Unterrichtsmaterialien Moral Religion Einheiten · Seite 3/8
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Einheit
Das Straßburger Urteil zur Sicherungsverwahrung – Ein Plädoyer verfassen
Arbeitsblatt zur Sicherungsverwahrung und zum Rückwirkungsverbot mit strukturierten Arbeitsaufträgen in drei Phasen: Textanalyse, Erarbeitung von Grundprinzipien und kreative Verfassung eines Plädoyers. Enthält auch Informationstext zum Rückwirkungsverbot als Grundlage für die Bearbeitung.
Einheit
Ein Kinderleben oder Artikel 1 des Grundgesetzes – Was wiegt mehr?
Arbeitsblatt zur Analyse des Falles Gäfgen und der moralischen Dilemmata von Polizeipräsident Wolfgang Daschner. Enthält Einzelarbeitsaufgaben zur Textanalyse und eine Diskussionsmethode im Plenum mit Argumentaustausch in Kreisform.
Einheit
Die Würde ist antastbar – Warum Terrorismus über die Demokratie entscheidet
Arbeitsblatt zur Gruppenarbeit mit Kant-Textauszug aus der Metaphysik der Sitten. Schüler bearbeiten den Text in Einzelarbeit, tauschen sich in Expertengruppen aus und präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum (Jigsaw-Methode).
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Einheit
Eine Geschichte der Menschenwürde – Zur Verbindung von Würde und Recht
Arbeitsblatt mit Partnerarbeitsaufgaben zur historischen Entwicklung des Menschenwürdebegriffs. Schüler lesen Materialien arbeitsteilig, halten zentrale Aussagen fest und präsentieren ihre Ergebnisse im Plenum.
Einheit
Wer ist Ferdinand von Schirach? – Leben und Werk im Interview
Arbeitsblatt mit Beobachtungsauftrag zu einem Interview mit dem Strafverteidiger und Schriftsteller Ferdinand von Schirach. Schüler sollen das Interview ansehen, Notizen machen und anschließend strukturierte Fragen zum Interview beantworten.
Verwandte Themen
Einheit
Toleranz und ihre Grenzen
Textauszug aus Annemarie Piepers Werk zur Ethik, der die Position der kritischen Intoleranz anhand des Falls Salman Rushdie erläutert. Die Seite enthält Aufgaben zur Textanalyse und zur Diskussion von Toleranz gegenüber kulturellen und religiösen Unterschieden.
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Fallbeispiele erörtern
Arbeitsblatt mit Fallbeispiel zum Thema Leben im Harem, das Schüler in Gruppenarbeit analysieren und die Perspektiven von Philosophen dazu erarbeiten sollen. Der Text präsentiert zwei Beispiele von Polygamie aus unterschiedlichen kulturellen Kontexten.
Einheit
Eine Ethik für alle? – Eine erste Antwort formulieren
Arbeitsblatt zur Erarbeitung der Begriffe Ethik, Moral und Kultur mit Lesetext und Gruppenaufgaben. Schüler sollen wichtige Textstellen markieren, die Begriffe in einem Schaubild darstellen und deren Zusammenhänge visualisieren.
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Kulturelle Unterschiede kennenlernen
Arbeitsblatt mit Lesetext zum Thema Kinderehen im Irak. Die Schüler sollen einen Artikel lesen und die Gründe für und gegen Kinderehen unterstreichen.
Einheit
Im Fokus: Zentrale Lernwege und Medien ethischer Bildung
Übersichtsseite zu zentralen Lernwegen und Medien der ethischen Bildung. Diese Seite führt in die Thematik ein und strukturiert die verschiedenen Ansätze und Materialien für ethische Bildung.
Einheit
Im Fokus: Ethische Bildung im Religionsunterricht
Diese Seite ist eine Überschrift und Einleitung zu einem Fokusbereich über ethische Bildung im Religionsunterricht. Sie markiert den Beginn eines neuen Themenabschnitts in einem Lehrmaterial oder Lehrplan.
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Im Fokus: Grundlagen ethischer Bildung
Übersichtsseite zu den Grundlagen ethischer Bildung als Schwerpunktthema. Die Seite führt in die zentrale Thematik ein und strukturiert die nachfolgenden Inhalte zum Thema Ethik und ethische Bildung.
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Einheit
Im Fokus: Heranwachsende und Ethik
Übersichtsseite zum Thema "Heranwachsende und Ethik" mit Kapitelüberschrift und Einleitung in ein neues Unterrichtsthema. Die Seite dient als Einstieg in die Auseinandersetzung mit ethischen Fragen im Kontext von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
Einheit
Teil I: Hadithwissenschaft
Hinweisseite zur Hadithwissenschaft als Teil I einer Unterrichtseinheit. Diese Seite bietet Orientierung und Kontext für die nachfolgenden Lernmaterialien.
