Unterrichtsprozessen
Diese Seite behandelt die Bedeutsamkeit von Kommunikation bei der Gestaltung von Unterrichtsprozessen und wird von einer Autorin verfasst. Es handelt sich um eine theoretische Einführung in ein didaktisches Thema.
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Kommunikation im Kontext von Heterogenität
Diese Seite behandelt das Thema Kommunikation im Kontext von Heterogenität und dient als Übersichtsseite oder Einführung in ein Unterrichtsthema. Sie präsentiert den Titel und Fokus des Unterrichtsabschnitts.
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Grundlagenorientierter Bereich
Übersichtsseite zum Grundlagenorientierten Bereich, die als Strukturierungselement und Orientierungshilfe für Schüler und Lehrkräfte dient.
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Lösungsvorschläge für die Arbeitsfragen
Diese Seite präsentiert eine Zusammenfassung mit Lösungsvorschlägen für fünf Arbeitsfragen. Sie dient als Lösungsschlüssel oder Erwartungshorizont für die vorherigen Aufgaben.
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Sachperspektive: Das Schreibprodukt "Text"
Diese Seite behandelt die Sachperspektive zum Schreibprodukt "Text" im Kontext einer Schüleranalyse (Junge, Klasse 7). Sie bietet theoretische Grundlagen und Orientierungshilfen für die Bewertung und Analyse von Schülertexten.
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Subjektperspektive: Die Schreibenden
Diese Seite führt das Thema "Cliquen" aus der Subjektperspektive der Schreibenden ein und behandelt die erste Person als Schreibperspektive. Sie dient als Überblicks- oder Einführungsseite zu einem Unterrichtsthema über Cliquenbildung und deren Darstellung in Texten.
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Welche Strukturen und Schwerpunkte können helfen, damit der gebundene Ganztag an Gymnasien funktioniert? Das Beispiel der Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasiums Berlin-Spandau
Informationstext über das Carl-Friedrich-von-Siemens-Gymnasium Berlin-Spandau mit Darstellung der Schulstruktur, des Ganztagskonzepts und der pädagogischen Schwerpunkte. Die Seite präsentiert Fakten zur Schule, ihrem Standort, ihren Öffnungszeiten und ihren Unterrichtsschwerpunkten.
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Ganztagsschule und Digitalisierung – Erweiterte pädagogische Möglichkeiten im digitalen Raum
Einleitungskapitel zu Ganztagsschule und Digitalisierung, das die pädagogischen Zielsetzungen und Potenziale digitaler Medien im Kontext von Ganztagsschulen erörtert. Der Text behandelt die Chancen für individualisiertes Lernen, Chancengerechtigkeit und zeitgemäße Lernkultur durch die Kombination von Ganztag und digitalen Medien.
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"Wissenschaftsgeleiteten Qualitätsdialog zum Ganztag"
Wissenschaftlicher Artikel über den „Wissenschaftsgeleiteten Qualitätsdialog zum Ganztag", ein Forschungsprojekt zur Verbesserung der Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen. Der Text stellt die Motivation, Ziele und Durchführung des Projekts vor, das Bildungsforschung, Praxis und Verwaltung zusammenbringt.
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Qualifizierungen für den Ganztag. Konzepte und Herausforderungen
Einführungsseite zu einem Fachbeitrag über Qualifizierungen für den Ganztag, die die Herausforderungen der Personalgewinnung und die Rolle von Quereinsteigern in der Ganztagsbetreuung thematisiert.
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Fachkräfte im Ganztag: Vom Kind aus denken!
Fachlicher Artikel zur Einführung des Ganztagsförderungsgesetzes (GaFöG) und dessen Bedeutung für die pädagogische Arbeit mit Grundschulkindern. Der Text stellt die Initiative für Große Kinder vor und erläutert deren Ansatz, die Bedürfnisse von Kindern zwischen sechs und dreizehn Jahren in den Fokus ganztägiger Förderung zu stellen.
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Das Personal des Ganztags. Ein Überblick
Einleitungstext zur Einführung in das Thema Ganztagsschule und deren Personalstruktur. Der Text erläutert die historische Entwicklung der deutschen Schule vom Halbtagsbetrieb zur modernen Ganztagsschule und diskutiert die Notwendigkeit einer multiprofessionellen Personalorganisation.
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Digital Leadership: Grundschule als Gestaltungsraum
Fachlicher Hinweistext zur digitalen Schulentwicklung an Grundschulen mit Fokus auf Digital Leadership und die VUCA-Welt. Der Text behandelt die Herausforderungen der Grundschule bei der Vorbereitung von Kindern auf eine digital geprägte Zukunft und stellt das Konzept des Distributed Digital Leadership vor.
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Wer FREI DAY will, muss viel verändern
Artikel über die Implementierung des FREI DAY-Unterrichtsformats an einem Gymnasium, mit Fokus auf Schulentwicklung, Lernprozesse und die Integration der UN-Nachhaltigkeitsziele (SDGs) in den Unterricht mehrerer Klassen.
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Alle an einen Tisch
Artikel über die Waldparkschule Heidelberg, der die Bedeutung von Beziehungskultur, Coaching und differenzierter Leistungsrückmeldung für autonomes Lernen beschreibt. Der Text erläutert das pädagogische Konzept der Schule und ihre Rolle als Lernbegleiter:innen.
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Aufleveln macht stark
Einführungsartikel aus einem Schulmagazin über die Hardbergschule Mosbach und deren Ansatz zur Förderung von Autonomie und Selbstwirksamkeit im Lernen. Der Artikel beschreibt die Philosophie einer Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen und ihre Entwicklung hin zu mehr Freude am gemeinsamen Lernen.
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