Theoretischer Informationstext zur Rolle sozio-kontextueller Einflussfaktoren auf schulische Motivation, mit Fokus auf die Bedeutung von Eltern, Peers und Lehrpersonen als Sozialisationsinstanzen. Der Text behandelt die historische Entwicklung der Leistungsmotivationsforschung und deren Perspektivwechsel von individuellen zu sozialen Einflussfaktoren.