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Das Geheimnis hinter Geheimnissen
Informationsseite mit Produkthinweisen, Kundenservice-Kontaktdaten und Verlagsangaben der Mediengruppe Oberfranken. Enthält Hinweise auf Piktogramme und Verweise auf weitere Materialien aus der Kreativen Ideenbörse Ethik.
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Apokalypse jetzt! Wenn und warum Untergänge Hochkonjunktur haben - M3
Arbeitsblatt mit einem satirischen Gedankenexperiment über den Untergang der Erde-Kulturen aus der Perspektive außerirdischer Forscher. Enthält einen humorvollen Text, der alltägliche menschliche Strukturen (Toiletten, U-Bahnen, Autobahnen) als religiöse Rituale fehlinterpretiert, sowie zwei Arbeitsaufträge zur Textanalyse und Reflexion der Absicht.
Einheit
Von konstruktiver und destruktiver Empörung
Einführungstext zu einer Unterrichtseinheit über Empörung als moralisches Gefühl und Aufruf zum Handeln. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen konstruktiver und destruktiver Empörung, beleuchtet Stéphane Hessels Verständnis von Empörung und deren Bedeutung für Demokratie und Engagement.
Einheit
§ 12 Müssen Christen bessere Menschen sein?
Theoretischer Text zur Frage, ob Christen bessere Menschen sein müssen. Der Text erörtert die Erwartung, dass der christliche Glaube sich in sichtbarem sittlichen Handeln und Erfolg manifestieren sollte, sowie die Erfahrung des Scheiterns dieser Erwartung.
Einheit
§ 8 Ist der Mensch von Grund auf Sünder?
Theoretischer Informationstext zur theologischen Frage, ob der Mensch von Grund auf Sünder ist. Der Text analysiert gegensätzliche moderne Wahrnehmungen des Sündenbegriffs und diskutiert die Spannung zwischen religiöser Festlegung und menschlicher Verantwortung.
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Einheit
§ 7 Regiert Gott die Welt?
Theoretischer Informationstext zur theologischen Frage nach Gottes Herrschaft über die Welt. Der Text behandelt die Hintergründe dieser Frage im Kontext von weltweitem Leid, Ungerechtigkeit und Gewalt sowie die Rolle von Medienberichterstattung und ethischen Ansprüchen in der modernen Wahrnehmung.
Einheit
Lernerfolgskontrolle
Klausurvorschlag mit Fallbeispiel zur Kulturethik: Eine Lehrerin in Berlin möchte mit Kopftuch unterrichten, was das Neutralitätsgesetz verbietet. Die Aufgaben fordern Schüler auf, das ethische Problem darzustellen, verschiedene kulturethische Positionen zu erläutern und diese auf den Fall anzuwenden.
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Aber ähnliche moralische Prinzipien?
Arbeitsblatt mit Textauszug zur Moralphilosophie, in dem Klaus Peter Rippe empirische Nachweise für ethische Universalien präsentiert. Die Seite enthält eine Leseaufgabe, die Schüler auffordert, Rippes Argumentation zu ethischen Universalien in eigenen Worten darzustellen.
Einheit
Toleranz und ihre Grenzen
Arbeitsblatt mit Textauszug aus Annemarie Piepers „Einführung in die Ethik" zur kritischen Intoleranz. Enthält Aufgaben zur Analyse verschiedener ethischer Positionen zum Fall Salman Rushdie und zur Diskussion von Relativismus versus Universalismus in der Moralphilosophie.
Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Fallbeispiele erörtern
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Analyse der Witwenverbrennung als Fallbeispiel für ethische Fragen. Schüler sollen Informationen sammeln, Argumente pro und contra analysieren, Stellungnahmen verfassen und einen Vortrag mit anschließender Diskussion vorbereiten.
Einheit
Relativismus und Universalismus – Die Grundsatzdiskussion in der Kulturethik
Arbeitsblatt zur Moralphilosophie mit Auszügen aus Paul Feyerabends Text „Ethischer Relativismus". Schüler sollen zentrale Aussagen zusammenfassen, ein Material bearbeiten und eigene Aussagen formulieren.
Einheit
Eine Ethik für alle Kulturen? – Eine erste Antwort formulieren
Arbeitsblatt zur Erarbeitung und Differenzierung der Begriffe Ethik, Moral und Kultur mit Informationstext und vier Aufgaben. Schüler sollen zentrale Textstellen markieren, ein Schaubild erstellen und die Zusammenhänge zwischen den Begriffen sowie deren Unterschiede analysieren.
