Unterrichtsmaterialien Entwicklung Didaktik & Methodik Einheiten · Seite 6/105
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Was muss, das muss
Übungsseite mit dem Titel "Was muss, das muss" als praktische Übung zum Thema Modalverben. Die Seite enthält wiederholte Überschriften und Seitennummern, die auf eine Arbeitsblatt-Struktur hindeuten.
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Schulfamilie – du bist nicht allein auf dieser Welt
Einführungsseite zum Thema "Schulfamilie" mit dem Untertitel "du bist nicht allein auf dieser Welt". Die Seite markiert den Beginn von Kapitel 6 und enthält eine Überschrift sowie eine Aufforderung zum praktischen Ausprobieren.
Einheit
Du unterrichtest! Unterricht planen, durchführen und reflektieren
Einführungstext zur Materialsammlung und Unterrichtsplanung für Lehramtsstudierende. Die Seite bietet praktische Hinweise zur Auswahl von Unterrichtsmaterialien, zur Orientierung am Lehrplan und zur Qualitätssicherung von Materialien für die konkrete Unterrichtsgestaltung.
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Einheit
Du begegnest Kindern, Eltern und Kolleg:innen! Gut ankommen
Seite mit praktischen Tipps und Hinweisen für Referendar:innen zum erfolgreichen Start an einer neuen Schule. Behandelt die Vorbereitung auf den ersten Eindruck, Kontakt mit dem Kollegium und konkrete Maßnahmen zur Integration in die Schulgemeinschaft.
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Und plötzlich bist du Referendar:in! Vorbereitet starten
Einführungstext zur Vorbereitung auf das Referendariat mit motivierendem Schiff-Metapher-Konzept. Die Seite vermittelt Orientierung und praktische Hinweise für den erfolgreichen Start in die Ausbildungszeit als Referendar:in.
Verwandte Themen
Einheit
Lernarrangements: Methodische Gestaltung von Unterrichtseinheiten
Diese Seite führt in das Konzept der Lernarrangements ein und erläutert deren Bedeutung für die methodische Gestaltung von Unterrichtseinheiten. Sie betont, dass verschiedene Methoden zur Wissensvermittlung eingesetzt werden sollten und dass schülerzentrierte, handlungsorientierte Unterrichtsmethoden zu ganzheitlicher Entwicklung der Lernenden führen.
Einheit
Weitere Aufgaben der Klassenlehrkraft
Lehrerhandreichung zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Klassenkonferenzen mit praktischen Hinweisen und Checklisten für Klassenlehrkräfte.
Einheit
Die ersten Tage mit der neuen Klasse
Methodische Hinweise zur Gestaltung der ersten Unterrichtstage mit einer neuen Klasse, insbesondere zur Raumgestaltung und zur Erarbeitung von Klassenregeln. Der Text bietet konkrete Empfehlungen für die Einführung von Regeln und deren positive Formulierung.
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Ausgangslage an Grundschulen
Informationstext zu sozialen Lernfeldern und Regelarbeit in Grundschulen. Der Text erläutert die Herausforderungen von Konflikten und Regelbrüchen im Schulalltag sowie die Notwendigkeit sozialer Kompetenzen für ein respektvolles Miteinander.
Einheit
Ziele setzen und Durchhaltevermögen entwickeln
Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Die Geschichte meines Vorbilds", in der Schülerinnen und Schüler berühmte Persönlichkeiten recherchieren und deren Erfolgsgeschichte dokumentieren. Die Übung zielt darauf ab, dass Lernende erkennen, dass Erfolg durch Durchhaltevermögen und Mindset entsteht, nicht nur durch angeborenes Talent.
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Wo ist Wilma?
Titelseite eines Bilderbuches mit dem Titel "Wo ist Wilma? Ein Bilderbuch über Bindungsmuster" von Thomas Köhler-Saretzki, illustriert von Anika Merten. Die Seite enthält Autor-, Illustrator- und Titelangaben.
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Teil 3 Beispielerklärungen
Diese Seite ist eine Übergangseite, die auf Online-Materialien und Beispielerklärungen verweist. Sie enthält einen Link zu zusätzlichen digitalen Ressourcen für die Lerneinheit.
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Teil 1 Theoretische und empirische Grundlagen
Titelseite oder Übersichtsseite für Teil I eines Lehrwerks mit Verweis auf Online-Materialien. Die Seite enthält die Überschrift "TEIL I Theoretische und empirische Grundlagen" und einen Link zu ergänzenden digitalen Ressourcen.
