Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 516/814

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Modellverstehen von Grundschüler/innen in Abhängigkeit von Kontext und Kompetenzniveau

Klinkhardt

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Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise – Potentiale für den Sachunterricht

Klinkhardt

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Handlungsorientierung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – überschätzter Grundsatz oder wirkungsvolles Prinzip?

Klinkhardt

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Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung

Klinkhardt

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Differente Deutungen des Handlungsbegriffes im Kontext des historischen Lernens

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Handlungskompetenzen stärken durch Förderung von erwägungsorientiertem Entscheiden

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Demokratische Handlungskompetenz im Sachunterricht – Kinder gestalten ihre Lebenswelt

Klinkhardt

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„In der Welt handeln“ und das Paradox von Bilden und Partizipieren in der Schule

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Handeln in der sozialwissenschaftlichen Perspektive

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Handlungsorientierung im Sachunterricht – eine Trendanalyse

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Die Befragung als sozialwissenschaftliche Methode

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Von der Spielidee bis zum fertigen Produkt

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Spielgeräte selber machen

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