Bereit, wenn du es bist
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Einheit
Andere Länder, andere Sitten – Kulturelle Unterschiede kennen lernen
Arbeitsblatt mit Lesematerial zum Thema Kinderehe im Irak. Schüler sollen einen Zeitungsartikel lesen, wichtige Informationen markieren und Argumente für und gegen Kinderehen identifizieren.
Einheit
Wie kurz ist das Leben? – Achtsamkeitsübungen durchführen
Arbeitsblatt zur Analyse eines Liedtextes von Balbina zum Thema Langeweile und Nichtstun. Die Schüler sollen in einer Mindmap zusammenfassen, wie Langeweile im Lied beschrieben wird, und ihre eigenen Erfahrungen mit Langeweile austauschen.
Einheit
Kann Zeit zurücklaufen? – Ein literarisches Gedankenexperiment
Arbeitsblatt mit Gedankenexperiment und Partnerinterview zum Thema Zeitreisen und rückwärtsverlaufende Zeit. Enthält einen wissenschaftlichen Informationstext zur Thermodynamik und Kausalität sowie zwei Aufgaben zur Reflexion und Diskussion.
Einheit
Müssen wir an der Zeit zweifeln? – Paradoxien analysieren
Arbeitsblatt zur Moralphilosophie mit Textauszug aus „Der kleine Prinz" (Kapitel 23). Schüler sollen den Text analysieren, eine ethische Entscheidung begründen und reflektieren, wie sie ihre Zeit nutzen würden.
Einheit
Sollen wir die Zukunft planen? – Seneca einen Brief schreiben
Arbeitsblatt zur Durchführung einer Kugellagerdiskussion über die Planung der Zukunft und verschiedene Lebensmodelle. Enthält fünf Aufgaben zur Analyse und zum Vergleich von Darstellungen des Lebens sowie eine Anleitung zur Methode der Kugellagerdiskussion.
Einheit
Wie entwickeln wir uns? – Ein Bild-Text-Protokoll erstellen
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Gedicht „Mit vierzig Jahren" von Friedrich Rückert, das den Lebensverlauf metaphorisch darstellt. Enthält Aufgaben zur Gedichtinterpretation sowie eine Methodenkärtchen-Anleitung zur Erstellung eines Bild-Text-Protokolls mit Arbeitsvorlage.
Einheit
Was ist Zeit? – Texte im Gruppenmix-Verfahren vergleichen
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit dem Zeitbegriff anhand eines Zitats von Augustinus von Hippo. Enthält Aufgaben zur Zitatenanalyse sowie detaillierte Anleitung zum Gruppenmix-Verfahren und zur Erstellung eines Plakats mit anschließendem Vortrag.
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Einheit
Wie sprechen wir über Zeit? – Redewendungen im Begriffsnetz strukturieren
Arbeitsblatt mit einem Rätselgedicht aus Michael Endes Roman „Momo", das Schüler lösen sollen. Die Aufgabe verlangt, die drei Brüder zu identifizieren, ihr Reich zu bestimmen und die symbolische Bedeutung des Hauses zu erkennen, mit Unterstützung durch Tipp- und Lösungskarten.
Einheit
Was sind eigentlich Kettenbriefe? – Ein Brief geht um die Welt
Arbeitsblatt mit Aufgaben zur Reflexion über eine mysteriöse Nachricht. Schüler sollen einen Text lesen, ihre spontanen Gefühle notieren und entscheiden, ob sie die Nachricht weiterschicken würden.
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Wunschtür – Wer wäre ich gern?
Arbeitsblatt mit einer Bildbetrachtungsaufgabe zum Thema Identität und Selbstdarstellung. Die Schüler sollen sich mit der Frage auseinandersetzen, ob sie die Möglichkeit nutzen würden, eine andere Identität anzunehmen.
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Lüge, Wahrheit und Moral - M4-M6
Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit der Definition von Lüge nach Augustinus mit Partneraufgaben und einer Anleitung zur Erstellung eines Begriffsnetzes zu den Themen Lüge und Wahrheit.
Einheit
LEK
Lernerfolgskontrolle mit Aufgaben zur Analyse eines Textauszugs von Viktor Frankl über die Wahrheitspflicht und deren Grenzen. Die Schüler sollen den Text zusammenfassen, Frankls Position mit Kant vergleichen und seine Auffassung zur Lüge mit anderen Philosophen diskutieren.
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Lüge, Wahrheit und Moral - M1-M3
Arbeitsblatt mit Anleitung zu Rollenspielen zum Thema Wahrheit und Lüge in verschiedenen Lebenssituationen. Enthält drei Szenarien zur Auswahl, eine Methodenkarte mit vier Schritten zur Durchführung eines Rollenspiels und Aufgaben für Vierergruppen.