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Wie lässt sich eine sichere Bindung fördern?
Informationstext zur Förderung sicherer Bindung durch Präventions- und Interventionsprogramme. Die Seite erläutert bindungstheoretische Grundlagen und die Ziele von Programmen zur Verbesserung der Interaktion zwischen Kindern und Bezugspersonen.
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Beeinflusst Bindung unseren Umgang mit Emotionen?
Theoretischer Informationstext zur Beziehung zwischen Bindung und Emotionen. Das Kapitel erläutert, wie Bindungsmuster die emotionale Entwicklung beeinflussen und welche Rolle Bezugspersonen bei der Emotionsregulation spielen.
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Aus Angst wird Sicherheit
Einführungsseite zum Thema "Aus Angst wird Sicherheit" mit Überblick über therapeutische Methoden zur Angstbewältigung. Die Seite stellt Techniken wie den sicheren Ort, Zeitprogression und Hypnose vor, die helfen, Angst in Sicherheit und Geborgenheit umzuwandeln.
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Wie Angst entsteht und wie sie sich messen lässt
Informationstext zur posttraumatischen Belastungsstörung und zur Entstehung von Angst. Das Kapitel erläutert die Lernmechanismen von Angst, Konditionierungsprozesse und Messmethoden für Angstreaktionen im Körper.
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Folgen ängstlichen Verhaltens
Einführungsseite zu einem Kapitel über die Folgen ängstlichen Verhaltens. Das Kapitel behandelt die Auswirkungen von Angst auf Menschen und Möglichkeiten, Angst in positive Energie umzuwandeln.
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Teil 1: Grundlagen
Einführungsseite zu Teil 1 "Grundlagen" einer Projektarbeit-Anleitung. Der Text erläutert die grundlegenden Themen und Methoden, die für die Projektarbeit essentiell sind und in allen nachfolgenden Schritten aufgegriffen werden.
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Teil 2: Die Schritte
Einführungsseite zu Teil 2 eines Lehrmaterials über Projektarbeit, die die Struktur und den Aufbau der folgenden Schritte erläutert. Die Seite verweist auf vorherige Grundlagen und erklärt die Bedeutung von wiederkehrenden Themen wie Kommunikation und Dokumentation in jedem Schritt.
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Kapitel 5: Weitere Studienverlaufsphase
Informationstext zur Phase der Optimierung und Etablierung im fortgeschrittenen Studium. Der Text behandelt die Anforderungen nach der Bologna-Reform, die Verwaltung von ECTS-Punkten, die Planung von Praktika und Bachelorarbeit sowie kritische Perspektiven auf das moderne Studiensystem.
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Kapitel 4: Die Studieneingangsphase – Studierfähigkeit als zentrale Voraussetzungen für einen guten Einstieg
Informationstext zur Studieneingangsphase, der Studierfähigkeit als zentrale Voraussetzung für einen erfolgreichen Studieneinstieg behandelt. Der Text betont die Bedeutung von Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und Selbstorganisation sowie die notwendigen Hard Skills und Sprachkenntnisse.
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Kapitel 3: Die Studienentscheidungsphase
Informationstext zur Studienentscheidungsphase, der die Einflussfaktoren bei der Wahl eines Studiums und Studienortes analysiert. Der Text behandelt die Rolle von Familie, Vorbildern, Freunden und geografischen Faktoren bei der Studienentscheidung.
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Kapitel 1: Studium und Krise
Einführungskapitel zu Studienkrisen und deren Häufigkeit. Der Text behandelt die Realität von Studienabbrüchen und psychischen Belastungen bei Studierenden sowie die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf das Studium und die Notwendigkeit von Krisenresilienz.
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Fünfer-Schritt von Hiltrud von Spiegel
Theoretischer Informationstext zur Darstellung des Fünfer-Schritt-Modells von Hiltrud von Spiegel als methodischer Handlungsprozess in der Sozialen Arbeit. Der Text erläutert die fünf Schritte (Analyse der Rahmenbedingungen, Situations-/Problemanalyse, Zielentwicklung, Planung, Evaluation) und deren Verknüpfung mit der Sporttherapie.
