Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten
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Einheit
Unterrichtsmodelle und UnterrichtskonzeptionenDas kritisch-konstruktive Didaktikmodell (nach Klafki); Lehr-(Lern-)theoretische Didaktik; Der Zwischenschritt: Lehrtheoretisch-kritische Orientierungen; Das Hamburger Modell (nach Schulz); Die Erweiterte Didaktische Analyse (EDA) als Integrationsmodell
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Einheit
Disziplin PflegedidaktikKarin Wittnebens kritisch-konstruktive Pflegelernfelddidaktik; Das didaktische Pflegen – das Didaktische pflegen; In Beziehung lernen; Die Grätsche; Zu guter Letzt: Reflexion und Handbuchanalyse
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2. Kapitel - Welche Unterrichtstheorien sind für die Unterrichtsplanung wichtig? - Teil 2Die Hamburger Didaktik; Die Curriculare Didaktik; Die kritisch-kommunikative Didaktik; Die Konstruktivistische Didaktik
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Weiterführende Aufgabe C: Unser Gedächtnis in der PrüfungszeitWeiterführende Aufgabe C: Unser Gedächtnis in der Prüfungszeit
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Basisaufgabe A: Wie funktioniert unser Gedächtnis?Zu Beginn der Unterrichtsstunde wird die Gedächtnisleistung der SuS spielerisch getestet. Anschließend folgt eine Definition des Gedächtnisses anhand des Gedächtnismodells. Ebenfalls werden verschiedene Gedächtnistechniken thematisiert, die mithilfe von Fallbeispielen verdeutlicht werden.
Einheit
Anlagen zum TestverfahrenAnlage 1: Freies Erzählen zu einer Bildvorlage, Kenntnis der Grundfarben; Anlage 2: Selbstbildnis, Baum, Haus; Anlage 3: Muster fortsetzen (Dreieck, Kreis,
Kreuz); Anlage 4a: Visuelle Figur-Grund-Erfassung I; Anlage 4b: Visuelle Figur-Grund-Erfassung II; Anlage 5: Visuelle Wahrnehmung (optische Differenzierung, visuelle Aufmerksamkeit); Anlage 6: Erfassen räumlicher Beziehungen; Anlage 7: Figur-Grund-Erfassung und Schreibrichtung; Anlage 8: Überprüfung der Feinmotorik I; Anlage 9: Überprüfung der Feinmotorik II; Anlage 10: Visuelle Wahrnehmung und kognitive Fähigkeiten I; Anlage 11: Visuelle Wahrnehmung und kognitive Fähigkeiten II; Anlage 12a: Visuelles Gedächtnis (Symbolfolge-Gedächtnis, motorische Ausführung); Anlage 12b: Visuelles Gedächtnis (Malvorlage); Anlage 13: Mengen zuordnen und ungleiche Mengen erkennen I; Anlage 14: Mengen zuordnen und ungleiche Mengen erkennen II; Anlage 15: Bildergeschichte ordnen; Anlage 16: Begriffsbildung (nonverbal); Anlage 17: Kategorien bilden
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Kulturtechnik Behalten: GedächtnisGedächtnisarten; Grundlagen des Memorierens von Sprache; Im Schlaf Sprachen lernen?; Vergessen
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