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Werte 4.0 - Teil 1
Religionsdidaktischer Kommentar zur Unterrichtseinheit "Werte 4.0" mit Erläuterung der Anforderungssituation zu digitaler Ethik und Cybermobbing sowie Hinweisen zum möglichen Unterrichtsablauf. Der Text diskutiert die Notwendigkeit einer kritischen Auseinandersetzung mit Werten im Internet und beschreibt Kompetenzförderung durch die Arbeit mit realistischen Szenarien aus dem Leben von Jugendlichen.
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Theologische Grundbegriffe - Teil 3
Informationstext zu zwei theologischen Konzepten: Idiomenkommunikation (Lehre der gegenseitigen Durchdringung der Eigenschaften der göttlichen und menschlichen Natur Christi) und Indefektibilität (Unzerstörbarkeit und Unfehlbarkeit der Kirche im Glauben). Der Text erläutert die historischen Kontexte und theologischen Implikationen beider Konzepte.
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Teil III: Ergebnisse zum Diskrepanzerleben zwischen Ungerechtem und Gerechtem - Teil 2
Diese Seite präsentiert die theoretische Grundlage und Methodik der axialen Kodierung zur Analyse jugendlicher Ungerechtigkeitserfahrungen. Sie erläutert die Entwicklung von vier Ordnungskategorien und deren Anwendung zur Strukturierung und Konzeptualisierung des Datenmaterials.
Einheit
TEIL IV: Religionspädagogischer Ausblick - Teil 2
Theoretischer Fachtext zur religionsdidaktischen Nutzung von narrativierten Ungerechtigkeitserfahrungen von Jugendlichen. Der Text erläutert das didaktische Potenzial von Erzählungen für die Auseinandersetzung mit Ungerechtigkeit und moralischen Erfahrungen im schulischen Kontext.
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Teil III: Ergebnisse zum Diskrepanzerleben zwischen Ungerechtem und Gerechtem - Teil 3
Diese Seite präsentiert die Ergebnisse des selektiven Kodierens einer qualitativen Forschungsstudie zu jugendlichen Ungerechtigkeitserfahrungen. Sie erläutert den Übergang von empirischen Daten über theoretische Konzepte und Typologien zu einem vorläufigen Theoriemodell und beschreibt die methodologische Vorgehensweise der Grounded Theory.
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Teil I: Religionspädagogischer Entdeckungszusammenhang - Teil 3
Theoretischer Fachtext zur Rolle negativer Kontrasterfahrungen als Orte ethischer Bewusstwerdung. Der Text erörtert, wie Menschen durch Fehlererfahrungen und Unrechtserfahrungen moralisches Bewusstsein entwickeln, mit Bezügen zu Menschenrechtsgeschichte, Philosophie und Moralpädagogik.
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Teil I: Religionspädagogischer Entdeckungszusammenhang - Teil 4
Theoretischer Abschnitt einer wissenschaftlichen Arbeit zur Religionspädagogik, der lebensgeschichtliche Ungerechtigkeitserfahrungen als Spezifizierung negativer Kontrasterfahrungen in ethischen Bildungsprozessen analysiert. Der Text diskutiert das Bildungspotenzial solcher Erfahrungen und die Notwendigkeit ihrer empirischen Erfassung für die didaktische Umsetzung.
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Teil I: Religionspädagogischer Entdeckungszusammenhang - Teil 2
Theoretischer Fachtext zur Entwicklung der Moralpsychologie und zur Kritik der traditionellen Fokussierung auf moralische Urteilsfähigkeit. Der Text stellt Kohlbergs Stufenmodell und dessen Grundlagen in Piagets genetischem Strukturalismus dar und leitet zur Öffnung für mehrdimensionale Betrachtungen soziomoralischer Komponenten über.
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Teil I: Religionspädagogischer Entdeckungszusammenhang - Teil 1
Theoretischer Einführungstext zur Religionspädagogik, der jugendliche Ungerechtigkeitserfahrungen als Orte ethischer Bewusstwerdung im Religionsunterricht thematisiert. Der Text diskutiert die Forderung nach ethischer Bildung in religiösen Kontexten und die Bedeutung von Gerechtigkeitslernen als integraler Bestandteil religionspädagogischer Arbeit.
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Nächstenliebe im Christentum und in anderen Religionen
Arbeitsblatt mit zwei Aufgaben zur Nächstenliebe im Christentum. Schüler sollen Bilder beschreiben, bekannte Erzählungen identifizieren und das gemeinsame Thema erkennen.
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