Einheit
Ausgewählte Interventionsansätze und Methoden organisationalen Lernens
Einleitungstext zu einem wissenschaftlichen Beitrag über Soziale Innovationslabore als organisationspädagogische Interventionsansätze in Non-Profit-Organisationen. Der Text stellt die Problemstellung dar und führt ein Praxisbeispiel eines diakonischen Komplexträgers an, der ein Innovationslabor eingerichtet hat.
Bereit, wenn du es bist
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Ausgewählte Einblicke in Methodologien und Methoden der Organisationspädagogik erhalten
Übersichtsseite mit Titel und Gliederung zu ausgewählten Methodologien und Methoden der Organisationspädagogik. Diese Seite führt in den zweiten Hauptteil des Dokuments ein und strukturiert die nachfolgenden Inhalte.
Einheit
Forschend-reflektierende Lehrkräfte
Fachlicher Artikel über forschend-reflektierende Lehrkräfte und ein Kooperationsprojekt zur Leseförderung durch Tandemlesen in der Grundschule. Der Text erläutert, wie eine forschende Haltung Lehrkräften hilft, Herausforderungen zu bewältigen, und zeigt ein konkretes Beispiel aus einer Berliner Gemeinschaftsschule.
Einheit
Mit Service Learning die Ganztagsschule bereichern
Fachlicher Informationstext zur Implementierung von Service Learning in Schulen aus der Perspektive der Schulleitung. Der Artikel erläutert die strategischen Voraussetzungen und den Mehrwert von Service Learning für Schulen, Schüler:innen und die Gesellschaft.
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Die SMARTe Bitte
Einführungstext zur SMARTen Bitte als effizientes Format der kollegialen Beratung in Schulen. Der Artikel erläutert das Konzept, seine Vorteile und seinen Platz im Werkzeugkoffer der Schulleitung.
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Tieftauchen im Coachingprozess
Fachlicher Artikel über unbewusste Dynamiken im Coachingprozess für Schulleitungen, mit Fokus auf die Auswirkungen verdeckter Konflikte auf Schulentwicklung und Entscheidungsprozesse. Der Text illustriert ein konkretes Beispiel eines persönlichen Konflikts zwischen Schulleiter und Stellvertreter mit gegensätzlichen Werten.
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Critical Friends im Team
Fachlicher Artikel zur Methode der „Critical Friends" als Feedback- und Reflexionsinstrument für Schulleitungsteams. Der Text erläutert wissenschaftliche Grundlagen, die Bedeutung von Vertrauen und Partnerschaftlichkeit sowie die Rolle von Peers mit Expertise bei der Schulentwicklung.
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Führungscoaching in Wirtschaft und Schule
Interview mit der Coachin Svenja Neuhaus-Ritterbach über Führungscoaching in Wirtschaft und Schule. Der Artikel diskutiert Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Führungsprinzipien, die Vorbereitung von Führungskräften und die Frage, ob Schulleitung ein eigenständiges Berufsbild sein sollte.
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Coaching als Instrument der Personalentwicklung
Fachlicher Informationstext zur Rolle von Coaching als Personalentwicklungsinstrument in Schulen. Der Text behandelt die Chancen und Herausforderungen von Schulleitungen als Coaches, insbesondere die Rollenklarheit und das Vertrauen zwischen Schulleitung und Lehrkräften.
Einheit
Mindset of Growth an die Schule!
Fachlicher Artikel von Joachim Gerking zum Thema Coaching und Beratung an Schulen. Der Text analysiert, warum es kaum individuelle Coaching-Angebote für Lehrkräfte gibt, und argumentiert für eine Kultur der Zusammenarbeit und ein Growth Mindset in Schulen.
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Coaching versus Beratung
Informationstext zur Unterscheidung zwischen Coaching und Beratung im schulischen Kontext mit Fokus auf die Merkmale und Funktionsweise von Coaching als Prozessbegleitung.
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Impulse fordern und nutzen
Einführungsartikel zum Thema Coaching und Beratung in der Schulleitung. Der Beitrag erläutert die Bedeutung von Beratung und Coaching für Schulentwicklung und gibt einen Überblick über die verschiedenen Rollen von Schulleitungen als Coachee, Coach und Organisator von Coaching- und Beratungsangeboten.
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Kommt mit in den Garten der digitalen Transformation!
Einführungsseite zu einem Gartenspaziergangsessay über digitale Transformation im Kinder- und Jugendmedienschutz. Die Seite präsentiert eine Toolbox mit Gartenmetaphern als Werkzeuge für die Gestaltung digitaler Räume im Unterricht und lädt Lehrkräfte ein, aktiv Einfluss auf die digitale Schulkultur zu nehmen.
