Unterrichtsmaterialien Schreiben Deutsch Einheiten · Seite 119/241
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Deutsch
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Einheit
Lernzielkontrollen Deutsch 10. Klasse - Teil 1
Lernzielkontrolle zur Groß- und Kleinschreibung mit zwei Aufgaben: Markieren von großzuschreibenden Wörtern in einem Text zum Thema Betriebspraktikum und Einfügen von Pronomen in korrekter Groß- und Kleinschreibung in Sätze aus einem Bewerbungsschreiben.
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Lernzielkontrollen Deutsch 9. Klasse - Teil 2
Lesetext für eine Lernzielkontrolle zur Textsortenumwandlung und perspektivischem Schreiben. Der Text erzählt eine emotionale Geschichte über zwei Personen in einer Straßenbahn, die sich auseinanderleben, und dient als Grundlage für Schreibaufgaben zur Perspektivwechsel.
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Lernzielkontrollen Deutsch 9. Klasse - Teil 1
Lernzielkontrolle zur Getrennt- und Zusammenschreibung mit drei Aufgabentypen: Verb-Nomen-Verbindungen in Lückentexte einfügen, Wörter trennen und Sätze bilden, sowie falsche Schreibungen durchstreichen. Die Aufgaben behandeln praktische Anwendungsfälle in alltäglichen Kontexten.
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Schwierige Laute
Arbeitsblatt zur Erarbeitung und Festigung des Qu-Lautes mit zwei Übungsaufgaben: Markieren von Qu in Wörtern und Zuordnung von Sätzen zu Bildern. Die Schüler schreiben die Wörter und Sätze anschließend fehlerfrei ab.
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Arbeitsplan
Dieses Trainingsbuch bietet tägliche 5-Minuten-Übungseinheiten zur Rechtschreibung für die 4. Klasse. Es enthält systematisch aufgebaute Arbeitsblätter zu Wortarten, doppelten Konsonanten und Vokalen, schwierigen Lauten, Fremdwörtern sowie Lernkontrollen und ist als Kopiervorlage konzipiert.
Verwandte Themen
Einheit
Wörter mit eu, ai und langem i
Arbeitsblatt mit zwei Übungsaufgaben zur Ergänzung der Lautverbindung Eu/eu in Wörtern. Die Schüler füllen Lücken aus und schreiben die Wörter anschließend fehlerfrei ab.
Einheit
Doppelte Vokale
Arbeitsblatt mit zwei Übungsaufgaben zu Doppelvokalen (aa, ee, oo). Aufgabe 1 enthält ein Kastenrätsel zum Markieren von 14 Nomen mit Doppelvokalen, Aufgabe 2 verlangt das farbige Unterstreichen und Sortieren von Wörtern nach ihren Doppelvokalen.
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Doppelte Konsonanten
Arbeitsblatt zur Vertiefung von Doppelkonsonanten (rr) mit zwei Übungsaufgaben: Einfügen von rr in Lücken und Einsetzen passender Verben mit rr in Sätze. Die Schüler sollen die Wörter fehlerfrei aufschreiben.
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Richtig abschreiben
Arbeitsblatt mit zwei Übungsaufgaben zum Merken und Aufschreiben von Nomen (Sportler/Sportlerinnen und Berufe). Die Schüler sollen Wörter silbenweise sprechen, auswendig aufschreiben und anschließend mit der Vorlage vergleichen.
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Lernerfolgskontrolle
Klausuraufgabe zur Analyse von Frauengestalten und Frauenidealen im 19. Jahrhundert anhand von Theodor Fontanes Romanen „Effi Briest" und „Irrungen, Wirrungen". Die Aufgabe umfasst literarische Erörterung und vergleichende Figurencharakterisierung mit Bezug zu historischen Quellen.
Einheit
„Dann lebt man ohne Glück“ - Theodor Fontanes Berliner Frauenroman "Irrungen, Wirrungen"
Arbeitsblatt zur Lektüre von Theodor Fontanes Roman „Irrungen, Wirrungen" mit Aufgaben zur Orientierung über Handlungsverlauf und Personenkonstellation. Enthält Hausaufgaben zur Erstellung einer Lesenotiz-Tabelle und Gruppenarbeitsaufträge zur Präsentation der Kapitelanalysen im Plenum.
Einheit
Analyse eines Sachtextes mit Erörterungsauftrag
Checkliste für Schüler zur Überprüfung von Inhaltsangaben und Erörterungen mit Kriterien zu Inhalt, Aufbau und sprachlicher Form. Die Checkliste dient der Selbstkontrolle und Qualitätssicherung beim Verfassen von Analysen zu Sachtexten mit Erörterungsauftrag.
