Einheit • Friedrich • von Gisela Brandl, Enikö Zala-Mezö
Research-Practice Partnership
Artikel über Research-Practice Partnership (RPP) als Modell der Zusammenarbeit zwischen Schulpraxis und Forschung. Der Text erläutert die Annäherung von Forschung und Schulpraxis, typische Erkennungsmerkmale von RPPs und beschreibt die Klärung von Zuständigkeiten in einer konkreten Schulkooperation zum Thema „Individuelles Lernen".
