Arbeitsblätter für Spanisch: Szenische Verfahren
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Die SuS erhalten Methoden zum Aufbau eines Textverständnisses. Sie arbeiten an Texten und stellen Informationen heraus. Sie halten ihre Leseerfahrungen in einem Lesetagebuch fest und erarbeiten sich einen Text mit der Fünf-Schritt-Lesemethode. In einem Standbild interpretieren sie Texte und steuern ihren Leseprozess mit ausgewählten Fragen und Impulsen.
Die Schülerinnen und Schüler werden dazu angeregt, innerhalb eines Rollenspiels oder bei der Gestaltung eines Storyboards das neue Sprachmaterial des Textes mündlich anzuwenden. Der Lehrperson stehen Hinweise zur Durchführung sowie der Erwartungshorizont zur Verfügung.
Schüler der sechsten Klassen stellen sich noch gerne dar, singen, tanzen und bewegen sich auch gerne. In dem Theaterstück Navidad, einem Mosaik aus westlichen Klischeebildern zum Thema Weihnachten, können die Schüler auf humorvolle Weise in drei Szenen ihre schauspielerischen Fähigkeiten und ihre sprachlichen Fertigkeiten unter Beweis stellen.
Ein Standbild lässt sich im Spanischunterricht gut bei der Behandlung verschiedener Lektüren oder Texte (novelas, cuentos, poemas etc.) erstellen. Mehrere Schülergruppen planen und inszenieren einen „eingefrorenen“ Moment und bilden wichtige Schlüsselszenen oder Wendepunkte einer Handlung ab.