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Begründete Stellungnahme
Checkliste für Schüler zur Überprüfung einer begründeten Stellungnahme mit Kriterien zu Inhalt, Aufbau und Sprache/Form. Die Checkliste unterstützt Schüler bei der Selbstkontrolle und Überarbeitung ihrer Schreibarbeiten.
Einheit
Analyse literarischer Texte
Checkliste für Schüler zur Überprüfung von Textanalysen mit Kriterien zu Inhalt, Aufbau, Sprache und Form. Die Checkliste dient der Selbstkontrolle und Qualitätssicherung beim Verfassen von literarischen Analysen.
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Erweiterte Inhaltsangabe zu Sachtexten
Checkliste für Schüler zur Selbstkontrolle bei der Erstellung einer Inhaltsangabe. Die Checkliste umfasst Kriterien zu Inhalt, Aufbau, Sprache und Form mit Kontrollkästchen zur Überprüfung der Erfüllung einzelner Anforderungen.
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Erweiterte Inhaltsangabe von literarischen Texten
Checkliste für Schüler zur Selbstkontrolle beim Verfassen einer Inhaltsangabe. Die Checkliste umfasst Kriterien zu Inhalt, Aufbau, Sprache und Form mit Kontrollkästchen für die Überprüfung der Schülerarbeit.
Einheit
Inhaltsangabe von Sachtexten
Checkliste für Schüler zur Selbstkontrolle beim Verfassen von Inhaltsangaben zu Sachtexten. Die Checkliste umfasst Kriterien zu Inhalt, Aufbau, Sprache und Form mit Kontrollkästchen zur Überprüfung der Schülerarbeit.
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Inhaltsangabe von literarischen Texten
Checkliste für Schüler zur Überprüfung von Inhaltsangaben literarischer Texte mit Kriterien zu Inhalt, Aufbau, Sprache und Form. Die Checkliste dient der Selbstkontrolle und Qualitätssicherung beim Verfassen von Inhaltsangaben.
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Kleine Leseübungen für Erstleser - Wortebene – Teil 5
Arbeitsblatt mit einer Bilderkennungsaufgabe zum Thema Bauernhof, bei der Schüler Bilder identifizieren und einkreisen sollen, um ein Lösungswort zu bilden. Die Aufgabe verbindet Wortschatz und Leseverständnis auf Wortebene für Erstleser.
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Übungshefte – Wir können nicht alles hören!
Arbeitsblatt zur Wortschatzarbeit mit dem Buchstaben V/v, das eine Wörterliste mit 36 Wörtern enthält und Schüler auffordert, alle Wörter zu lesen und aufzuschreiben. Das Material ist Teil eines Übungshefts und enthält verschiedene Übungsformate wie Wörterrätsel, Suchsel und Wortbedeutungsübungen.
Einheit
Übungshefte – Wir können nicht alles sofort hören!
Arbeitsblatt zur Unterscheidung von d und t in Wörtern durch Wortverländerung. Schüler sollen fehlende Buchstaben (d oder t) in 20 Wörtern eintragen und dabei die Strategie des Verlängerns nutzen.
Einheit
Übungshefte – Wir hören (Teil 1)
Diese Seite zeigt einen Überblick über Übungshefte als Teil eines Arbeits-Pass-Systems. Sie dient als Orientierungshilfe oder Inhaltsverzeichnis für die verfügbaren Übungsmaterialien.
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Merkblätter und Arbeits-Pass
Übersichtsseite mit Hinweis auf flexible Einsatzmöglichkeiten von Merkblättern und Arbeits-Pass im Deutsch- und Förderunterricht. Diese Seite dient als Orientierungshilfe für Lehrkräfte zur Strukturierung des Unterrichtsmaterials.
Einheit
Übungshefte – Wir hören (Teil 3)
Arbeitsblatt zur Wortschatzarbeit mit Wörtern, die den Doppelbuchstaben "rr" enthalten. Die Seite enthält eine Wörterliste mit Nomen und Verben, die Schüler nach Wortart farblich markieren sollen (Nomen gelb, Verben rot).
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Übungshefte – Wir hören (Teil 2)
Arbeitsblatt zum Thema "Wörter mit ff" mit einer Wörterliste von 25 Wörtern, die Schüler analysieren und bearbeiten sollen. Die Aufgaben umfassen das Markieren von Nomen, das Setzen von Wörtern in die Mehrzahl, wiederholtes Schreiben und das Unterscheiden von f und ff.
Einheit
Sprachverfall durch soziale Medien?
