Teil I: Religionspädagogischer Entdeckungszusammenhang - Teil 3
Theoretischer Fachtext zur Rolle negativer Kontrasterfahrungen als Orte ethischer Bewusstwerdung. Der Text erörtert, wie Menschen durch Fehlererfahrungen und Unrechtserfahrungen moralisches Bewusstsein entwickeln, mit Bezügen zu Menschenrechtsgeschichte, Philosophie und Moralpädagogik.
Lehrkräfte und Referendare können die Bedeutung jugendlicher Ungerechtigkeitserfahrungen für ethisch-religiöse Bildungsprozesse verstehen und reflektieren
Lehrkräfte können Ungerechtigkeitserfahrungen von Schülerinnen und Schülern als Anstoß für ethisches Lernen nutzen