Arbeitsblätter für Spanisch: Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren

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Spanisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Produktion mündlicher Texte, Grammatik, Rezeption mündlicher Texte, Zusammenhängendes Sprechen, Wortarten, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Erzählen, Verb, Spracharbeit, Wortschatzarbeit, von Erlebnissen erzählen, Vergangenheitsform, Tempus

¿Quién robó el móvil? - Differenzieren bei der Spracharbeit

Nach der Einübung und Festigung der Formen des indefinido über einen Tandembogen gilt es, einen Kriminalfall zu lösen. Das Verhör von vier Verdächtigen in arbeitsteiliger Gruppenarbeit und der Austausch innerhalb des Ermittlungsteams gibt Anlass für die gezielte Verwendung des indefinido. Im folgenden Schritt tauschen sich die Schülerinnen und Schüler im Kugellager über die eigenen Wochenenderlebnisse aus. Schließlich präsentieren einzelne Paare ihre Dialoge vor der Klasse.

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Keywords Spanisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Verfügung über sprachliche Mittel, Produktion mündlicher Texte, Grammatik, Rezeption mündlicher Texte, Zusammenhängendes Sprechen, Wortarten, Alltagskommunikation verstehen und darauf reagieren, Erzählen, Verb, Spracharbeit, Wortschatzarbeit, von Erlebnissen erzählen, Vergangenheitsform, Tempus

Spanisch Gymnasium Gesamtschule 9-13 . Klasse 7 Seiten Friedrich