Arbeitsblatt mit Meme-Beispielen zur Analyse von Sprachverfall in sozialen Medien. Schüler sollen sprachliche Besonderheiten untersuchen, die Grafiken beschreiben und in einer Klassendiskussion über den Einfluss sozialer Medien auf die deutsche Sprache debattieren.
Bereit, wenn du es bist
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Zu Autor und Illustrator – ein Personenportrait verfassen, Für alle Kinofans – eine Filmkritik verfassen
Arbeitsblatt zur Recherche und Textproduktion über Roald Dahl und Quentin Blake. Schüler sollen Informationen sammeln, mit einem Partner vergleichen und einen kindgerechten Text verfassen, wobei zwei Textbeispiele zum Thema Adoption als Vergleichsmaterial dienen.
Einheit
LEK
Arbeitsblatt zur Personenbeschreibung von Herrn Wurmwald aus dem Film „Matilda". Schüler sollen anhand von Bildern eine Tabelle ausfüllen und dann eine vollständige Charakterbeschreibung verfassen, die Aussehen und Charakter kombiniert.
Einheit
Betrügerischer Autohändler spurlos verschwunden – einen Bericht schreiben
Arbeitsblatt zur Erstellung eines Berichts über Ereignisse aus dem Buch „Matilda". Schüler arbeiten in Partnerarbeit und füllen eine Tabelle mit W-Fragen (Wer, Was, Wann, Wo, Wie, Warum, Folgen) aus, um die Flucht der Charaktere zu analysieren und einen Bericht zu verfassen.
Einheit
Matilda und ihre Familie – eine Person beschreiben
Arbeitsblatt zur Charakterisierung der Hauptfigur Matilda aus dem Roman „Matilda" von Roald Dahl. Die Schüler sollen Informationen aus dem Text sammeln, diese in einer Tabelle strukturieren und anschließend eine Personenbeschreibung verfassen. Eine Zusatzaufgabe fordert die Beschreibung einer Nebenfigur.
Einheit
Die Redaktion trifft zusammen – wie gehen wir vor?
Arbeitsblatt zur Planung einer Literaturzeitschrift über das Buch "Matilda". Die Schüler sollen sich überlegen, welche Textarten in einer Zeitschrift vorkommen und wie man Leser für ein Buch interessieren kann.
Einheit
Graphematischer Wandel
Theoretische Einführung in den graphematischen Wandel mit Fokus auf die Unterscheidung zwischen Sprache und Schrift sowie die Charakteristika des deutschen Schriftsystems als tiefes phonographisches System. Der Text erläutert die Prinzipien der Groß- und Kleinschreibung und deren grammatische, textstrukturierende und pragmatische Funktionen.
Einheit
Sprachwandel verstehen und untersuchen
Einführungsseite zum Kapitel "Sprachwandel verstehen und untersuchen" mit Überblick über zentrale linguistische Untersuchungsebenen (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Lexik, Pragmatik). Erklärt die verschiedenen Betrachtungsebenen der Sprache und deren Bedeutung als Teildisziplinen und Forschungsgegenstände.
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Nichts hat im Leben eine Bedeutung?
Methodische Hinweise zur Einführung eines Komplikationsmodells für die Textanalyse von Jugendroman „Nichts" von Janne Teller. Die Seite erklärt das Modell theoretisch und beschreibt die Unterrichtsdurchführung mit Beispielen und Arbeitsblättern.
Einheit
Zuhören – der Schlüssel zum Erzählen
Methodischer Hinweistext zur Förderung des Zuhörens als Grundlage für das Erzählen im Grundschulunterricht. Präsentiert vier praktische Schritte (Ritualisieren, Imaginieren, Internalisieren, Präsentieren) mit konkreten Unterrichtsmethoden wie dem fliegenden Teppich, Musik-Imaginationsübungen, Stille Post und dem HörHaus.
Einheit
Mit Erzählen Brücken bauen
Fachlicher Artikel von Kristin Wardetzky über die Bedeutung des Erzählens als Unterrichtsmethode in der Schule. Der Text behandelt die Rolle von Geschichten in der Bildung, geeignete Erzählstoffe wie Märchen und Mythen, sowie die Verinnerlichung von Erzählmustern durch Schüler.
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Lebendiges Erzählen
Theoretischer Fachtext zur Bedeutung des mündlichen Erzählens für die Entwicklung von Erzählfähigkeiten. Der Beitrag plädiert dafür, die Besonderheiten des lebendigen, mündlichen Erzählens stärker zu nutzen und unterscheidet dieses vom schriftlichen Erzählen.
