Theoretischer Informationstext zur Rolle von Lehrkräften und Peers bei der Entwicklung von Lern- und Leistungsmotivation. Der Text behandelt die soziokulturelle Perspektive auf Motivation als erlerntes kognitives Verhalten und betont die Bedeutung des schulischen Kontexts für die persönliche Entwicklung von Heranwachsenden.
