Unterrichtsmaterialien Latein: Geschichte Roms
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Einheit
Einer für alle und alle für einen - Kooperatives Vokabellernen im LateinunterrichtSchüler unterstützen sich gegenseitig im Lernprozess und verbessern damit neben der fachlichen auch ihre methodische und soziale Kompetenz. Der Lehrer übernimmt in dieser Unterrichtsphase idealerweise die Rolle eines Coaches, der die Teams vorbereitet un mit ihnen die Ergebnisse auswertet.
Geschichte Roms
5-9. Klasse
Sekundarstufe
6 SeitenGeschichte Roms5-9. KlasseSekundarstufe6 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Epistulae morales: Die Affektkontrolle als Voraussetzung für eine glückliche LebensführungDie SuS beschreiben und analysieren ein Historiengemälde. Zudem übersetzen und interpretieren sie die Textstelle epist. 83, 17-21. Sie lesen den Sachtext „Die Affektenlehre der Stoa“ und fassen diesen zusammen. Außerdem reflektieren sie über soziale Netzwerke. Mit Erwartungshorizont.
Geschichte Roms10-13. KlasseGymnasium6 SeitenGeschichte Roms10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
Die Liebe zwischen Iphis und IantheDie SuS erschließen sich durch die eine Übersetzung ein Selbstgespräch Iphis und beschreiben ihren inneren Konflikt. Anschließend vermuten sie, wieso die Hochzeit scheitern können und analysieren eine Metapher. Die Lernenden fassen mit eigenen Worten den Konflikt zusammen.
Geschichte Roms11-13. KlasseGymnasium4 SeitenGeschichte Roms11-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Verwöhnte Söhne – strenge Väter - Eine szenische Interpretation des Vater-Sohn-Konflikts im Heautontimorumenos des TerenzGenerationenkonflikte und Erziehungsfragen sind beliebte Themen der römischen Komödie. Sie eignen sich besonders für den Unterricht, weil sie Jugendliche direkt ansprechen. Der Beitrag nimmt dazu einzelne Passagen aus dem Heautontimorumenos des Terenz in den Blick und erarbeitet sie mit Mitteln der szenischen Interpretation.
Geschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenGeschichte Roms5-13. KlasseSekundarstufe12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Kompetenzorientiert Interpretieren - Zwei Beispiele aus dem Lehrwerk „Actio“Die Lehrwerke der neuesten Generation folgen den Vorgaben kompetenzorientierter Kerncurricula. Anhand von „Actio“ und dem Kernlehrplan des Landes Nordrhein-Westfalen wird hier die kompetenzorientierte Interpretation von Schulbuchtexten vorgestellt.
Soziale Konflikte5-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenSoziale Konflikte5-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
„… statuitis id pertinere ad communem causam libertatis et dignitatis!“ - Oder: Wie Verres sich selbst entwürdigt und die Werte der Republik aufs Spiel setztIn seiner umfangreichen Anklageschrift gegen Verres geht Cicero auch auf dessen Übergriffe gegen römische Bürger ein. Er macht den Fall damit zu einem Exempel für das Selbstverständnis der römischen Nobilitas und ihr Verhältnis zur res publica.
Soziale Konflikte11-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenSoziale Konflikte11-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
Einheit
Die Stimme in der Vogelwelt: Anlass zu Kommunikation und KonfliktDie Stimme in der Vogelwelt (Phaedr. I, 13); Vulpes et corvus (Phaedr. I, 13); Die Stimme in der Vogelwelt (Phaedr. III, 18); Pavo ad Iunonem (Phaedr. III, 18); Stimme in der Vogelwelt (Phaedr. III, 16); Cicada et noctua (Phaedr. III, 16)
Soziale Konflikte9-10. KlasseGymnasium8 SeitenSoziale Konflikte9-10. KlasseGymnasium8 Seiten
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