Einheit
Aber sag es keinem weiter …
Methodische Hinweise zur Arbeit mit dem mehrsprachigen Bilderbuch „Ein Gerücht geht um in Baddbaddpur" von Anushka Ravishankar. Der Text erläutert die Erzählkultur, die Buchausgaben und den Handlungsverlauf der Geschichte als Grundlage für Unterrichtsideen zum Nacherzählen.
Einheit
Wie die Welt zusammengenäht wurde
Unterrichtsidee zur Bildbetrachtung eines Bilderbuchs mit Fokus auf intensive Bildanalyse und mündliches Erzählen. Die Seite stellt ein Projekt vor, bei dem Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen ein Erzählbild nach vorgegebenen Kriterien untersuchen und ihre Eindrücke dokumentieren.
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Erzählideen aus dem Fundus von „Grundschule Deutsch“
Methodische Hinweise zu vier Erzählideen für den Deutschunterricht: Bauchladenbühne, Bodenbilder, Lügengeschichten und ein Projekttag zum Erzählen. Die Seite stellt praktische Unterrichtsideen mit Quellenangaben vor, die Kindern helfen, ihre Erzählfähigkeiten zu entwickeln.
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Attaccati là
Unterrichtsideen zur Förderung von Sprach- und Kommunikationskompetenz durch mehrsprachiges Erzählen von Märchen in Grundschulen. Die Seite präsentiert Anfangs- und Schlussformeln aus verschiedenen Kulturen sowie gereimte Sprachformeln als didaktische Werkzeuge für interkulturelles Lernen.
Einheit
Mit Tablet-PCs zum Erzählen anregen
Methodische Hinweise zur Nutzung von Tablet-PCs und Erzähl-Apps im Unterricht zur Förderung von Erzählkompetenzen. Der Text erläutert die Chancen digitaler Medien für sprachliche Entwicklung und zeigt auf, wie Apps wie „Puppet Pals" Kindern unterschiedlicher sprachlicher Voraussetzungen ermöglichen, Geschichten kreativ zu erzählen.
Einheit
Tatu und Patu in der Erfinderwerkstatt
Didaktischer Hinweistext zur Förderung von Sprachhandlungen in der Schule, insbesondere zum Benennen, Beschreiben, Erklären und Argumentieren. Die Seite enthält theoretische Grundlagen und eine Tabelle mit Diskursfunktionen sowie Bezug zur Unterrichtsidee „Tatu und Patu in der Erfinderwerkstatt".
Einheit
„Sonst weiß ich es in drei Wochen nicht mehr“
Methodischer Artikel über die Unterstützung des Geschichtenschreibens durch mündlichen Austausch. Der Beitrag zeigt anhand eines Schülerbeispiels (Markus), wie Mündlichkeit als Ressource beim Schreiben eigener Geschichten genutzt werden kann und welche Unterschiede zwischen schriftlichen und mündlichen Textversionen entstehen.
Einheit
Erzählen von Anfang an
Methodische Hinweise zur Förderung von Erzählkompetenzen bei Vorschulkindern durch mündliches Erzählen. Der Text erläutert die Potenziale der Mündlichkeit, die Rolle von Erwachsenen als externe Ressourcen und zeigt ein Gesprächsbeispiel zur Anwendung narrativen Wissens.
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„Das hast du gut gemacht!“
Fachlicher Hinweistext zur Beobachtung und Bewertung mündlicher Erzählungen in der Grundschule. Der Artikel behandelt die Begriffe Reflektieren, Beurteilen und Bewerten, diskutiert Schwierigkeiten beim Beurteilen mündlicher Leistungen und führt in Kriterien zur Beurteilung ein.
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Erzählen kann doch jeder!?
Fachlicher Informationstext zur Entwicklung von Erzählkompetenzen bei Kindern, mit Fokus auf frühe narrative Erfahrungen, die Rolle von Erwachsenen und die Einbettung mündlichen Erzählens in Gesprächskontexte. Der Text behandelt theoretische Grundlagen und didaktische Implikationen für den Grundschulunterricht.
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Erzählkultur
Theoretischer Einführungstext zur mündlichen Erzählkultur und narrativen Kompetenz mit Fokus auf die Analyse einer Kindererzählung. Die Seite enthält eine transkribierte Erzählung einer 6-jährigen Schülerin und erläutert die Komplexität des spontanen mündlichen Erzählens als pädagogische Kunstform.
Einheit
Während des Lesens
Arbeitsblatt mit Lesestrategien und Methoden zur Textbearbeitung während des Lesens. Enthält Tipps zum Markieren, Unterstreichen und Notieren sowie eine Vorlage für einen Lesezeitplan zur Strukturierung der Lektüre.
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