Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Soziale Verantwortung
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Einheit
Grundlagenartikel - Teil 9Raum für Veränderung: Schularchitektur als Ausgangspunkt und Instrument von Schulentwicklung
Didaktik & Methodik
1-13. Klasse
Grundschule
12 SeitenDidaktik & Methodik1-13. KlasseGrundschule12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Selbstverständnis und professionsbezogene Verortung - Sozialer Arbeit in Frühförderung und SozialpädiatrieWer trägt die Verantwortung für eine soziale Gesellschaft?; Wo ordnen sich Frühförderung und Sozialpädiatrie ein?; Teilsysteme der Frühförderung; Fachliches Selbstverständnis der Frühförderung; Zwischen individueller Hilfe und öffentlicher Kontrolle
Soziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule12 SeitenSoziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule12 Seiten
Einheit
Schlüsselsituationen pädagogischen HandelnsPersönlichkeitsentwicklung und Beziehung in pädagogischer Verantwortung; Schlüsselsituation: „Nein, ich bin dran! Das hast du mir versprochen!“ Turbulenzen im Interaktionsgefüge einer dritten Klasse; Schlüsselsituation: „Immer bekommt Tim mehr Zeit als wir, das ist ungerecht!“ Gleich- und Ungleichbehandlung von Schülerinnen und Schülern im Schulalltag; Schlüsselsituation: „Das Thema Ritter ist garantiert kindorientiert!“ Kindorientierung als unreflektierte Selbstverständlichkeit; Schlüsselsituationen: „Sonnenblume“ – ein neues Codewort für soziale Praktiken einer Klasse; Literatur
Soziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule54 SeitenSoziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule54 Seiten
Einheit
Zukunftsorientiert – die sozio-emotionale Entwicklung fördernVerantwortung in einer demokratischen Gesellschaft zu übernehmen, erfordert soziale Kompetenzen, die in Schule gefördert werden müssen, auch um gelingende Lernprozesse zu unterstützen. Welchen Anteil kann die Ganztagsschule hier leisten?
Soziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule2 SeitenSoziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
„Hier sind wir am Wort!“Der Klassenrat ist mehr als eine Methode. Er stärkt die Klassengemeinschaft und hilft, positive soziale Beziehungen zu gestalten. Die Kinder und Jugendlichen übernehmen Verantwortung für sich und das Gemeinsame. Sie können sich aktiv einbringen und etwas bewirken. Voraussetzung dafür ist, dass man es ihnen zutraut.
Soziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule4 SeitenSoziale Verantwortung1-13. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
GeHmit!Der Begriff „Heimat“ weckt Assoziationen von Volkstümelei. Man kann ihn aber auch neu besetzen und definieren als friedliches, respektvolles Zusammenleben vor Ort mit Verantwortung für die (soziale) Umgebung. Die Initiative Gelebte Heimat miteinander (GeHmit) in Aschaffenburg will durch ihre Aktivitäten dazu beitragen, dass Heimat als Lebensperspektive begriffen wird, um den gemeinsamen Wohnort in Offenheit gemeinsam zu gestalten und Fremdheit mit menschlicher Nähe zu begegnen.
Soziale Verantwortung5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenSoziale Verantwortung5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
Einheit
Bereich 2: Soziale Wahrnehmung und Verantwortung – Ich in BeziehungenMeine Familie; Meine Freunde; Meine Klasse; Positive und negative Erfahrungen mit Freunden; Gutes Klima in der Gemeinschaft;
Soziale Verantwortung1-2. KlasseGrundschule16 SeitenSoziale Verantwortung1-2. KlasseGrundschule16 Seiten
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