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Von der Störung zur Ressource
Fachlicher Artikel über die Rolle von Eltern in Privatschulen, der die Spannung zwischen Erziehungsauftrag und wirtschaftlichen Interessen thematisiert. Der Text behandelt die Doppelrolle von Eltern als Erziehungsberechtigte und Kunden sowie die Bedeutung von Kommunikation und Schule als Ort der Gemeinschaft.
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Ich und Du – Wir – Teil 3
Methodische Hinweise zur Übung "Wolfsmandala" für die 1.–4. Klasse im Kunstunterricht. Die Seite beschreibt eine Entspannungsübung mit Mandalas zur Förderung der Selbstregulation und zur Stärkung des "weißen Wolfs" (Entspannung und Wohlbefinden).
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Ich und Du – Wir – Teil 2
Methodische Hinweise zur Durchführung einer Übung zum Thema Konflikte, Gefühle und Verhalten für die 2.–4. Klasse. Die Seite beschreibt den Ablauf einer Gruppenarbeit im Gesprächskreis mit Impulskarten und Konfliktgeschichten zur Sensibilisierung für Konfliktbewältigung.
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Ich und Du – Wir – Teil 1
Beschreibung einer Gruppenübung zum Thema Zusammenhalt und soziale Kompetenzen für die 1.–4. Klasse im Sportunterricht. Die Seite enthält Lernziele, Materialangaben, detaillierte Übungsanleitung und Reflexionsfragen zur Förderung von Gruppenprozessen und gegenseitiger Achtsamkeit.
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Kennenlernen, Einstiege und für Zwischendurch
Methodische Hinweise zu einer Kennenlernen-Übung mit Namensrätseln für die 3.–4. Klasse. Die Seite erklärt den Zweck der Übung, enthält konkrete Beispiele für Namensrätsel und beschreibt den Ablauf der Gruppenarbeit mit Schülerinnen und Schülern.
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Kompetenzerwerb im Spiel: Transdisziplinäre Perspektiven
Theoretische Einführungsseite zu Lernzielen eines Kapitels über Kompetenzerwerb im Spiel aus transdisziplinärer Perspektive. Die Seite präsentiert umfassende Lernziele, die soziologische, psychologische, psychoanalytische, pädagogische und sozialethische Zugänge integrieren und konkrete Kompetenzen wie Zielgruppenverständnis, Spielwirkung und Entwicklungsverständnis vermitteln.
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Spielertypen: Klassifikation und Wirkungsanalyse in Game Studies und Ludologie
Diese Seite präsentiert die Lernziele für ein Kapitel über Spielertypen-Klassifikation nach Oblinger und Bartle sowie die Analyse von Gewaltwirkungen in digitalen Spielen. Sie vermittelt Kompetenzen zur kritischen Reflexion von Videospielen und deren psychosozialen Implikationen.
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Einführung in die Game Studies
Einführungsseite zu Game Studies mit detaillierten Lernzielen. Die Seite vermittelt Verständnis für Johan Huizingas Spieldefinition, verschiedene Spieltheorien, die Taxonomie digitaler Spiele und die kulturelle Bedeutung von Spielen in der modernen Gesellschaft.
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Klassifikation in der Spielwissenschaft
Seite mit Lernzielen zu Klassifikationsansätzen in der Spielwissenschaft. Beschreibt die Lernziele und Kompetenzen, die Studierende durch die Auseinandersetzung mit verschiedenen Spielklassifikationsmodellen, ludologischen Theorien und der Ilmenauer Taxonomie erwerben sollen.
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Prävention, Intervention und Nachsorge durch institutionelle Schutzkonzepte
Fachliche Hinweise zur Prävention, Intervention und Nachsorge durch institutionelle Schutzkonzepte. Der Text erläutert die Bedeutung von Kinderschutz in der Ausbildung, die Umsetzung von Kinderrechten und die rechtlichen Anforderungen an Schutzkonzepte gemäß SGB VIII.
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Was es sonst noch braucht...
Fachliche Hinweise zu strukturellen Voraussetzungen in der Kinder- und Jugendhilfe, insbesondere zur Bedeutung von Qualitätsentwicklung, angemessenen Zeitfenstern für fachliche Arbeit und Kinderschutz sowie zur Qualifikationslücke in der Ausbildung von Fachkräften im Allgemeinen Sozialdienst.
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