Arbeitsblätter für Spanisch: Hörspiele und -bücher

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Spanisch_neu, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Medien, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Wortschatz und Idiomatik, Klassifizierung, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Wortschatz, Auditive Medien, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Zusammenhängendes Sprechen, Kreatives Schreiben, Themenspezifischer Wortschatz, Songs, Berichten und Beschreiben, Hörspiele und -bücher, Fotos, Hören eines Liedes, Maná, Adjektive, Lückentext, Ausfüllen von Lücken, Hinhören, Rhythmus, Charakterisierung, Antwortmöglichkeiten
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Maná: "En el muelle de San Blas": eine wahre Geschichte

Die SuS hören zunächst den Liedtext der Gruppe Maná und füllen die Lücken des Textes aus. Sie charakterisieren die Frau des Liedes und erklären, wie die Musik den Inhalt reflektiert. Am Ende schreiben sie selbst eine Strophe. Lösungen sind vorhanden.

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Keywords Spanisch_neu, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Medien, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Wortschatz und Idiomatik, Klassifizierung, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Schreibverfahren, Wortschatz, Auditive Medien, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Zusammenhängendes Sprechen, Kreatives Schreiben, Themenspezifischer Wortschatz, Songs, Berichten und Beschreiben, Hörspiele und -bücher, Fotos, Hören eines Liedes, Maná, Adjektive, Lückentext, Ausfüllen von Lücken, Hinhören, Rhythmus, Charakterisierung, Antwortmöglichkeiten

Spanisch Gymnasium Sekundarstufe 2 11-13 . Klasse 14 Seiten Raabe

Spanisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Texte, Rezeption mündlicher Texte, Literatur im Medienverbund, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Hörmedien, Hörspiele und -bücher, Protagonist, Sicherung Inhalt, Geschlechterrollen, Hypothesenbildung, Lesungen
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Literarisches Lernen mit Hörbuch - Arturo Pérez-Reverte: „Un asunto de honor“

Die Schüler erkennen, wie die Wahrnehmung der Erzählerstimme ihre Vorstellung beeinflusst und erproben selbst die Gestaltungsmöglichkeiten mit der Stimme.

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Keywords Spanisch_neu, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Texte, Rezeption mündlicher Texte, Literatur im Medienverbund, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Hörmedien, Hörspiele und -bücher, Protagonist, Sicherung Inhalt, Geschlechterrollen, Hypothesenbildung, Lesungen

Spanisch Sekundarstufe Gesamtschule Gymnasium Sekundarstufe 1 Sekundarstufe 2 10-13 . Klasse 6 Seiten Friedrich